杨丹芬
西北工业大学附属小学龙湖分校 710043
摘要：时代在不断进步，随着时间的快速发展，越来越多的人已经意识到了一个观点，那就是教育会影响国家未来的进步。在小学阶段，语文是一门重要的学科，教师在培养学生学习能力的环节中要意识到影响学生学习的主要因素是什么。很显然在小学语文这门学科中写作是培养学生兴趣，提高学生能力的重要环节。教师在教学环节中应该设计有效方案，使得学生正确看待写作这一环节，弥补传统教学环节的不足，以此来提高学生的写作水平。
关键词：小学语文；作文教学；写作兴趣；水平
引言
小学阶段的学生最头痛的一件事情就是写不出来作文，教师在这一环节中想要提高学生写作成绩，就要注重激发学生的兴趣，因为激发学生兴趣才可以让学生对所学的内容更加用心。所以先从兴趣出发，逐渐提高学生写作水平，这样才可以使得学生的发展朝着更加全面的方向。而在这一环境中想要提高学生兴趣，就要求教师在教学环节中进行耐心指导，结合学生对写作的抵触心理，同时让学生理论与实践相结合，以此来帮助学生写出更加优美、更加吸引人的作文。
一、小学语文作文教学的现状
（一）教师要求过高
大部分的小学语文教师对这门科目的理解存在偏差，导致对语文这门学科要求过高，使得学生在学习环境中产生压力。这是因为教师受到应试教育影响，没有重视学生的年龄，导致学生在写作环境中迷失方向，最终的结果只能是学生对写作失去兴趣。写不出精美的文章会挫伤学生的自信心，使得语文这门学科的成绩越来越差。
（二）教学模式不合理
大部分的语文教师刚开始对作文的了解都是从写作方法、写作技巧等入手，使得学生掌握这些技能就能写出优美文章。但是这一环节中教师没有意识到一个极为关键的问题是学生的思维和表达能力。很显然，在如今的教学环节中可以很明显看出以分数为标准，限制学生发展，一直让学生按照自己的要求去写作文，因为这样会获得高分。确实学生在教师的应试引导下会获得高分，却缺乏对作文的正确认知。久而久之学生的写作环节成为一种固定性的思维，对这门学科也会逐渐失去兴趣。
二、小学语文作文教学提高学生写作兴趣策略
（一）营造氛围，激发兴趣
小学阶段作文教学的最主要因素之一是激发学生的写作兴趣，这让学生对所写的内容有话可说，才会有其愿意讲故事的意愿。所以在作文教学环节中首先要做的一个方向就是吸引学生兴趣。
比如：让学生在一个轻松愉悦的写作氛围中进行写作，学生融入情境中也会有感而发。小学阶段的学生都会阅读相应的名著，这个时候教师就可以举办一个读书会，让学生一起阅读一本名著，阐述自己的观点。之后再将名著的内容表达出来进行讨论。可以是《绿山墙的安妮》，让全班学生去阅读《绿山墙的安妮》前三章，并且将自己的感受写下来。每个学生所表达的结果都有可能不一样，这个时候就是要给予充分的肯定。因为学生之间存在着差异性，所以让学生表达自己的想法进行积极地阅读，这样才可以达到写作的目标。
（二）引入多媒体，呈现丰富课堂内容
多媒体信息技术的出现对学生的视觉会产生一定的冲击，对于中小阶段的学生来说更是吸引学生兴趣的一个主要教学工具。无形之中可以给学生各种天马行空的想象可能，让学生对所学的内容产生兴趣，同时也可以集中注意力。所以教师在教学环节中引入多媒体信息技术，可以为学生呈现出丰富多彩的教学内容，真正地做到激发学生的热情。
比如：教师在为学生讲述《总也到不了的老屋》《不会叫的狗》这两篇文章。教师会意识到整个单元所出现的故事都为了习作奠定基础，习作是续写故事。为了可以让学生更加生动地知晓续写的要求以及续写的方向。教师可以通过多媒体技术为学生播放《总也倒不了的老屋》的相关视频或者是《不会叫的狗》。通过视频的出现引导学生对所学内容产生兴趣。也可以让学生了解续写的重点是什么，可以为学生播放一些续写的例文，给学生一些借鉴之后让学生在课堂上完成写作构思。学生与教师说清楚自己的想法，教师认为合格，学生才能进行接下来的写作。这样的环节可以利用多媒体新技术激发学生的写作兴趣，让教师清晰地知晓学生的写作思路，以此来提高学生的写作水平。
（三）展开实践活动，激发写作欲望
为了能够吸引学生写作兴趣，开阔视野，丰富学生的写作教材。教师在教学环节中可以通过优秀作品的呈现让学生进行借鉴。但是最为主要的是让学生能够有话可说，所以在教学环节中教师可以通过一些活动的开展让学生将理论与实践相结合，激发写作欲望。
比如说：教师在对学生讲述到清明时节所出现的诗句——《清明》这一首古诗时教师可以通过扫墓活动加深学生对革命烈士的奉献精神，以及清明时节那种悲伤情绪的感悟。实践活动的开展让学生感受到这些精神，以此来促使学生有感而发。
三、结束语
综上所述，小学语文写作环节中想要激发学生写作兴趣，教师就要将写作与学生日常生活相结合，通过多样化教学模式的开展让学生对所学内容产生兴趣，只有这样才可以吸引学生注意力，丰富词藻，提高学生的写作水平。
参考文献：
[1]徐小刚.小学语文作文教学中拓宽学生思维的策略探究[J].当代家庭教育,2021(10):145-146.
[2]陈惠娟.激发学生写作热情 提高写作教学实效性——小学语文作文的兴趣教学初探[J].新课程研究(下旬刊),2013(06):27-29.