王渝
安徽省宿州市第六小学
摘要：情境化教学指的是在教学过程中，教师有规划的引入或设立具有色彩和形象的场景，通过引导学生的情感体验来帮助学生理解知识，增加自主学习意识，同时使学生的心理机能得到发展的教育方式。本文通过研究现代小学与语文课堂的现状分析并总结了情境化教学的应用情况。
关键词：情境化教学；小学语文；应用
随着社会的发展，传统的教育模式已经不在适合当代学生的发展，因此教育部门做出了一系列的教育改革，让语文课堂变得生动灵活。在以新课改为基础的教学方法中，情境化教学是学生接受度最高的教学方法，它不仅可以让学生更好的领悟所学的知识，也可以增加学生上课的积极性，提高学习兴趣，让教学效率得到大幅度的提高。因此，老师在上课时应该经常采用情境教学的方法，充分发挥其优势，从而提高教学效果。
1.情境化教学的意义
情境化教学是指老师通过设立一些情境，让学生把自己带入其中，身临其境的感知知识，从以往的被动学习，变为主动学习，从而提高老师的教学效率。在小学语文课中使用情境教学的方法具有重大的意义。
1.1激发学生的自主学习意识
语文本身是一项感性的课程，在学习时往往要足够的力解作者的情感和背景，但是在小学由于年级尚小，学生无法感知作者的情感，这时就需要老师掌握文章的精髓，然后通过情境化教学把学生带到文章中，感受作者的情感。因此，在教学时老师应该多使用情境教学的方法来培养学生的情感感知能力，让学生能够喜欢上语文，从而能够独立自主的学习语文知识。
1.2打造学习氛围
情境化教学不仅可以让学生加深对文章的理解，更可以让学生在一个没有压力的状态下学习。例如；在上课时老师可以把知识和生活相结合，让学生减少与知识的距离，能够在日常生活中学习到语文课本中的知识，这时，学生就会有代入感，从而增加师生互动的机会，让学生参与进课堂，为学生打造良好的学习氛围。
1.3突破传统教学
与传统教学不同，新教改下的情境教学更注重的是学生的自主学习能力和团结协作意识的培养。因此，老师需要抛弃以往以老师为主的教学方式，让学生也成为课堂的主人，从被动学习转化为主动学习，让学生拉着老师共同进步，这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以减少老师的教学压力。
2.情境教学的实施方法
2.1让教学与生活相融合
在生活中蕴藏着许多语文知识，教材上的内容也来自于日常生活。
老师应该主动寻找教材与生活的共通点，打破知识与生活的屏障，让两者可以得到紧密的联系，再去设立相应的情境，让学生能够更好的领悟所学的内容，加深记忆。这样的方法就需要老师要花费一些时间，提前做好教学规划，对所教的内容充分的了解，进而把知识带出课堂走入生活。这样结合现实去教学，可以让学生更好的理解文章，增加学习兴趣，提高学习效率。
例如：老师在讲《彩虹》时，老师就可以让学生回想当出现彩虹前都是什么样的天气，讲述彩虹为什么会在雨后出现，然后通过学生平时见到的彩虹，创设一个雨过天晴的教学场景，带领学生一同走进文章，理解文章。
2.2用讲故事的形式构造情境教学
由于学生的年级小，天性活泼，相比枯燥的传统教学，用讲故事的方式进行教学可能更会吸引他们的注意力。所以老师可以构建一个以讲故事为主的教学模式，把知识和生动的小故事结合在一起，让学生积极认真的上语文课。在小学时期，语文书上会经常出现神话故事、伊索寓言等，这些都可以成为老师的素材库。在上课前，老师要充分的了解所教的知识，按照课本的内容编一个幽默、生动的小故事，从而吸引学生的目光，增加学生认真听课的兴趣，较深对教材的理解。
例如；在讲《寒号鸟》时，老师可以根据书中来为学生编造一个小故事，用幽默搞笑的方式讲述寒号鸟因为自己的懒惰最后被冻死的故事，既可以让学生知道课本上的内容，也可以让学生学习到懒惰所带来的危害。
2.3利用多媒体教学
在传统教学中，经常是老师在讲台上讲，遇到重要内容写板书的形式进行教学，但是随着科技的进步，老师可以利用多媒体来进行教学，老师可以在上课前根据学习任荣，下载或编制一些小动画，在播放视频的同时进行讲解，这样通过声音、图片、色彩变换相结合的教学方式，让学生可以更加直观的学习，把以往扁平的教学转变成立体教育，不仅可以吸引学生的注意力，还可以让学生产生学习兴趣从而提高教学效率。
例如：在讲《登鹳雀楼》时，老师可以在课前搜集一些有关于鹳雀楼的风景，再配上一些澎湃的音乐，在播放图片与音频的同时朗读这篇古诗，让学生更好的理解当时诗人的心境，以及中国古建筑的华丽。学生也更愿意接受这样图文并茂的语文课堂，在增加学习乐趣的同时，也掌握了知识。
结束语：
总而言之，情境教学是在小学中最受欢迎的教学形式，可以极大的提高教学效率，还可以增加课堂的活跃度，让学生积极踊跃的参与到课堂教学中，激发了学生的学习兴趣，也能够更好的把握文章知识。因此，老师应该把知识结合到日常生活和故事当中，缩短学生与知识的距离，或者利用多媒体的优势来为学生展现一个图文并茂的语文课堂，增加学生的学习激情，从而提高授课效率。
参考文献：
[1]谢永珍.小学语文情境化教学的实施策略探究[J].考试周刊,2021(14):49-50.?
[2]张亚玲.浅谈新课改下小学语文情境教学实施策略[J].才智,2020(04):45.