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谈核心素养下高中生物精彩课堂的构建

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：李海波

[导读] 随着素质教育的不断推进，高中生物教学更加注重于培养学生的核心素养，在培养学生核心素养之前，需要教师做到优化教学内容、创新教学方式，为学生提供更加丰富的学习内容，让学生在学习时变的更加高效，从而更全面更深刻的学习到生物知识。

监利市实验高级中学李海波

摘要：随着素质教育的不断推进，高中生物教学更加注重于培养学生的核心素养，在培养学生核心素养之前，需要教师做到优化教学内容、创新教学方式，为学生提供更加丰富的学习内容，让学生在学习时变的更加高效，从而更全面更深刻的学习到生物知识。在教学过程中，应当注重通过创新教学方式和丰富教学内容来引导学生发散思维，让学生明确学习目标，进行深入学习。通过这样的教学方式，能够实现生物教学的目标，构建起高中生物精彩课堂。
关键词：核心素养；高中生物；精彩课堂
        前言：随着新课程改革的不断推进，核心素养教育受到了人们的广泛关注。对于高中生物的教育来讲，需要教师积极引导学生学习相关的理论知识，除此以外，应当不断强化学生对理论知识基础的掌握，引导学生形成正确的学习习惯，有利于培养学生的理性思维。另外，基于核心素养下构建高中生物精彩课堂，能够激发学生学习的兴趣，强化学生的社会责任意识和学科精神。本文就谈核心素养下高中生物精彩课堂的构建展开论述，希望可以帮助广大高中生物教师在构建精彩课堂上提供一些参考。
        一、对学生提出希望，培养学生现代意识
        目前我们处于一个发展迅速的时代，人们的竞争十分激烈，教师在教学中应当让学生意识到这个问题，使学生对自身的未来发展以及生活条件存在忧患意识，进而提升学生学习的动力。在这个基础上，教师应当多向学生介绍目前生物学发展的情况以及未来的发展前景，让学生意识到，学好生物能够为未来打下坚实基础，在学生心中埋下从事生物学工作的种子。同时教师应当对学生寄予希望，让学生对学好生物知识充满信心，激发出对未来学习的向往，能够有效提升学生学习生物的自信心。
        二、设置教学情境，激发学生学习兴趣
        兴趣是最好的老师，所以教师在构建高中生物精彩课堂时，应当积极主动的创设教学情境，通过教学情境的创设，能够有效激发学生的学习兴趣[1]。根据研究表明，在实际教学中，学习兴趣对提升学生学习效率方面起到着至关重要的作用，如果学生对于学习生物感兴趣，那么他在学习中遇到的困难都会迎刃而解，因为兴趣驱动着他进行学习，所以他在学习的道路上就会披荆斩棘，向着目标不断前进。反之，如果不能有效的激发出学生的学习兴趣，会在很大程度上不利于精彩课堂的构建，不能有效的提升学生的学习质量与水平。随着信息化时代的高速发展，信息技术在开展生物教学活动的时发挥着重要作用。所以说在构建核心素养下的高中生物精彩课堂中，可以应用现代化信息技术来设置教学情境，以此来有效激发学生的学习兴趣。

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        例如教师在教学《免疫调节》这一课时，可以贴近学生生活来设定教学内容。在授课开始前可以这样进行提问：“同学们大家在生活中都接触过哪些疫苗呢？”通过提问来作为教师开展教学的切入点。随后通过信息化技术将我国研制疫苗到接种疫苗的过程展示给学生，让学生对此项工作有一个大概的认识。这里教师通过育苗很好的起到了课程带入的效果。在教学中要引导学生通过生物学的视角来观察生活中的事情，从而直观的了解到生物学在生活中的应用，有效的提升了学生的核心素养，通过这样的教学方法能够使学生学习起来充满兴趣，符合构建精彩课堂的要求。
        三、导入故事，增添课堂趣味
        高中时期的学生具有感性的特点，同时其充满了好奇心[2]。在这个时期的学生对未来，对陌生的事物依旧充满了好奇心和新鲜感[3]。所以，应用故事导入教学，能够使学生感到一种亲切感，特别是讲述一些学生在生活中经历过的故事，更能够引起学生的共鸣，达到意想不到的教学效果。
        例如教师在教学《基因的分离定律》一课时，可以通过讲述孟德尔的故事来激发学生学习的兴趣，向学生讲述孟德尔尝试豌豆杂交试验的全过程。在讲解故事的过程中，学生自然而然的理解了基因的分离定律和自由组合定律。
        再如，在教学《免疫失调引起的疾病》时，可以从花粉过敏来入手，讲述部分人在春暖花开时，只要一触碰到花粉就会过敏。让学生在故事中产生思考，“为什么花粉会让人产生过敏反应？为什么有些人触碰花粉就没有反应呢？这种现象是什么原因造成的？”教师通过在教学中导入故事，能够有效的吸引了学生的注意力，使课堂教学更加生动有趣。所以，在高中生物教学中，教师应当从学生在生活中常见的事情入手进行故事导入，能够在无形中激发学生学习的热情，使教学效果事半功倍。
        结论：
        总体来讲，想要构建高中生物精彩课堂，培养学生的核心素养，需要教师在教学中尊重学生的课堂主体地位，不断引导学生进行学习，激发他们学习的欲望，让学生的学习状态由被动学习变为主动学习，不断完善生物课堂教学的方法与水平，强化学生核心素养。
参考文献：
[1]宗健康.谈核心素养下高中生物精彩课堂的构建[J].学周刊,2021(09):117-118.
[2]徐长江.巧妙创设问题情境,让高中生物课堂更精彩[J].新课程(下),2019(07):74-75.
[3]李晋明.开放式教学让高中生物实验课堂精彩万分[J].科幻画报,2019(05):186+188.