严师，同时要客串“慈母”——记我和我的学生二三事--中国期刊网

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严师，同时要客串“慈母”——记我和我的学生二三事

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：李燕

[导读] 我校地处樊城区牛首镇，是典型的城郊农村小学。镇上几乎没有什么企业，因此大部分居民的谋生之道，除了经商就是务农。

湖北省襄阳市樊城区牛首镇实验小学李燕 441134

        我校地处樊城区牛首镇，是典型的城郊农村小学。镇上几乎没有什么企业，因此大部分居民的谋生之道，除了经商就是务农。青壮年人口外出打工的很多，学校里几乎每个班都有百分之二、三十的留守儿童。四年前，我从三年级开始接手了这三个班孩子，如今已升到了六年级。看到上课时屏气凝神、下课后欢呼雀跃的一个个稚气可爱的孩子，竟然有那么多长年累月见不到父母，内心总对他们油然而生出别样的怜爱之情，课堂内外也就对这部分孩子多了几分关注。
        2班有个叫牛子豪的男生，平时穿的衣服还算干净整洁。但让我注意到他的，是他上课在注意力集中的同时，眼神里却总流露出几分忧郁，与这个年龄段的孩子很不相称。课堂内外，他稚嫩的小脸上，眉头总是皱成个“川”字。其他孩子开怀大笑时，他脸上的笑意却往往一闪而过。于是一次课后，我把这个看起来颇有故事的孩子叫到身边，问他上学放学都是谁来接送的，他回答说是爷爷。问到爸爸妈妈时，孩子眼圈一红，垂下眼帘说他们在远方打工。听到孩子声音都哽咽了，我赶紧拉住他的小手，跟他说爸爸妈妈出去打工并不是不爱我们，而是想通过努力让全家人都生活得更好。他们也想陪着我们，只是目前条件不允许。我还告诉孩子：“爸爸妈妈在外面，肯定也希望你每天都能开开心心的。他们要是知道你不开心的话，他们会担心你的。其实老师也觉得你笑起来真好看，笑一个好不好？”听完我的话，孩子抬起头，看着我笑了。我也笑着，用力握了握他的小手。看得出，他正在慢慢放下心里的“小包袱”。后来的课堂上，我看到的牛子豪注意力更集中了。课堂提问时，眼神里俨然多了几分自信……点名答题和认读新词句时，他的进步也更明显了。
        过了一段时间，我刚走出办公室，就看见牛子豪低着头，蔫蔫地站在墙边。我停下脚步问他：“你怎么站在这里？”听见我的话，孩子抬起头，眼泪“唰”的一下夺眶而出，抽噎着说不出话来。我赶紧安抚他：“慢慢说，有什么话跟老师说。”孩子这才抽抽搭搭地说是数学老师说他跟别人疯打，罚他站这儿的。我拿纸轻轻擦掉孩子的眼泪，拍拍他的背，拉起他的小手一起往教室走，告诉他有话要敢于跟老师说出来。等到教室里了，孩子的哭脸已经变成笑脸了。还有一次课后，牛子豪主动到讲台上跟我借电话，说自己不舒服，要给家里打电话带去看病。

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问他打给谁，他说爸爸在家，言语间不经意就流露出了喜悦，看得出父亲的陪伴让他更开心了许多……从孩子这一次次的态度，我感受到他对我的信赖，也看出来他正慢慢表现出孩子本性的童真和烂漫……
        3班有个叫刘紫涵的女孩子，大大的眼睛，白白净净，瘦瘦小小，齐肩的头发披着没扎起来，手腕上却总套着皮筋。头一低下头发就挡着眼睛了，随手拿个小卡子卡在额头上。你不看她时，能感觉到她在怯怯地看着你。但当你的眼光落到她身上，跟你对视之后她会马上低下头，移开视线。有一节课后我一问，果然又是个留守儿童。天热了，看她头发都汗湿了，我把她叫到身边，有别的女孩递给我一把梳子。我轻轻地帮她用皮筋扎起个小马尾，短头发卡起来，露出了额头。问她：“是不是凉快些了？”孩子仍然只是冲我笑笑。虽然还是没说话，但从她的笑意能看出她的愉悦。不久后的一节下课，我和另一个老师正在交流情况，突然注意到小紫涵左腿僵直，脚落地时低头咬着牙。我立刻意识到孩子左腿应该是有问题了。走过去一问，孩子立刻泪如泉涌，低下头不说话。问了旁边的一个女孩子，才知道两个孩子在家里玩游戏时不小心滑倒，膝盖擦破皮了。我和余老师赶紧让孩子坐下，一点点卷起孩子的裤脚，这才发现破皮受伤处比铜钱还要大。可以想见孩子每动一下，伤口可能就擦着裤子，该有多疼。我们问爷爷奶奶是不是知道她受伤了，孩子摇了摇头，哭出了声。我和余老师一边心疼地安抚着孩子，一边在分析孩子可能怕老人责怪自己玩耍都不小心点，还弄了这么大块伤，所以没敢说。而老人可能也是忙于家务和农活，忽略了对孩子的观察，从晚上孩子吃饭、洗漱、睡觉，到后一天送孩子上学，都没发现孩子一直在一瘸一拐，强撑着走路……我们反复嘱咐紫涵邻居的女孩子，放学后一定跟紫涵爷爷奶奶说她受伤了，要赶快找医生包扎。还告诉女孩子们，上下楼搀着点刘紫涵。第二天上课时，孩子们说刘紫涵请假了没来。我其实很欣慰，因为她被家人带去处理伤口了。孩子走路一天天利索起来，课上课下总笑盈盈地看着老师，慢慢也不再躲避老师的视线了。新学的词句、课文点名让她读，每次都能准确流利地读出来，学习上的进步也很明显，单元测试每次也总在90分以上。
        几年下来，孩子们忽略了我和他们之间近40岁的年龄差距，时不时找我说说小话，给我塞点小零食……还有几个女孩子天天念叨要给我过生日。
        农村小学由于条件限制，英语教师任教班级较多，加上班额大，学生人数多。但代课任务重，并不意味着我们仅仅只能充当课堂上的严师，只应当在教学中对学生尽心尽力。唐代文学家韩愈有云：“师者，所以传道授业解惑也”。德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这些名言都告诉我们，身为教师，我们不光是要教给学生课本知识，还要教他们学会做人学会处事。经济的快速发展，难免会出现诸如“留守儿童”此类的社会现象。这些孩子往往内向、腼腆，不善与人沟通和表达情感；有一些学生看起来大大咧咧，其实内心同样脆弱、敏感。他们更需要老师的关心关爱。在察觉到学生的思想动态后，我们同时可以客串“慈母”的角色，设法走进学生的心灵，关爱所有孩子，尤其关注留守儿童，向他们传递爱的正能量，带领他们体会到师爱和集体的温暖，阳光、自信、健康、快乐地成长。