崔会锋
湖北省枣阳市七方镇中心小学
摘要：小学数学是学生学习的重要科目之一，可以在一定程度上培养学生的数学思维模式，在讲解数学知识的过程当中，首要任务是激发学生的学习兴趣，让学生可以在最短的时间内学会数学知识，然而在实际教学过程当中，老师的教学方法相对来说比较单一，让学生在一定程度上对学数学学习产生了排斥心理，本文将围绕新信息技术支持下的小学数学教学为话题进行探讨。
关键词：小学数学；信息技术；数学教学活动
数学科目是小学学习阶段重要的环节之一，也可以在一定程度上提高学生的学习成绩。数学学习是一个动态变化的过程，并不是一蹴而就的事情，需要老师对学生进行长时间的辅导和教育，让学生可以进行学习和理解，数学知识的学习需要记借助信息技术的教学方式，以此来营造活跃的课堂气氛，利用视频和音频的形式，将知识直观的呈现给学生，让学生能够更加理解数学知识，加深学习印象，提高学生的学习能力，促进学生全面发展，为学生的以后奠定良好的基础，在学习数学知识的过程当中，老师需要提高职业素养，更好地利用信息技术开展教学活动。
1.小学数学教学过程当中存在的问题
1.1缺乏创新意识
创新意识对于数学教学来讲具有重要的意义，不仅可以提高学生的理解能力，还可以提高教学质量，让学生更加理解数知识，然而在实际的数学教学过程当中，老师的教学相对来说缺乏创新意识，仅仅是按照教案上的内容进行讲解，使得学生在学习数学知识的时候，相对来说比较枯燥乏味，缺乏创新意识，降低了数学教学效果，因此，在对学生进行教学过程当中，应该具备一定的创新意识，让学生能够意识到数学的重要性，提高学生的学习能力，培养学生的兴趣爱好。
1.2教学方式相对单一
老师在讲解数学知识的时候，相对来说只会运用单一的教学方式，这种传统的教学方式不能被全盘否定，而要消化吸收，传统的教学方式具有一定的教学优势，可以在一定程度上提高学生的学习成绩，但是从另一方面而言，传统的教学方式已经不能适用于现在的教学模式，也不能满足学生对数学学习的需求，这种教学方式需要在尊重传统教学模式的基础之上进行创新，以此来提高学生的学习能力，老师在讲解数学知识的过程当中，应该创新教学方式，丰富教学内容，利用信息技术手段提高教学质量，使得学生更加理解数学知识，让信息技术可以发挥教学优势和特点。
2.信息技术在小学数学课堂中的具体应用
2.1激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，也是学习的重要方式，在讲解数学知识的过程当中，大部分的学生因为对数学缺乏良好的兴趣，数学成绩不是很理想，作为数学老师，应该立足于学生的兴趣爱好开展教学活动，在平时的生活和活动当中，挖掘学生的兴趣爱好，使得学生可以在数学学习过程当中增加自己的见识，为学生取得良好的学习成绩奠定基础，兴趣的学习和培养不是一朝一夕的事情，需要老师对学生进行指导和教育。
例如，老师在讲解位置的运动的时候，可以采用多媒体的教学方式，让多媒体发挥其教学优势和特点，通过视频或音频的形式直观地呈现给学生，加深学生的印象，吸引学生的注意力，使得学生可以全程注意力集中，在数学课堂上，由于小学生的专注能力存在很大的局限性，为了吸引学生的注意力，可以帮助学生利用多媒体教学方式解决学生专注力的问题，提高学生的学习能力。
2.2营造活跃的课堂气氛
课堂气氛在一定程度上可以影响学生的学习效果，以往的小学数学教学课堂给学生的印象是单调乏味的，这样的学习氛围久而久之会造成学生的逆反心理。老师需要帮助学生尽快解决这些问题，利用多媒体的教学方式，将信息技术引入到小学数学活动当中，营造活跃的课堂气氛，使得学生可以体验到数学课堂的趣味性，例如，老师在讲解可能性这一门课程的时候，可以将可能性的概念引入到多媒体教学活动当中，让学生通过多媒体的教学的形式进行学习，提高学生的学习能力，培养学生的兴趣爱好，便于学生理解和记忆。
2.3更好地发挥现代化信息技术的优势
随着科学技术的不断发展，现代信息技术已经被广泛应用到教学领域当中，数学知识晦涩难懂，小学生的理解能力也存在一定的问题，在理解数学知识的时候，难免会遇到一些难以理解的现状，因此，作为数学老师，应该利用现代化信息技术手段。数学老师可以在课堂上开展多媒体教学活动，以此来提高学生的理解，能让学生对数学产生良好的印象，培养学生的学习能力，使得学生可以将数学知识和生活元素结合在一起，提高学生的综合实践能力。
例如，老师在讲解简易方程这一门的课程的时候，可以采用多媒体的教学方式，让多媒体可以发挥巨大的教学优势，培养学生的兴趣爱好，提高学生的学习能力，使得学生具备更好的学习素养，让学生能够在学习数学知识的基础之上，增加一些自己的见解和理解，提高学生的学习成绩，帮助学生掌握解题技巧，及时发现问题、解决问题。
结束语：
总而言之，将信息技术运用到小学数学教学活动中，是数学教学活动的基础，也是适应社会发展趋势，在借助现代信息技术手段开展数学教学活动的时候，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，让学生可以更加理解数学知识，感受到数学知识的魅力。
参考文献：
[1]盛金喜.信息技术支持下的小学数学教学研究[J].中小学电教,2021(03):27-28.?
[2]范育红.信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究[J].智力,2021(02):11-12.