关于小学信息技术下的Scratch少儿编程教学--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

关于小学信息技术下的Scratch少儿编程教学

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：邓银珍

[导读] 在小学信息技术学科教学之中，加强并做好学生Scratch少儿编程方面的教学，降低了学生学习少儿编程的门槛，除去了其中复杂的语法，使得学生可以通过它来锻炼和提升自身的逻辑思维和编程思维，真正让徐盛学习到了少儿编程的精髓。

广东省深圳市龙华区广培小学邓银珍 518120

摘要：在小学信息技术学科教学之中，加强并做好学生Scratch少儿编程方面的教学，降低了学生学习少儿编程的门槛，除去了其中复杂的语法，使得学生可以通过它来锻炼和提升自身的逻辑思维和编程思维，真正让徐盛学习到了少儿编程的精髓。鉴于此，教师在学科教学期间，需要关注和重视Scratch少儿编程方面的教学，采取适合现阶段小学信息技术Scratch少儿编程教学的方式方法来进行授课，从而让Scratch少儿编程教学更具效果，切实培育和提升学生的少儿编程能力。
关键词：小学；信息技术；Scratch少儿编程；教学方法
        从目前Scratch少儿编程教学的情况来看，实际教学过程中还是有颇多问题的存在。究其原因，一方面是因为为教师在组织开展小学Scratch少儿编程教学期间所采用的授课方法比较老化，缺乏创新，难以满足现阶段小学学生信息技术学习的需要。另一方面则是Scratch少儿编程对于小学学生来说学习起来依然具有一定的难度，因此有不少的小学学生难以提起对Scratch少儿编程主动学习的欲望，其一定程度上影响了教师课堂教学的进度。面对此种情况，本文从三个方向来展开论述和说明：
        一、改变教学思路，明确Scratch少儿编程教学的目标和方法
        在现阶段的小学Scratch少儿编程教学之中，部分教师受固有思维理念的影响，过于强调学生对一些基础Scratch少儿编程内容的学习，因此在教学过程中经常会一股脑的将教材上所涉及的知识点传授给学生，完全没有考虑学生是否能够有效的进行学习和把握，导致学生虽然在信息技术课堂上学习并掌握了大量的Scratch少儿编程知识，却难以将其应用于实践，轻松的完成编程。面对这种情况，教师在学科教学期间，就需要改变自身的学科教学思路，明确Scratch少儿编程教学的目标和方法，并严格按照教学的目标和方法来进行授课。
        举例来说，在“认识Scratch软件”一课的教学之中，教师就应该找准学生的培育和发展目标什么，既让学生初步认识并了解什么是Scratch软件，Scratch软件的特点以及主要作用是什么，从而让学生逐渐意识到Scratch少儿编程教学的重要性，并愿意配合教师展开Scratch少儿编程方面的教学工作。另外，在授课期间，教师还需要从学生的学习编程的实际情况入手，依照学生学习少儿编程的需要，来合理的制定教学的目标和教学计划，进而让学生可以在不认识英文单词，也可以不会使用键盘的大前提下完成编程。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、优化教学形式，借现代信息技术增强学生课堂学习体验
        为了让学生能够在信息技术课堂上更好的进行Scratch少儿编程知识的学习，实现对学生逻辑思维和编程思维的培养和锻炼，教师在学科教学期间，除了需要改变自身学科教学的思路之外，还需要对学科教学的形式进行创新和优化，巧妙的借助现代信息技术的媒体优势，来增强学生在信息技术课上的学习体验，让学生对于Scratch少儿编程知识的学习更具效果。
        举例来说，在“绘制舞台背景”一课的教学之中，教师可以将一些专业理论知识和生活实际联系起来，不仅可以利用课件给学生直观的演示具体的操作步骤，着重对绘制舞台背景过程中需要学生注意的事项向学生进行强调，同时还可以带领学生进行具体的实践操作，从而让学生在具体实操的过程中有所收获。
        三、进行实操练习，切实提升小学学生Scratch少儿编程能力
        对于信息技术学科的教师来说，信息技术下的Scratch少儿编程教学质量的提升，其关键在于对学生Scratch少儿编程能力的培育。而依照学生学习Scratch少儿编程的需要，加强学生Scratch少儿编程方面的实操训练，多组织举办一些具体的实践操作活动，能够让学生在参与实操训练的过程中得到锻炼和提升。为此，教师在学科教学期间，需要将学生Scratch少儿编程能力的提升落实到实处，渗透到具体的Scratch少儿编程实践操作活动中去。
        举例来说，在“搭建角色脚本”一课的教学之中，教师不仅可以在课堂上传授给学生一定的Scratch少儿编程内容，还可以在班级范围内组织举办一次具体的实操竞技活动。在此次实操竞技活动当中，教师可以就“角色脚本的搭建”为主题，让学生利用课堂所学的一些Scratch少儿编程知识，自行去搭建一个角色脚本，并将其在课堂上进行分享和展示，以此来让学生在同台竞技的过程中提升自身的Scratch少儿编程能力。
        综上所述，教师在学科教学期间，既要改变教学思路，明确Scratch少儿编程教学的目标和方法，又要优化教学形式，借现代信息技术增强学生课堂学习体验。当然，为了让学生对于Scratch少儿编程的学习更具效果，教师还需要加强学生Scratch少儿编程实操练习，从而让学生在实操练习的期间获得提升，真正发挥Scratch少儿编程的精髓。
参考文献：
[1]袁庆.将Scratch引入小学信息技术课堂[J].中国教育信息化,2014(20):85-86.
[2]张子济.少儿编程在小学信息技术课的重要作用[J].电脑编程技巧与维护,2020(03):7-8+11.