张妮
商州区夜村镇囗前小学 陕西省商洛市 726004
摘要：语文是小学教学的一门主要课程，是优秀文化传承的关键，小学语文的情感教育实施已经是教育界的重要关注环节。学校已经不单单只是关注学生的课本知识成绩。小学语文老师在教授课程的过程中，要正确引导学生，多用心去感受，使用知识和情感结合的教学方式，这样不仅可以增进学生和教师之间的感情交流，让学生在一个轻松欢快的学习氛围中成长，还可以提升学生的情感感知力，为以后健全独立人格奠定一个踏实的基础。
关键词：小学语文;?情感教育;?实施策略;
随着新时代教学课程的改革，课堂上开始更多要求使用情感教学模式，身为教师，个人感觉情感教学还是十分有必要的。在情感教学模式下，学生的学习积极性明显活跃，对知识的理解也容易许多。小学阶段是以后人生的基础时期，教师应多注重学生的情感培养，运用知识和情感结合的方式教授学生，使学生养成良好的学习习惯。在讲课过程中，要多鼓励学生去思考，去情感去感受，在课堂上尽情的抒发自己对文章情感的理解，而不仅仅是学习字面的意思。这篇文章我们将针对情感教学法进行探讨。
一、情感的概念
情感是人情绪的一部分，就是在对待事情时，内心所产生的一种真实感受，与自身的意向保持一致的一种情怀。情感体现在很多方面，比如：喜欢、讨厌、憎恶，尊敬，信赖等。
二、情感教育的意义
情感教育就是在教师在教授课程时，要引导学生用情感去表达，体会文章内容，换位思考，把自己想象成作者本身，切身去体会文章所表达的情感。鼓励学生去阐述他们对文中每个人物的理解，文中所表达的意向，作者希望表达自己什么想法，抒发什么情感，针对文章内容学生有什么自己的想法和观点。教师要鼓励学生真实体会，踊跃去表达自己对文章的理解。
三、小学教育中情感教育的重要意义
小学时期，学生对情感的表达还不完善，学习主动性不高，需要教师多引导，让学生有主动学习的意识，养成主动学习的习惯，这样才能提高学生的学习主动性，提高学习效率。情感教育主要体现在以下几个方面。
（一）情感教育与新课程改革后的理念相符合
与以往的教学模式不同的是，情感教育不仅仅只是教授学生字面意思，也不仅仅只是让学生死记硬背一些定义答案。情感教育是教授学生切身去体会知识中情感的表达，在学习知识的同时，锻炼学生情感表达的能力，学会控制情绪的管理，实现新时期课程改革的意义。
（二）情感教育可以帮助学生丰富自己的情感
教师在讲课过程中，重视学生的情感教育不仅可以促进学生养成良好的学习习惯，而且可以提高教师的教学水平。情感是很难掌握，很难阐述的一种表达，通过情感教学的传授，可以改善语文课堂的枯燥，让课堂变得活跃，轻松。养成好的学习习惯，对学生未来将产生重要的影响。
（三）情感教育可以让教师与学生之间有更多的交流
课堂离不开教师，离不开学生，离不开教师和学生的相互交流，情感交流可以增加教师与学生之间的信任感，培养学生重视情感，提高学生的情商，对以后的学习打下良好的基础，对以后人生的规划产生正面的积极影响。
四、小学语文教育教学过程中情感教育的实施策略
（一）通过课本深层次的理解去引发学生情感上的共鸣
情感是在一个特定的环境中，对外来事物所形成的的一种感受。教师在讲课的过程中，可以去创建相关的教学情境，让学生在学习的过程中融入自己的情感，用自己的感知去理解文章的内涵。最后每个学生对自己的见解分别阐述，各抒己见，每人进行演讲，这样不仅促进了情感教育的交流，还锻炼学生的表达能力，对情感深入理解的独到见解，为学生创立一个和谐轻松的学习环境。
（二）结合课文内容，找出适合情感教学的方法
自古以来，关于景色的文章，文中除了描写景色的幽美以外，作者还会抒发自己的感情。有的文章显而易见，用明确的抒发感情的词语或者语句进行表达，有的文章也表达的比较隐晦，对于小学生而言，不容易全面的分辨出作者的思想感情，这种情况下，教师应该多进行辅导，正确的去引导学生融入当时的环境，设想下自己应该是什么样的情感，这样可以挖掘学生抒发感情的心境，还可以有效的帮助学生理解情感在特定场所内的表达方式。教师在文中看到比喻的句子，作者比喻成了什么，教师要引导学生设想一下，为什么作者要这样比喻，这样比如是为了抒发什么样的情感，不管什么样的情景下，都鼓励学生用心去体会下作者当时的情感，然后学生在作者的情境下，会如何表达自己内心的情感。学生表达的时候，教师还可以教授学生运用一些修辞手法，这样不仅教授了知识，还建立了情感。学生也能全面的学会在通读文章的同时要融入情感多加设想一步，从中学会怎样运用自己的情感，在今后的生活中，怎么表达自己的情感。
（三）与生活实际贴合，让学生情感产生共鸣
生活中处处都需要情感，情感又与语文息息相关，教师在情感教学时，要引导学生将知识与生活相结合，在生活中，遇到问题要多想下为什么，多融入自己的情感进行思考。生活中学会换位思考，将心比心，这样不仅教授知识，也教授了学生的品德习惯等。在日常生活中，有些习惯一旦养成，就会伴随自己一生，甚至对以后的人生产生重要的影响。教师要根据每个学生的特点进行教学，尊重学生的性格，不同性格之间对情感的差距。引导不同性格的人对事物的情感产生共鸣，促进情感教学的进行。
五、结语
小学语文教学中，引入情感教学是非常有必要的，这样不仅可以帮助学生更深层次的理解文章知识，还可以开发学生思维，培养学生情感素养，让学生在学习和生活中，多运用情感分析事物，这对以后的学习生活非常有利。教师在情感教学过程中，起着非常关键的作用，所以教师要注意自己的讲解方法，让课堂变得有意义，课程气氛活跃，师生之间感情升温，提高学生的学习兴趣和效率，达到完成知识教授的新目标。
参考文献
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[2]梅仕文.小学语文教学中情感教育的实施策略[J].中国校外教育：中旬，2013(11).
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