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如何加强高中数学高效课堂的建设

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：林德智

[导读] 高中数学知识丰富复杂，教学时间有限，教学任务相对较重。只有提高课堂教学有效性，才能在有限的时间内满足学生学习需求。

福建省泉州市德化县第八中学林德智

摘要：高中数学知识丰富复杂，教学时间有限，教学任务相对较重。只有提高课堂教学有效性，才能在有限的时间内满足学生学习需求。对此，本文以现阶段高中数学教学工作情况为基础，结合近年来高效课堂实施特点，分析高中数学高效课堂的构建内容，从而全面提升高中数学教学的质量和效率。
关键词：高中数学；高效课堂；建设
        随着新课改观念的提出，教育要求越来越严格，为未来教育事业的发展带来了依据。高中数学高效课堂的构建需要满足新课改观念的要求，全面优化高中数学教学形式，教师也要结合学生的学习特点和学习需求，创新教学方案，构建丰富的教学课堂，以此激发学生学习的积极性，优化高中数学高效课堂的构建工作。
        一、构建灵活的课堂环境，激发学生的学习兴趣
        构架高中数学高效课堂主要是为了提升实际数学课堂效果和质量，减少教师在课堂中的压力，让教师在精力充沛的情况下，获取更多的教学成绩。高中数学课堂的主体就是学生，由此数学教师一定要构建灵活的课堂环境，激发学生自主学习的兴趣，促使学生可以自主参与到课堂教学活动中，从被动的学习状态转变为主动的学习状态，这种形式有助于提升高中数学课堂教学的效率和质量。由此，优化课堂环境是教学工作的重点工作之一。由此，教师在实际教学中，需要突破传统意义上教学形式的约束，丰富课堂内容，让学生自主参与到课堂中，学习更多的数学知识点。现阶段，在高中数学课堂中，最缺少的就是灵活而丰富的课堂教学环境，此时要想提升高中数学高效课堂建设水平，就需要构建灵活而丰富的课堂环境，结合多样化的形式，激发学生学习的热情，提升高中数学课堂教学效率。
        二、引导学生构建合作观念，成立学习小组
        现阶段，高中生已经拥有自主学习的观念和能力，教师对这一能力加以优化，有助于全面提升高中数学课堂教学的质量和效率。在目前的高中数学教学工作中，只依靠学生的自主学习能力是不够全面的，此时，教师可以引导学生构建合作观念，让学生群体进行合作，彼此影响和监察，共同提升数学成绩。以学生合作为根本，构建数学学习小组，有助于学生在学习数学知识的过程中，优化自身的倾听水平和口语表达能力。在小组学习中，教师需要让学生先课前预习，之后在课堂中讲解学生探讨之后依旧不理解的问题，以此减少教学时间的浪费。在课堂结束之后，学习小组依旧可以凸显自身作用，一起进行数学题的练习，以此巩固课堂中学习的知识。这种小组学习的形式，在实际教学中推广，有助于全面提升高中数学课堂教学的效率，达到构建高效课堂的目标。

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        三、改变教学理念，构建全面的教学方向和教学方案
        要想构建优质的高中数学高效课堂，教师在实际教学中就需要突破传统意义上的教学理念，结合现代化教学需求和特点，优化目前的教学形式和教学方案。由此，在实际教学中，教师一定要引用全新的教学观念，以此为根本，提出优质的教学方案，不断丰富教学内容，让学生在数学课堂中了解更多的数学知识，解决以往数学课堂太过单调的问题，调动学生自主参与的积极性，全面提升课堂教学效率和质量。教学观念的优化，是新课改观念对目前高中数学教学工作提出的全新规定，也是高中数学课堂教学工作创新的重要方向，这就需要教师和学生一起努力，明确自身的需求和未来教学的重点，构建高效课堂。
        四、结合现代科技教学技术，构架立体式教学结构
        在网络技术和互联网平台不断推广的背景下，高中数学课堂教学工作可以选择引用多媒体技术和计算机技术，从而优化教学形式。多媒体技术的引用，有助于降低教师的教学压力，将立体几何和画图方面的内容交给计算机实施，也可以减少数学教师的教学工作量，从而提升实际课堂教学效率。在数学课堂中，教师可以引用相应课件进行教学工作，这样不但可以优化教学的层次性，也可以让学生更容易认识数学理论。如，在引导学生三角函数相关知识的过程中，教师可以结合多媒体技术展现出三角函数，通过图象全方位的变化，学生可以更好地理解三角函数的含义和特点。由此，构建高中数学高效课堂，需要引用现代化教学技术，构建立体式的教学结构。
        五、引导学生自主思考和反思总结
        高中数学课堂不但要让学生理解书本中的理论知识，也要关注学生能力的培育，其中自主思考和反思总结是高中数学教师一定要在课堂中引导学生构建的能力。设计高中数学高效课堂，不单单是为了提升实际课堂教学的效率和质量，也为了优化学生的综合水平。由此，在实际教学中，教师要想构建高中数学高效课堂，就需要重点关注学生的自主思考和反思总结能力，让学生养成正确的学习习惯，为其未来发展提供保障。
         总而言之，通过分析高中数学高效课堂构建的方向，结合以往教学特点与现代学校发展需求明确高效课堂推广过程中存在的问题，加以研究和分析，再依据目前新课改教学工作提出的要求和需求，提出优质的解决方案，从而优化高中数学高效课堂建设内容，提升高中数学高效课堂效率和质量。
参考文献：
[1] 陈军.探析高中数学高效课堂建设的优化的思考[J].读与写（教育教学刊），2013（12）.
[2] 张国忠.新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].学周刊，2015（9）.