莫玉宏
广东省肇庆市第六小学
摘要：现今小学语文教学课堂存在一些问题，教师的教学方法过于老旧、单一，课堂教学氛围也枯燥乏味，学生在学习中感受不到学习的乐趣，学生也不会自主参与到课堂学习中。趣味性教学是现今较为有效的教学方法，教师要在小学语文课堂中灵活创新教学方法，为学生制定趣味性教学方法，进而营造良好的课堂学习氛围，促使学生在学习中感受到语文知识的魅力 ，也促使学生能够自主参与到学习中。
关键词：趣味性教学；小学语文；策略
引言：
小学生的年龄偏小，学生的好奇心和探索欲较重，教师在教学中可以利用学生的特点开展教学，为学生创设趣味性教学课堂，进而激发学生的探索欲和好奇心，学生在学习中也能够更为专注和积极。教师要结合学生的兴趣和喜好创设教学内容，更要转变传统的教学方法，进而为学生构建高效的语文教学课堂。
1趣味化语文教学与传统教学模式差异
1.1教学形式的差异
小学生在小学学习阶段，其智力和心理都处于发展阶段，学生对新鲜事物充满好奇，传统语文教学课堂中的教学内容过于枯燥乏味，教师以硬性灌输的方法，学生在学习中会对语文知识产生厌烦等心理，且很难培养学生的自主学习习惯和学习兴趣。趣味性教学与传统的教学方法存在很大的差异，趣味性教学主要以为学生制定有趣的课堂学习氛围，促使学生能够在兴趣的推动下自主探索知识内容，进而培养学生的自主学习能力以及学生的逻辑思维能力。趣味性教学更符合小学生的心理特点，也能够保障课堂教学质量。
1.2不同的教学效果
传统语文教学方法和趣味性教学方法相对比，趣味性教学方法构建的语文教学课堂中，学生的参与性更强，学生的学习能力和学习效率也能够得到提升。小学生对趣味性语文学习更利于产生兴趣，也能够积极配合教师的引导和教学，教师与学生之间也能够建立良好的沟通和交流，进而使课堂教学质量得以提升，为学生未来的学习与发展奠定良好的基础保障。
2小学语文课堂采取趣味教学的策略
2.1选择有趣的课堂导语
要想构建趣味性语文教学课堂，教师首先就要从自身的教学方法开始转变创新，趣味性教学课堂构建主要是以学生的兴趣、喜好为目标创新教学内容和教学方法，教师在教学中可以选择有趣的课堂导语，课堂导语较为简短，可以在最短的时间内调动学生的学习兴趣，学生也会更为积极主动的参与到后面的学习中，其后续的教学效率和教学质量也能够得到提升。进而教师在教学中要根据学生的性格和喜好创设有趣的课堂教学导语，促使学生在学习中感受到学习乐趣。
例如在学习语文知识中《海上日出》一课时，教师在教学之前可以根据知识内容对学生开展趣味性导语引导，促使学生的学习兴趣得以被激发。教师可以提问学生是否见过大海，教师也可以让学生闭眼睛放松，教师让学生想象自己在一望无际的大海上航行，日落时海面照应着红红的晚霞，散发着无穷的光芒，这样的导语景色让学生顿时产生浓厚的兴趣，学生也会对课文内容产生好奇心，学生会更为积极主动的对课文知识进行阅读和学习，其课堂教学质量得以保障。
2.2运用趣味化的文字游戏进行教学
小学生的年龄偏小，也都喜欢游戏，教师可以在教学中将语文知识内容与游戏相结合开展教学，运用趣味化游戏教学激发学生的学习兴趣，也确保学生在游戏中对知识内容更为高效的掌握，学生也能够一边学习，一边娱乐，使课堂学习氛围更加轻松，使学生在学习中也更为积极主动。
例如在学习语文诗词《一去二三里》一课时，其内容中包含了较多的数字，教师让学生选择诗中自己喜欢的数字，当阅读朗诵到其数字时，选择其数字的学生就要起立，阅读朗诵的过程中学生可以自主改变朗诵的速度，进而增加游戏的趣味性，使课堂学习氛围更加生动，学生在学习中也能够更为高效的记忆古诗，其课堂教学质量也能够得以提升。
2.3引进信息技术开展教学
信息技术是现今较为常见的技术内容，对人们的生活与工作都起到了极大的辅助作用，教师在教学中也要与时俱进，引进信息技术开展教学，信息技术能够为学生构建更为丰富多彩的课堂学习内容，也能够更为直观的通过视频、图片为学生创造出更为真实的教学情景，进而使学生的学习热情得到激发，学生也能够更为积极、主动的参与到课堂学习中，学生也能够感受到语言文字的魅力。
在小学语文教学中《富饶的西沙群岛》一课时，教师在课堂教学中利用视频和图片的信息技术为学生开展教学，促使学生在学习中能够积极的参与到课堂学习中，为学生直观的展示西沙群岛美丽的景色，进而使学生在学习中能够更为直观的感受笔者笔下景色的美丽，学生对文字的奇妙和魅力也深有感叹。丰富多彩的动画和视频极为鲜艳明丽，能够迅速吸引学生的眼球和注意力，学生会目不转睛的盯着屏幕，使学生的学习热情和学习兴趣被充分激发，学生对课文中的内容也会有更为深刻的理解，其学习效率和教学质量都能够得到提升。
结束语：
在小学语文教学课堂中，教师要灵活运营趣味性教学理念开展教学，促使学生在学习中能够更为积极主动，使学生在学习中能够感受到学习的乐趣，这样，学生的综合能力水平以及语文素养水水平都能够得到提升，课堂教学质量也能够得以保障。
参考文献：
[1]金婵.小学语文课堂趣味教学实践[J].文教资料,2019,(10).80-81.
[2]李田田.如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂[J].中国新通信,2018,(12).179.