课外阅读在小学语文教学中的作用——以部编版小学语文教学为例魏丽丽--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

课外阅读在小学语文教学中的作用——以部编版小学语文教学为例魏丽丽

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：魏丽丽

[导读] 课外阅读本来也就是汉语教学的重要组成部分。一方面，课外阅读可以扩大小学生的视野，让他们的视野不仅仅局限在现在自己所看到的所经历的，从而增加他们知识的深度和广度。

成都市凤凰小学校魏丽丽

摘要：课外阅读本来也就是汉语教学的重要组成部分。一方面，课外阅读可以扩大小学生的视野，让他们的视野不仅仅局限在现在自己所看到的所经历的，从而增加他们知识的深度和广度。另一方面，它还有助于启迪小学生的思想，为小学生日后对于自我的认知提供了帮助。本文结合当前小学语文阅读教学的部分编辑版本，探讨课外阅读在教学中的作用。
关键词：课外阅读；小学汉语；教学功能
        前言
        小学教学质量将对学生的以后学习状况产生巨大影响。特别是对于汉语科目，一方面，在日常教学过程中，通过对课本的讲解，学生应掌握基本的文本识别和语言表达能力；另一方面，他们还应开展多元化的教学活动，以实现学生的全面发展。开展课外阅读活动不仅是激发学生学习热情的好方法，而且是新课程改革背景下小学语文教学的特殊要求。
        一、.鼓励学生在课后阅读，养成良好的阅读习惯
        课外阅读与课堂阅读有很大不同。上课时候的阅读一般是这样的，学生们对于课文内容进行理解，然后老师们大多时候都仅仅只根据课文的内容来给学生们做讲解。而课外阅读不一样，课外阅读为学生提供了更多的独立学习空间，使他们能够在阅读过程中找到阅读灵感，产生自己的独特理解，并产生新的阅读体验。如果说在课堂上阅读是为了让学生掌握阅读方法，那么让学生对于阅读产生兴趣并使他们从此以后都会坚持学习汉语知识就是课外阅读的作用了。小学生的课外阅读量是在新的小学教学教纲中被做了严格的要求的。教师则应该根据这些要求来对于小学生的课外阅读进行一定的监督和引导。
        例如，可以鼓励学生写“随手笔记”，以便学生在阅读过程中记录自己的经历。阅读笔记有多种形式，可以是书写，也可以是绘画还能是粘贴等等等等。但千万不要因为“被迫写作”而失去阅读的热情。关于课外阅读材料的选择，这很大部分取决于家长和老师的选择，所以家长和老师也应该和学生们多沟通，从而确定下他们到底对于哪些书籍拥有更大的兴趣。
        二、促进学生的独立探究，提高阅读理解能力
        小学时期的孩子似乎普遍都很喜欢各种各样的幻想，这其实并不是毫无原因的，研究表明小学是学生智力发展的关键时期。这也就是为什么小朋友们在这个时候的想象力会那么丰富的原因。课外阅读就成为了一个很好的媒介，它为这些想象力丰富的孩子们提供了更大的阅读空间并且给他们一个充分激发自己想象力的机会。这也就要求教师向学生推荐更多故事类型的书，像《格林童话》《安徒生童话》等的这些童话故事书。这些故事书中通常有着生动的人物形象设置，也在故事情节方面有着跌宕起伏的故事情节设置。不仅如此，这些书的内容也已经可以满足现阶段的小学生的心理需求，这一原因对他们来说更重要，吸引力更大。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在此过程中，学生也愿意多问一些为什么，多去思考故事如何发生的，又是为什么会这样发生的，在不知不觉中学生们的阅读能力，对于中文学习的能力也就提高了。
        三、丰富课堂知识，陶冶学生的情操
        客观地说，当前的初级汉语课本需要培养学生的基本读写能力和表达能力。因此，在设置教学内容时倾向于更严格的理论知识。尽管其中有许多阅读文章，但其根本目的仍然是帮助学生完成学习和对知识的掌握，所以很大部分其实根本不能顾及到小学生自己的兴趣，自己喜欢看什么书，而课外阅读就能够将这一方面做的很好，因为课外阅读的材料大多是学生感兴趣的新颖故事，而这些故事中的人物大多是积极乐观的。当学生阅读这些故事时，一方面，他们可以增强他们的生成感，让他们也能够感受到那些对于他们很生涩无聊的课文中包含的独特的魅力。另一方面，这种阅读一般也会给小朋友树立一个积极的去做一个善良的正义的主角的思想，使其像故事中的主角一样善良而勇敢。
        例如，当学习部门编辑版本《金色的脚印》时，学生在第一次阅读后可能只具有一些模糊的概念。这时，教师应帮助学生详细地分析和解释故事的内容，以便学生更好地体验故事中的张力。此外，无论是中国寓言还是外国童话，对于小学生来说，这都是一种非常高质量的课外阅读材料。教师可以从中选择合适的短篇小说，并通过简单的汇编将其提供给学生阅读。这样在解决了学生不喜欢读书的问题的同时还培养了学生的道德情感。
        四、鼓励学生在生活里阅读，提升作文写作能力
        很多教师反馈在小学生的教学方面，会存在对于阅读非常感兴趣的学生，他们的阅读面非常的广，并且能够在写作过程中充分利用他们大脑中的知识，从而在表达时作出的表述可以充满想法。如果忽视课外阅读，下课后给学生大量的作业将给他们带来沉重的负担，并使他们感到汉语学习很无聊。老师要做的是鼓励学生多读书，多观察，多积累生活中的知识，以及培养对周围事物的感知。
        例如，可以每周组织一次“阅读沙龙”，以使学生讨论阅读并积累阅读经验。每月可以组织一次收集活动，然后学生将撰写论文，文学俱乐部将探索，筛选和收集学生的作品，并每学期出版一本文学俱乐部期刊。对于具有一定文学才能的学生，教师应进行有针对性的辅导，以提供比他们目前的理解水平更高的阅读材料，并在遇到阅读困难时提供指导和鼓励。让学生不仅完成蔬菜，而且在阅读过程中有克服挑战的乐趣，从而可以更大程度地发展他们的文学才能。
        结论：
        总而言之，通过进行课外阅读，可以丰富学生的学习生活，并进一步提高他们的语言水平。在阅读课上，教师还需要使用适当的方法进行教学，并培养他们对课外阅读的兴趣。
参考文献：
[1]龙剑，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课外语文，校外教育,2017(10).
[2]刘士香，张学玺.论阅读古典名著在小学语文教学中的作用[J].中国