肖敏
湖南省永州市蓝山所城学校
摘要：随着社会的发展，在新课改的进程中，学校及老师逐渐把对分数的注意力放到了全方位培养学生能力上，这为学生未来的发展和提高综合素质奠定了基础。会说、敢于说出口是使用语言知识的重要途径，因此，小学开始注重学生的语言表达能力。本文对新课改后的小学语文课堂进行了分析与研究，让老师可以找到最为合适的教学方式。
关键词；小学语文；新课改；语言表达能力
学习语文最好的方式就是实践，通过交流来提高自己的表达能力和语言组织力。在传统教育中语文课是背课文，识字等方法来重点学习基础知识，但是新课改在这基础上又增加了培养学生的语言表达力这一方面，于是，老师应该根据新的教育政策，灵活的改变自己的教育方式，以便达到新教改的要求。
1.语言表达力的意义
1.1加速完成教育目标
在小学培养学生的表达力是最基本的目标，老师可以通过听说读写这四个角度来锻炼学生的语言表达力和语言组织能力，使学生能够表达出自己的想法，提高交流效率。由于学生年纪小，表演欲望强烈，愿意展示自己，教导学生有良好表达力也可以增加他的自信心，走向更大的舞台，让其更愿意去表达自己的想法，从而提高教学效率，完成课程目标。
1.2提出了较高的教学要求，促进学生的发展
随着社会的发展以及全球化的普及，各国之间建立联系的频率也愈发的频繁起来，这时，社会就需要表达能力强、有较强的沟通能力的人才，小学阶段正是学生培养表达能力的启蒙阶段，如果在这个时期老师可以正确引导，通过及时的训练为语言表达力建立扎实的基础，那么就会对学生的未来发展产生重大的意义，从而增加社会所需要的人才，为国家的全球化发展贡献出力量。
1.3可以提升综合素养
表达能力分为语言和文字表达，二者是语文的载体，在学习和生活上都有着重大意义。在新课改的推进下，学校与家长也开始重视起来学生的表达能力。在交流时，通过大脑的协调和调动自然而然的可以让学生锻炼到表达能力，因此，提升表达能力不仅可以锻炼学生的口语还可以锻炼大脑的协调性。
1.4可以提高沟通效率
表达能力是由后天培养而成，在锻炼中得到进步，因此，老师应该根据不同学生的实际情况，使其得到系统性的锻炼，这样因材施教的方法有助于学生可以快速的提高能力。在学校中，老师可以多举办一些活动，通过演讲、交际等方式来让学生等到实践的机会，让学生在表达的过程中掌握交流技巧，从而提高学习效率。
2.改变教学方法
2.1改变教学理念，重视语言表达能力
学校是学生快速表达力的最佳场所，因此，老师在课堂上就要培养学生的表达力。但是由于老师的教学观念大不相同，有些老师并没有及时调整自己的教学理念，而依旧沿用以往的教学模式。因此，学校要首先相应教育局的号召，积极主动的带领老师一同接受新课改，加速教育改革的进行，从而提高老师对语言表达力的重视程度，并且在教学中也要经常锻炼学生，为学生搭建实践的舞台。
2.2调整教育方法
语文是一门包罗万象的学科，教材里都是文学的精华，但是想要提高表达能力，就不仅仅需要基础知识，还需要参加实践活动，因此，老师讲、学生听的模式也不再适用于当今的教学环境，老师应该根据新课改的教育大纲及时调整自己的教学手段，基于学生充足的实践机会，让以往的被动学习变为主动学习，从而提高学生的学习效率。
例如，在学习《火烧云》时，文章讲的是如何辨别火烧云，以及火烧云的特点和会出现火烧云的原因。在上课之前，学生并不会了解那么多的云彩知识，因此，老师可以让学生提前预习，然后在家独自查找有关火烧云的景观，然后再去查找不同的天气都会出现什么样子的云彩，他们的颜色、形状是什么样子的，第二天老师带领大家学习时，学生也会更容易的理解文章内容，然后让学生分享自己搜到的知识，通过讲述自己的资料来达到锻炼语言表达的能力。
2.3学会创新，吸引学生目光
学生的年纪小，经常会在上课时走神。于是，老师可以通过灵活多变的课堂来吸引学生的注意力，从而提升学生的语言表达力。比如通过角色表演，让学生主动带入文章，根据不同的角色来体验他们的情感，从而产生学习兴趣，又比如，给学生自主学习的时间，让学生以小组的形式进行讨论文章，从而扩宽自己的思路，了解他人的想法。老师在课堂上应该起到引导作用，及时的与学生进行沟通和互动，让学生能够多角度，多层次的领会到语文的魅力，增加学生的学习热情。
比如在学习《和时间赛跑》时，这篇文章以散文的形式，让主人公通过了解不同事物的自然变化，来表达光阴一去不复返、光阴似箭、岁月如梭的道理，引起大家的思考，教师需要让学生知道不要总是回忆过去，要把握和珍惜当下的时间，于是，老师可以让学生扮演其中的角色，通过更加立体的方式来直观的给大家展现文章的寓意，这样不仅可以吸引学生主动学习，还可以加深学生对文章的记忆力。
总结：
总而言之，语言表达能力是新课改进程中的教学重点，其不仅可以锻炼学生的思维，还对学生未来的发展起到重要作用，因此，老师要充分的理解表达能力的重要性，按照新课改的要求，有意识的经常锻炼学生的表达力和语言组织力，让学生在实践中得到成长，为学生的发展打下基础。
参考文献：
[1]南菲.小学语文教学新课改下提升学生表达能力的探究[J].新课程,2021(07):47.?
[2]何燕.小学语文教学新课改下提升学生表达能力的探究[J].智力,2020(25):87-88.