孙瑜
重庆工业职业技术学院
摘要:随着国家的重要战略计划“一带一路”的逐步加深，关于国际上各种高校人才的的合作交流也越来越受人关注，这对于高职院校国际合作与交流提供了更好的机遇，加强国际的合作，提升国际教学的质量，逐渐成为了国际上专业教授研究的重点，所以在当前这个重要的时机，更要分析好现在这个高职院校的发展方向。我们应该结合相关的国际背景，具体分析和规划发展的未来路径，让高职院校摆脱发展的困境，掌握一些策略和方法。本文展开对这些问题的相关研究。
关键词：一带一路；国际合作；高职院校
引言：
我国的国家实力不断提高，在国际间的合作也越来越密切，我国“一带一路”计划的推广，也赢得了不断的好评，世界上许多国家都非常赞同和大力支持，这些国家借助“一带一路”项目带来的便利，让自己国家的发展有了更多的契机。所以在当今这样的背景下，把握国际发展的机遇，充分利用好国内国际两个市场，让更多的高职院校既要引进来，吸收国外的优秀经验成果，又要走出去，积极推广我国的特色文化，抢占先机，走向国际化。
一、浅谈国际交流与合作的背景
国际之间的合作与交流是历史的潮流，人民的选择，而在于这样一个大背景下，我们不得不分析两个方面，一个是我们所提供的良好的社会环境和积极的政策，这些都让无数的国内高职院校有了更好的发展，提升自身的实力，走向国际，也让国外的优秀高职院校来到我国学习经验，体验到我国高职院校的发展环境，并且能够加强国际院校之间的交流与合作，从而拉近了各国的友好关系；第二个是我国有强大的人才支撑，在各个领域，都有十分杰出的人才，无论是社会上比较热门的计算机信息领域，还是比较冷门的管理领域，相关职业的人员忠于职守，对外开放[1]。例如江苏工程工业科技学院对无人机和智能软件的研究已经处于顶尖地位，这类新兴专业非常受到年轻学子的欢迎，对航空航天的研究也很深刻，所以像这样的高职院校，培养了大量人才，。关于国际交流框架的建立，正要基于国际大背景和“一带一路”的政策，把握好国际交流与合作的背景，才能使各大高职院校完善自身的发展。
二、分析“一带一路”在高职院校发展中的作用
“一带一路”项目的提出为高职院校的发展提供了新的思路，“一带一路”更加广阔的打开了国内与国外的交流，展现了我国积极应对国际发展新局势的态度。与国外的交流合作同样会帮助我国高职院校获得先进的教学资源，培养新型的教育人才，完善高职院校的交流机制。我国的教育事业在“一带一路”的影响下有了进一步的发展强化，在国际上的知名度也明显提高，打开国际合作的新局面。在我国高职院校的不断完善发展的情况下，我国对“一带一路”沿线国家也提供了丰厚的支持与帮助，达到共同合作，共同发展的目的，从而能够顺利的提升我国教育事业在国际上的影响力，提升我国的国际实力。
三、对国际交流方向策略的探讨
国际高职院校的交流与合作为高职院校的发展提供了新的模式，例如一对一交流，可以有针对性地让发现高职院校的问题，提出高效的解决方法，完善自身的教育机制，进一步提升我国的教育实力；或者双语课程，在每一个高职院校都应该让学生们学习双语课程，安排适当难度的考试，才能让学生们适应国际合作的潮流与趋势，培养全方面发展的万能型人才，对于我国走向专业的国际教育是极为有利的条件。不仅是人才的培养锻炼要与国际社会相配，国家政策的推行也要紧跟时代的步伐，让国内国外的双重文化真正融入到学生的教育实践中去，丰富学生们的实践经验，在国际上发挥更大的作用。高职院校的校企并写不同级别的软件和索引教程，让学生们能够更积极主动地学习国外知识，探索国外的不同的世界，增长自己的阅历和见识。高职院校在国内的发展也需要适当的方法和策略，国内东部西部的相互支持，可以合理地调配资源，让东部的教育资源引进西部，达到全国一体化的目标，国内发展稳定且高质量更会促进国际上高职院校的发展。另外校内各个相关部门寻找合作院校，建立合作中心，交流陪训基地等有利于双方合作的平台设施，积极寻找合作的新思路，建立长久的合作关系，让每个国际高职院校都能够彼此之间友好相处，共同发展。
四、搭建国际合作平台，构建新型交流机制
国际合作逐渐融入各类高职院校总，学校之间的合作国际化更是不可抵挡的趋势，对学生的要求更高，对教师也同样提出了新的要求，教师要及时捕捉校内外的各类信息，也要主动去到国外交流，我国邻近的一些国家，例如日本、韩国、俄罗斯，都有值得学习教学机制，而一些欧美发达国家，教育交流的模式已经非常成熟，学习国外的新型技能，引进不同的学习模式。国内的高职学院应该树立先进的教育理念，打造富有学校特色的重点课程，并且在学校中可以举办交流会，邀请外国学生来我国参观学习[2]，增进双方友情，打造与外国高职院校和谐友好的关系。国家降低关税，吸引国外的技术公司来我国入股，形成技术交流，成果转移，对接我国的外资项目，激发国内技术公司的活力，提高国内公司的竞争力，这样的技术公司实力越来越强之后，对我国的高职院校也提出了更专业高级的要求，从而达到了双方相互促进，发展的有效循环中，是国内大循环推动国际大循环，使国内国际双循环，共同探索新型的发展路径。
五、结束语
高职院校的国际化是在“一带一路”和全球化的全面影响下，更加显现出了交流合作的优势，职业教育更加专注于专业技能的培训，有时会忽略国际教育资源的补充，出现国际化的短板，所以国家更应该重视高职院校的国际交流，强化顶层设计和职业培训，并且有经费的支持，让我国的国际教育强化实力。高职院校内部也应该发展重点专业和课程，在校园中营造国际化的氛围，教师和学生能主动了解和学习国外的高职教育知识，在教师和学生中树立典型和模范。建立合理高效的国际化教育机制，要通过多方面的努力，制定正确的策略.
参考文献
[1] 唐小曼, 向锋, 邓振华. "一带一路"倡议背景下高职院校国际化办学的机遇及策略研究[J]. 长江丛刊, 2019(21).
[2] 姜楠. "一带一路"背景下高职院校创新创业国际交流与合作的实践研究[J]. 现代职业教育, 2019, 000(007):222-223.
课题：一带一路” 背景下高职院校国际交流合作 “ PPP”管理模式创新研究