杨年兵
安徽省安庆市怀宁县凉亭乡中心学校
摘要：微课是以信息技术为基础，将知识、教学以视频的形式展示出来，随时随地可以反复观看，打破了传统的黑板、教室的空间限制和时间限制。随着教育事业的发展，微课也逐渐融入到现代教学工作中，在乡村小学数学教学工作中，微课的运用让教师与家长增进了沟通，让家长掌握教学进程和情况，无论是在家还是在外，都能监督孩子学习、帮助孩子巩固重难点，推动和实现家校共育。
关键词：小学数学微课教学 家校共育 融合策略
1微课的优势
微课是利用现代信息技术，通过短视频的形式，传递知识的一种方式，它具有时间短、内容精的特点。通过微课可以将知识点生动、形象、灵活地表达出来，吸引学生注意力，提升学习效率。微课视频知识点归纳明确、讲解精准，家长和学生可以自行操作，反复播放，对加强知识重难点理解也有明显作用，且不受时间、空间的限制，可有效利用碎片时间进行学习和复习。
2小学数学微课教学对家校共育的作用
2.1打破学习时间和地点的制约
基于微课可以随时随地重复播放的特点，家长可以利用碎片化的时间对孩子进行学习陪伴和指导，对于乡村教学来说，更是方便了广大家长与学生。因为生活需要，很多乡村里，家长外出打工，孩子随着祖父母、外祖父母生活，老人在孩子的学习上无法起到有效的指导和帮助作用，特别是在系统性、概念性、专业性强的数学科目的学习上，更是无从下手，但是微课的运用，可以让学生在家随时观看，对课堂上掌握不好的，没有听懂的知识点进行再学习，不用再像以前那样拿着课本找老师进行辅导，改变了传统形式，打破了时间和地点的制约。
2.2符合孩子天性，缓解家长与孩子的学习矛盾
微课时间短，内容主题明确，可以很好地便于家长抓到教学重难点，清晰辅导孩子学习。对于小学生，好动好玩是天性，长时间的学习会让他们反感，甚至抵触，造成消极的学习心理，微课时间短的特点符合孩子天性和认知规律，能有效避免孩子出现抵触情绪，也能避免家长与孩子产生矛盾，出现疲惫心理。
2.3方式便捷灵活，交互性强
家校共育是学校、教师、家长对孩子共同教育，一个班级有许多学生，教师也不可能对每个家长开展一对一的指导，对于不明确的数学知识点，微课可以让教师和家长之间、家长和学生之间，交流更为便捷，指导更具针对性，提高家长的教育成效。对于乡村小学数学教学来说，微课的运用，更是让出门在外的父母也能与孩子进行学习指导和交流，确保学生在家学习质量。
3小学数学微课教学与家校共育深度融合的策略探究
3.1小学数学微课内容的设计要科学合理
微课教学不仅对常规的课堂教学有利，也是实现家校共育的一个有效途径，为使微课教学与家校共育有效融合，小学数学教师对微课内容要认真规划、精心设计，教学内容适宜，时间长短合理，以确保微课的功效性和适用性。
例如小学一年级北师大版数学教材中的《有趣的图形》，这一章节是学习和认识生活中常见的长方形、正方形、三角形、圆形，对于这个知识点，小学数学教师可以采用分层的形式，通过微课视频，与生活中的实例相结合，逐层增加难度，第一层以单个图形呈现，让学生了解和认识图形，第二层以类似拼积木的组合图形出现，让学生回答这个组合里分别包含了哪些图形，第三层运用一些生活中的房屋、物品或工具等时常见到的物体图片，让学生观察这些图形在生活中的应用。这样难度逐级递增的课程设计，利于家长参与和引导，也能避免千篇一律的练习形式让学生产生学习疲惫，影响学习兴趣和成效，同时生活实例的结合，可以让小学生们体会到数学的有趣和意义。
3.2充分发挥微课的课后作用
学生的认知能力、理解能力的差异，导致课堂上的学习接受程度和掌握程度也不一样，对于这一现象，教师可以利用微课，将本堂课的知识点做成几个小视频，发送到家长手机，让家长根据学生的掌握情况，选择性地进行课后学习，出门在外的父母也能通过这样的方式知道课堂教学内容，了解学生的学习进程，与学生进行交流、讨论，一同完成课后学习和作业，增进亲子关系，这也是实现乡村小学数学教学家校共育的一种有力举措。
例如小学五年级北师大版数学教材中的《轴对称和平移》，对于本章知识点，教师可以分录成“轴对称的理解”、“平移的理解”、“二者的运用”三个知识微课小视频，对概念和知识点分别介绍，便于学生区分和理解，最后再进行知识点的融合，加强理解。家长和学生也能根据课堂学习和理解程度，在课后有针对性的选择复习和再学习，同时又能避免学生产生知识混淆。
3.3充分利用QQ、微信群等现代交流工具
在现代人们的生活和工作中，手机、平板等智能设备已成为必备品，QQ、微信群等聊天软件也成为了人们交流的主要平台，而且语音、图像、视频等多种功能更是使人们的交流和信息传递方式便捷丰富。教师可充分利用这一功能，建立班级、家长的沟通群，加强沟通，增进学校、家长、教师之间的相互理解。家长也可通过沟通平台与教师进行交流，了解学生的学习情况和进度，对学习方法、教育问题、知识问题等进行探讨，提高学生成绩，共同努力，促进学生成长。
结束语
总而言之，微课教学作用广泛、优势明显，小学数学教师要合理运用微课，加强教师、家长、学生多方的联系，相互配合，共同推进小学数学教学成效，促进学生学习和成长。特别是在外出打工的社会问题下的乡村教学，教师更是要合理有效运用，实现家校共育。
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