宋艳琴
江西省遂川中学 343900
【摘要】德育向来是中华民族的传统美德。一个人如果想要在社会上立足，就要具有基本的美好的道德品质。与人交往最主要的也是看所交的那个人的品质如何，如果品质不好，那么不会有很多人选择与这个人相交。如何培养人的基本的道德美德呢？那么可以从学习上入手，学生在教师的帮助下更容易培育出良好的品质，与德育最息息相关的就是政治课程。教师可以在政治课堂上，通过相关的知识以及相关的活动，培育学生良好的品质与美德。为国家培养真正的有道德的，有素质的社会人才。本文即将讨论高中政治课堂德育教育的开展相关的问题。
【关键词】高中政治；德育；政策策略
【正文】对学生道德素质的提高刻不容缓。而高中课本中的相关内容对提高学生的道德素素质有着很大的帮助，而且高中政治课本中的内容与德育也息息相关，密不可分。因此教师可以借助高中政治课本中的内容，对学生进行思想品，得的教育。帮助学生提高他们自身的教育素质，帮助学生树立正确的人生观价值和世界观。但是就目前的状况来看，高中政治的课堂上，渗透道德，品德教育的现象是十分稀少的。为了改善这一现象，教师需要制定相应的政策策略。制定相应的课堂方针来帮助学生提高自身的道德素质以及培养学生美好的品德。
一、如今学生道德素质现状
如今全体学生的道德素质状况不宜乐观，而去全体学生之中高中生的道德素质更是排在不乐观之首。为什么会出现这样的现状和状况？其中高中学生的道德素质很不理想，其中有以下几点原因
1.1忙于高考、学业繁重
学生为了应对高考，忙于繁重的学业，面对考试压力不断增大，心里积压的压力没有得到及时的疏导。高考是人生的一个岔路口，许许多多的学生都明白高考的重要性，为了应对高考，为了让自己以后的人生能够有更广阔的未来，有更好走的路。高中的学生将所有的时间与精力全都忙于学业之上。繁重的学业，会让学生的心理产生一定的压力，随着学生年级的逐渐升高，压力也随之增长。繁重的压力会逐渐的降低学生的道德水平，道德对学生的约束作用会逐渐降低。有些压力大，心理承受力差的学生，还有可能会做出一些不可逆转的伤害自己的行为。这些行为在每年临近高考的时候都是非常常见的。如果教师能够及时的教导这些学生，给这些学生进行心理疏导。那么可以减少出现学生危害自身行为的事例的次数。
1.2教师家长没有及时疏导学生的心理
教师和家长在学生的生命之中不可或缺，并且在学生的生活中起着非常至关重要的作用。当然在高中生活之中，家长远远没有教师与学生相处的时间更长。因此教师更应该发挥自己的作用。教师应该提高对提升学生道德素质的认识。在学生感到沮丧的时候给予学生一些鼓励，让学生平复自己的情绪。在学生骄傲自满的时候，给予学生一些忠告。在学生得意忘形的时候敲打学生，让学生学会谦虚。在学生得到好成绩的时候，给予学生一些奖励，帮助学生树立对自己的自信心。而不是只有在学生捣乱课堂的时候，违反课堂纪律的时候给予学生一些教训。当然，当学生回到家中的时候，家长也应该根据孩子的心理状况，对孩子进行相应的心理辅导和开导。如果没有家长和教师的相互配合，那么孩子的心理状况很有可能出现问题，并出现道德败坏的行为。
1.3网络价值观的影响
现在随着科技的发展和网络的普及，许许多多的学生都会在放假的时候触及到网络，而在网络上冲浪的同时也会受到网络价值观的影响。高中生还是在上学的年纪，即使他们有一定的价值观基础，但是他们的价值观并没有得到完善，很容易受到网络价值观的影响，影响原有的道德素质水平。
如果在网络上刷到不正当的价值观受到这些价值观的传播，学生有可能受到这些价值观的影响，在心里和脑海里产生一些不正当的想法。
二、如何开展德治教育
2.1发挥教师的凝聚力
在学校里，教师就是学生的大家长，教师们监督着学生，帮助学生，并且传授学生们知识。因此要提高学生的道德素质以及道德水平，应当发挥教师的凝聚力，让教师发挥自己应当发挥的作用，将学生们聚集在学生聚集的时候跟同学们谈心。教师应当在课堂上教授学生知识的同时，让课本知识中的有关良好品德和美德的东西影响学生，培养学生良好的品格。而不是教师一味的灌输给学生课本上那些死板的，固化的知识点。同时教师可以创建相应的教学情境，让学生在一个良好的情境之中潜移默化的接受这些每个国民都应该具有的道德素质，道德品质。
比如高中政治生活必修2，第9课维护世界和平，促进共同发展。第9课的主题就是围绕着世界和平，以及世界所有国家共同发展，而开展的一系列知识点的讲解。教师可以围绕着这节课对学生讲解和平的重要性，潜移默化着影响着学生对和平的深层认知。而不是让学生在死板固化的知识之中，有可能成为一个反社会的人。而是让学生成为一个真正的热爱和平，热爱国家，热爱周围一切事物的，拥有良好品德和美德的人。教师在课堂之上应除了讲解知识点，也应该讲解如今的世界和平的得来是如何的不易，让学生们感受到现在和平的来之不易，让学生珍惜现在的和平生活以及美好世界。
2.2创建相关的德育教育活动。
教师可以在班级上展开相关的德育教育活动。制定一定的得分标准，让学生们自觉的遵守良好的道德准则。比如学生在校内看到一个垃圾，而把垃圾捡到垃圾桶之内可以给学生加分;比如学生们看到马路上的老奶奶，如果他们自觉的将老奶奶扶过了马路，可以给学生加分;成绩高的同学自主地为成绩低的同学讲课，这也是一项加分的行为。把这些加分都可以统计到最后的期末成绩之中。教师也可以在班级之中开展德育板报活动，让学生们自发的组成小组，每个小组负责一个星期的板报，最后进行评比，看哪个小组画的板报更加的优秀。学生们在负责板报的同时，也会了解到相关的道德品质的知识。
2.3播放相关的道德视频
教师可以在上政治课前为学生播放相关的蕴含美好道德品质的视频。这些视频中蕴含的美好的道德品质，会在潜移默化之中影响着学生，影响着学生以后的行为以及道德准则。这样的方式可以培养具有美好品德的学生为以后国家输送真正的高素质高水平的社会人才，为国家输送真正的创造建设社会的栋梁。让学生具有这些美好的品德，也会让学生成长为一个人格健全的人。这些美好的品质会让学生们心胸坦荡而不会闷闷不乐。教师播放视频的时间一定要在课前或者课下。不要在课上，毕竟课上也要传授学生们知识。如果在课上则会影响课程进度。如果在课上播放视频的话，也要播放与所教授知识有关的视频。就是要注意视频的选择，播放真正与道德素质有关的，而不是一些有关娱乐的视频。如果教师为了达到让学生在课前集中或是在课下放松的效果，在课前的话需要学校教师选择一些与所授知识点有关的视频，在课下的话，可以相应的选择一些相对具有娱乐性的视频，这样两种的视频在不同时段都会帮助教师在一定程度上培养学生的良好的美德。
【结束语】如今学生的道德水平现状不容乐观，那么出现这种情况的原因有学生的学业压力增大，还有些心理承受力差的学生会做出不可挽回的行为，还有就是，教师与家长没有及时的对学生的心理状况进行了解，并且进行疏导。面对这种情况，教师与学生相处的时间比较长，那么教师可以发挥自己的作用，与学生进行谈心或者开展一系列活动帮助学生解决心理难题，培养他们的道德品质以及提高他们的道德水平。当然除了教师的教导，还需要家长的配合，在看不到教师的时候，家长应该及时的了解学生的心理状况，帮助学生培育更好的道德品质。
【参考文献】[1]韩学渊.高中思想政治课教学中践行立德树人途径研究[J].高考,2020(08):1.
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