李先财
江油市世纪奥桥小学
摘要：小学阶段是学生学科学习的最初阶段，对这一阶段的语文学科教学而言，可以帮助小学生掌握基本的语言技巧，逐步形成良好的语文学习习惯。阅读是小学语文教学中不可忽视的方面，随着新型教学理念的出现，越来越多的小学语文教师采用了合作学习的概念，充分在阅读教学中发挥了合作学习的优势，提高了学生的阅读兴趣。
关键词：合作学习 小学语文 阅读教学 应用
1.合作学习应用于语文阅读教学的意义
阅读是语言、词汇的积累过程，丰富的阅读可以提高人的思想感悟，对小学生而言，通过语文阅读教学的开展，就可以使得学生从丰富的课内外文本阅读中学到一定的知识，具备更高的语文学科素养。因此，学生在阅读的过程中可以深刻感悟到作者的情感表达，还可以掌握作者的写作技巧、表达手法，进而实现文本中零碎知识的沉淀，通过阅读来提高小学生的语文素养。但部分小学生的阅读兴趣不高，主要是因为文本阅读相对枯燥，学生在各类文本的阅读过程中，往往无法调动其学习的主动性和积极性。而合作教学是教学改革下所提出的一种新的学习方法，通过学生与学生之间、学生与教师之间的交流，也就可以调动学生阅读的兴趣，使得学生更具个人荣誉感，能够在阅读中享受乐趣。合作学习的开展，使得学生与学生之间有了一定的竞争意识，在良好的竞争氛围下提高学生的阅读兴趣。此外，对同一个文本的阅读中，不同学生的感悟也有所不同，通过小组合作，不同成员之间可以产生思想上的碰撞，逐步从各类文本的阅读和交流中掌握更多的阅读技巧，提升阅读教学的总体水平。
2.合作学习在阅读教学中的实际应用
2.1合理划分合作小组
在小学语文阅读教学的过程中，为提升整体的教学水平，在开展合作学习的过程中，教师应根据班级内学生的成长特点和阅读能力，将班级小组依据特定的标准来进行分组，在班级内形成多个合作学习小组，通过小组与小组之间、小组成员之间的交流，来创造相对良好的语文阅读条件。在分组的过程中，教师首先要对班级内的全部学生情况都加以掌握，通过摸底调查来了解学生的阅读兴趣，使得每个小组内都有阅读兴趣高和阅读兴趣不高、阅读能力差和阅读能力强的成员。当然，分组的过程中，还需要对学生的学习能力、自主学习意识、性格特征等加以考察。如果在语文阅读教学的分组中，组建的是临时小组，教师可遵循就近性原则，将座位相接近的学生划分为一个小组，在班级内的小组划分完成以后，任命小组组长，在阅读教学的过程中，由小组组长带领组员进步，针对教师所安排的阅读任务，进行组员的任务细分。
2.2激发学生的阅读兴趣
小学语文的课程教学中，一节课为40分钟，因为小学生处于好动的成长阶段，在一节课的时间段内往往无法集中其注意力，也就在更大了教师的阅读教学难度。
因此，在语文阅读教学中不论采用的是哪种教学方式，教师在开展教学活动的过程中，都应该从集中学生的注意力出发，来保障教学成果。为提高学生的语文阅读兴趣，教师在当下的教学过程中，要积极克服传统教学理念和方法的限制，在课堂教学中引导学生来进行文本的阅读和赏析，并在课堂和课下都密切关注学生的学习动态，结合学生的状态变化情况来进行教学方式的适当调整。合作学习在语文阅读教学中的应用，使得学生能够转变其思维模式，不断在小组合作和交流的过程中，营造更为活跃的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣。比如，在部编版小学语文的《我们与环境》的教学中，教师在正式上课之前，可通过多媒体向学生播放一些自然环境破坏前后的图片和视频对比，来使得学生逐步认识到环境与自身的关系，提升环境保护意识。此后，教师可以向学生分享一些描写环境保护的短文与段落，并要求小组对这些环境保护的内容加以分析和讨论，使得学生在讨论中总结当下环境污染的类型、原因和环保保护策略，通过这些问题的讨论来提高学生对这一类主题文章的学习兴趣。
2.3将独立学习与合作学习交替运用
独立学习与合作学习是相背离，在开展语文阅读教学的过程中，教师不应局限于独立或者合作学习中的一种，而应该将两种教学方法交替使用，因为语文阅读的特殊性，如果教师在教学的过程中采用的是独立学习的模式，可以使得学生在这一阅读教学时，可以逐步形成独立思维，通过独立思考来进行文本内涵的把握，具备更高的自主学习能力。而在合作学习下，各个小组成员都能够各自发表其意见，表达其想法，通过相互之间的想法交流来逐步掌握更多的阅读技巧。比如，在《陶罐和铁罐》的教学过程中，教师在最初的教学阶段，可以先安排学生单独阅读文本，在学生对文本有了初步的了解以后，表达自己对文章的理解。当独立学习任务结束后，分组讨论合作学习，教师要给学生布置其学习任务，可在小组内选取两名成员，分别扮演陶罐和铁罐来进行对话，在对话情境的模拟中加深学生对文章内涵的掌握。
结束语：
合作学习在学科教学中十分有效，尤其是在语文阅读教学中，为提升总体的教学水平，语文教师要积极将合作学习引入到课堂内，将合作学习与其他学习方式有效结合起来，引导学生掌握更多的阅读技巧，提高阅读兴趣，从阅读中开拓学生视野和思维。
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