朱琳
潼关县实验小学
摘要：在当今的教育中，不能一味地只注重小学生的学习问题，小学生的心理问题更值得人们关注，在生活中要更加关注学生，了解学生的需求，让学生没有那么大的心理压力，不要让学生心理上受到创伤，注重对学生身心的健康教育，教师应该丰富自己的教学方式和手段，把学生的心理教育和教学方法相结合，让学生拥有更好的学习环境，全身心地投入到学习中，下面对学生的心理健康教育和学习方法进行探究。
关键词：心理健康教育；小学语文教学；结合渗透
在教学语文的课堂中，语文本就是一门枯燥、乏味的学科，学生提不起来学习语文的兴趣，就没有动力去学习，没有动力就更别说达到自主性去学习，教师应该培养学生的语文实践能力和分析能力，培养学生对文章当中情感的熏陶，让学生抓住文章当中的重点，更加深刻透彻去揣摩它，掌握文章当中的精髓。教师要全面发展学生的文学水平，锻炼学生的意志素养，从心理教学模式中帮助学生提高自己的学习成绩，让学生在教师悉心的教导下，茁壮地成长成未来的一颗璀璨的星星。
一、 在学习课文中渗透心理健康教育，帮助小学生塑造独立健全的人格
在新课改的发展中，传统的教学模式已经不适用教师在课堂当中的教育方式了，教师在上语文课时，都是按着书本上原封不动的素材去对学生进行知识传授，学生在学习上就变得很被动，没有动脑筋的意识，只是按照教师的语言讲解，去将内容记录下来，在教师的这样教学方法下，虽然能很顺利地完成课堂上的讲解，但学生无法形成动脑去思考问题的能力，只能按照教师按部就班的讲解去理解课文的知识，让学生觉得课堂上比较枯燥、乏味，更加提不起兴趣来，有时候注意力也不集中，学生的思考能力、专注力、分析力根本得不到提升，这样教师的教学效率也提不上去，这样教师就要应用创新的教学理念，以学生为主体，抓住学生的心理素质，让自己的教学模式更加完善，更能让学生提高学习质量，达到自己教学水平的升华。
在我国有很多优秀的文学作品，有对景色的赞美，有对英雄的赞歌，在小学语文的课堂上，教师都可以把这些作品引入到课堂当中，给学生讲解一下，这样可以更好地对小学生的人格品质的一个提高，也开阔了自己见识，让自己在文学造诣上得到一个成长的机会。比如，通过对《精卫填海》的学习中，了解到精卫这种大无畏的精神，是值得人们去称赞和学习的。通过对《盘古开天地》学习中，了解到远古时代是怎么样形成的，文章中人物的出现可以开发学生们的想象力，培养学生发散思维的能力，更培养了学生的人格素养。教师完全可以利用现在多媒体信息技术，把课文当中各种各样的小动物做成课件，以图片或视频的方式呈现在学生面前，让学生更身临其境地感受到文章当中的美好，让自己的视野更加开阔。
二、 在辨析讨论中渗透心理健康教育， 帮助小学生建立健康的心理素质
在语文的教学中，存在着多样化的教学理念，语文教学本就是博大精深、知识渊博，其中的文学知识是源源不断的、学无止境的，教师对小学生对语文知识的熏陶是极为重要的，既要帮助学生在学习当中培养自主学习能力，还要着重培养小学生的心理素质，让小学生在学习当中保持一个乐观积极的态度，在以后的社会中成为一个为祖国做贡献人。
比如，在《女娲补天》一课时，让学生把文章从头到尾的读一遍，让学生对文章有一个深刻地理解，再对里面难以理解的词汇和段落标记出来，这种方式，节省了教师的上课教学时间，还能提高学生阅读的能力，教师的教学效率也就提高了，在上课的时候，学生熟悉课文的内容后，教师可以让学生以小组的形式去讨论文章，分析人物当中的形象、思想，学生探讨完之后，教师再让分组的学生表达自己的想法，让学生都参与进来，提高课堂的趣味性，教师结合每个小组的发言，再发表一个自己的看法，培养学生自我的动手动脑能力，对自我认知的能力，让自己更好的全面发展。
教师在对学生进行分组时，要把学生当成一个主体，把课堂的时间完全让给学生，让学生充当教师，让学生有自己的分析能力、理解能力，让学生充分发挥自己的想象力，表达出自己对文章所理解的意思，教师最后再加以帮助，使学生达到更好的学习效果，提升教师的教学质量。在此文章的学习当中，学生了解到女娲娘娘的伟大奉献精神，让世人对她更加的敬仰、尊重，这就对学生本身的自我人格有一个好的定位。
三、 在教学活动中渗透心理健康教育， 帮助小学生陶冶健全的思想心理
教师在给学生上语文的时候，要把学生学习的积极性带动起来，这就需要教师开展一些教学活动，使得学生能够身心愉悦的在学习当中学到知识，又能从中锻炼自己的心理素质，在教学活动中，教师可以多开展一些有趣味性的实践活动，只有让学生感兴趣才能使其积极地参与进来，这样培养了学生的自信心，让学生通过自身的努力在教学活动上展现出优秀的一面，对自己的能力更加肯定，让教师和同学们都对自己的表现表示赞扬，更好的锻炼了自己的心理素质。
教师可以开发的教学活动有很多，比如，阅读课文的活动，看看谁阅读文章的声音大并带有丰富的感情，既锻炼了学生的阅读能力，又锻炼了学生的表达能力。写作文的活动，看看谁写的作文字写得工整并连贯，还在里面附有情感，这锻炼了学生的写作能力、思考能力、学习能力，同时，教师还可以开展做好人好事等活动，从小培养学生从生活中就要从小事做起，提升自己的思想品德。
总结：
在教育方式不断更新的发展下，教师不能光抓学生的学习和考试成绩是否考得好，要着重培养学生的心理素质和心理健康，教师要以自身做起，言传身教，从教学的内容中，让小学生从文章中领会到伟大人物的精神，树立正确的价值人生观，从而促进小学生身心健康得到良好的发展。
参考文献：
[1] 刘青媛.探究心理健康教育在小学语文教学中的渗透[J].吉林教育,2012,(002):36.
[2] 刘青媛.浅析心理健康教育在小学语文教学中的渗透[J].吉林教育：教研,2012,(2):65.
[3] 罗文彬.关于心理健康教育在小学语文教学中的渗透[J].读与写,2018,15(16):78.