张玲
四川省资阳市雁江区保和镇中心小学
摘要：随着互联网教育的发展，使得翻转课堂能在小学数学教学中得以实现，翻转课堂自投入到正式的教学中后，就取得了不错的教学成绩。故本文从翻转课堂的特点出发，重点探讨翻转课堂在小学数学教学中的应用。
关键词：翻转课堂 小学数学 应用
一、翻转课堂的特点
1.1教师重新确定了新的课堂流程
翻转课堂不同于传统的课堂模式，它将彻底激发学生的主观能动性。翻转课堂的课堂流程和以往在传统的课堂完全不同，甚至说是颠覆性的不同。在翻转课堂上教师新授的知识将由学生在课前通过自行搜集资料和学习相关的视频来进行自主学习，而课堂上的时间则完全留给学生们自己安排和规划，他们可以自由的学习探究，讨论和进行头脑风暴。这种重新确立的课堂流程，不仅能让学生充分意识到自己的课堂主体地位，而且能最大程度的激发学生的学习的主动性。
1.2教师能更好的关注到学生的互动
翻转课堂教学之中，教师将不再是课堂的主体，所以教师将从教学中把自己解放出来，有更多的时间关注到学生的互动中来，在观察学生的互动过程中，教师能更全面具体的观察到学生的思维路径和学习认知的特点，长期下来，教师对每个学生都有了更加全面和具体的了解，更加有利于自己的课堂教学工作。
1.3教师能给予学生更多的个性化指导
翻转课堂中，教师对学生个体的关注是全面而细致的，教师有充足的时间对对学生进行个性化的引导和指导，尤其是对班上学习能力较弱的学生来说，这将是非常宝贵的查漏补缺的时间，所以翻转课堂在促进学生全面发展的同时又照顾到了学生的个性化需求，这点在传统的课堂上根本是无法实现的。
二、翻转课堂在小学数学教学中的应用策略
2.1教师积极转变教学观念，让学生成为课堂的主人。
教师是学生教育的引导者和促进者，在翻转课堂上教师尤其要注意到这点，只有教师彻底转变自己的教学观念，才能促进翻转课堂教学的高效发挥。比如教师可以离开讲台，回到学生们之间，不再进行权威的教学，而是深入到课堂中参与到课堂的讨论和互动中，向一个同伴一样帮助学生更好的学习。比如在学习人教版小学数学《时分秒》这课时，教师利用课前发放预习视频的方式让学生预计这节课的知识点，教师通过短小精悍的视频讲解，把本课的重难点都一一解析清楚，待学生再回到课堂时，教师引导学生对课后习题的谈论和交流，把课堂交给学生，让一部分优秀的学生站上讲台进行习题的正确方法的讲解，通过这样的方法，让学生能够在学习中实现同伴引导式学习，获得知识的消化。
2.2尊重学生的个体差异。
学生是独立的和独特的人，也是发展中的人。
基于每个学生的数学基础是不同的，所以教师更要看到这种差异性，发自内心的接纳和尊重这种差异性，并充分关注到学生的差异性特点和分析产生这种差异性的背后深层次的原因，进而有针对性的指导和帮助学生更好的认识自己，提升自我，必要的时候教师也要尽可能的对学生进行一对一的个性化辅导。比如在学习三年级数学《倍的认识时》教师通过在课堂上对学生的充分观察后，关注到一部分对知识点存在疑问的同学，教师及时进行知识点的开解和指导，帮助学生解疑，答疑，在这个过程中教师要对学生的错误思维进行梳理，帮助学生养成正确的逻辑思维的方法，只有这样，教师才能在课堂上发挥其“传道、授业、解惑”的作用。
2.3鼓励学生参与课堂互动。
翻转课堂的关键在于课堂的互动，只有学生积极参与到课堂的互动中来，才能促进学生的积极思考和自主学习的能力，所以教师应该营造轻松的互动氛围，鼓励学生尽可能的表达出我自己的见解和看法。比如在学习三年级数学《多位数乘一位数》的学生中，教师要深入参与到学生的讨论互动活动中来，充分保证学生的积极参与度，如遇到部分学生不主动 参与讨论的情况则要帮助引导这部分学生，从细节处了解学生，从心理上疏导学生，多多与学生谈心，多多鼓励学生积极参与到课堂的互动中来，只有这样激发了学生的思考力，才能提高学生的数学核心素养和综合能力。
2.4促进家校合作。
研究数据表明，翻转课堂的教学模式普遍应用在初中的课堂之中，考虑到小学生的自律能力差，良好的学习习惯则正在形成之中，所以在课堂之下的学习效率自然就无法得到保证。这时候就更加需要家长和教师的双重督促，所以教师要积极的和家长建立学习交流和沟通的机制，随时通过家长的反馈，掌握学生在家的学习动态。比如在学习三年级数学《测量》中教师发放预习视频后，要加强和家长的互动和沟通工作，在课前了解到学生的预习情况，遇到不懂得问题家长是否进行过讲解等等，除此之外教师更要特别关注一些学习能力特别弱的学生的学习，多多与家长沟通，争取做到每节课的及时沟通，只有这样学生才能做到主动和高效的学习。
三、结语
综上所述，小学数学课堂运用翻转课堂进行教学是非常有必要的，教师通过对课堂的整体把控，通过鼓励学生互动，关注学生个体差异，再引导每个学生的全面发展，这些都是非常系统和科学的过程。除此之外，教师则必须要意识到学生是课堂的主人，要把课堂彻底交给学生，只有这样，才能促进翻转课堂在小学课堂中的顺利教学。
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