蒋婷婷
四川天府师大一中
摘要：十年育树百年育人，学校作为教育机构，对于学生来说不仅仅是学习知识的地方，更是学会如何成为一位优秀且对社会有贡献价值的人的地方。其中，初中学习阶段正是学生培养人生观、价值观和思想道德的重要时期，对学生今后的人生发展起着至关重要的作用，甚至对于他们的终身来说都有着非凡的意义。因此，越来越多的学校看中德育，并将德育教育作为初中学生教学的重要内容之一。但是，目前很多的初中依然还是采取传统的授课型教育，这样并不能够有效地激发学生们的积极性，无法将德育教育更好地进行落实。因此，大多数学校都开始积极地探索和采取体验式德育来代替传统的教育方式以期提高学生对于德育教育的积极性，让学生更好地将理论和实际融会贯通。同时，在此过程中班主任应当作为一个主导者及时转变固有传统德育思维观念，遵循因材施教，因地施教的原则不断地对德育教育进行新的尝试。
关键词：初中 体验式德育
1体验式德育的意义
1.1能够完善初中德育教育系统
随着人类社会的不断发展，人们也对教育事业的发展提出了许多新的要求。目前来说，过往的、固化的、填鸭式的德育教育形式具有相当的应用局限性，因此已经无法满足现当今社会的教育要求性。所以，初中学校和教师应该不断地向外拓展和学习，对德育工作进行梳理和调整以及研究，同时，教师应当对过去的德育教育作出总结，取其精华去其糟粕，并在不断的实操过程中根据实际情况对新式德育教育进行探索和适当的调整，尽可能最大化地发挥体验式德育教育的优势和作用。同时，不同的学校还应当根据自身的办学特点和当地特色，将体验式德育结合到自身的办学理念之中，不断深挖和扩展体验式德育教育的内容和形式，让初中的德育教育工作系统在实践中不断地得到强化和发展。
1.2有助于提升学生思想道德素质
在初中阶段，大部分学生的身体和心理都处在发展的重要时期，所以在这个时候如果仅仅是通过枯燥的、机械式的、填鸭式的德育知识灌输不仅不能够让学生得到有效的启发和理解，更不能够让学生培养和形成良好的德育习惯，提高自我的道德素质。并且，如果只是单纯地进行言语上的德育教育，很有可能会导致学生对德育教育产生厌弃心理，这也就会让德育教育的质量大打折扣。基于以上的情况，学校和教师应当采用体验式德育教育，教师依据教学的现实情况的大背景，设计特色化、个性化的德育教学场景，比如在世界环境日，教师可以带领学生去山上捡垃圾，并在这个过程中不断地和学生沟通和交流生态环境对于人类社会可持续发展的重要性，让学生们在这种实践中感悟到保护自然环境的意义。种种类似于这样的新奇体验会让学生具有更加深刻的共情感和认同感，并且能够使其在今后的生活和学习中不断深化自身与大自然和谐共处的认知，还能够逐步建立起完善的情感价值体系。
2德育教育的实际操作新思维
2.1德育教育月
学校可以以宣扬雷锋精神为主题，号召学生们向雷锋同志学习，积极参与到学校、家庭、社会的方方面面中去。
在主题月中设置例如“雷锋型好学生”、“雷锋型好孩子”、“雷锋型好公民”等等评选项目，不断开拓和丰富德育教育的培养场景，将雷锋吃苦耐劳，不怨不艾的优秀价值观和精神灌输进学生的心里，让学生们时刻牢记先辈的光荣传统。届时，通过主题月一系列完整的活动，引导学生成为一个敢于奉献，乐于奉献，积极奉献的新时代小英雄。
2.2活动主题日
通过全社会性质的节日，例如在世界地球日开展主题日活动，引导学生制作关于降低碳排放的一系列活动内容，让学生在实操的过程中不断加深环境保护的重要性，增加社会责任感。举个例子，教师可以号召学生将废旧书籍捐赠给偏远山区或者有需要的同学们，这样既减少了新纸张的过度使用，也减少了旧纸张的浪费，提升纸张的循环利用率，还能够让学生之间有进一步的交流，增加老师与学生，学生与学生之间的交流和互动。
2.3课后活动拓展
除了在学校中对学生的德育进行教育，课后的生活也是德育教育的重要组成部分。教师可以给学生安排一些与生活相关的德育体验，让学生的理论知识能够与社会的需求进一步关联。例如，如何能够培养学生的社会责任感，老师可以让学生尽最大可能地到社区的帮扶中心去帮助独居的孤寡老人，为他们做一顿饭，或者进行每周一次的陪伴活动，既能够让社区中的老人有了社区温暖，又能够让学生们能够在实操中感悟德育的真谛，不断提高自身的德育品质。
2.4反思与精进
教师作为学生最直观的德育教育开展的对象，为了让学生的德育教育能够不断深入，应当时时刻刻总结经验，对学生的德育作业提出评价和建议，让学生知道该如何提升自己的德育学习。同时，老师自己也要对自己的工作进行反思，不断巩固和完善德育教育体系，让学生更加愿意学习德育。
结束语
总而言之，素质教育已经成为了新时代初中教育的主流，而德育教育作为其核心更是获得了教育界及社会的极大关注。学生通过体验式的德育教育和培养能够从根本真正认知正确的价值观和责任担当，真正成为一个有良好价值观和责任心的人。同时，体验式德育教育也比较容易让学生接受，能够更好地被感知，这样也让德育教育的最终效果有了较大的提升，未来也能够基于此，真正地让学生们实现人生的价值。
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