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谈谈语文究竟是什么？

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：黎倩燕

[导读] 多年来，一直执教毕业班的语文，发现相对数学和英语，不喜欢语文的学生占多。

广东省佛山市顺德区本原小学黎倩燕

        多年来，一直执教毕业班的语文，发现相对数学和英语，不喜欢语文的学生占多。所以不得不让我思考：并不玄妙的语文，为何难住了学生？
        语文究竟是什么？怎样才能学好语文？叶圣陶先生认为语文就是培养好学生的“听说读写能力”。中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦说：“听，要集中注意力，能抓住重点；说，要清楚的表达自己的意思，主动、有效的和别人交际；读，不仅要学好教科书的课文，还要好读书，读好书，读整本书，有自己的感受，做出自己的评价，养成读书看报的习惯；写，要乐于进行书面表达，不仅能写出真情实感的习作，还要主动练笔，书面表达能满足学习和生活的需要。此外，还要写一手好字，中国人一定要写好中国字。如果能在听、说、读、写、书上，达到上述要求，就称得上学好语文了。”
如        果按两位大师所言，其实学好语文一点都不难。可为什么实际上那么多学生觉得难呢？我想，其中一个原因就是考试里出的题目造成的。比如说考一篇阅读文章，我们现在形成了一些套套框框，在字里行间无中生有的搞出一些题目来，甚至有些题目跟学生懂不懂没有必然的关系，明明这个学生读懂了，但是命题者要挖空心思设置一些陷阱，没事找事，所以使学生不解。你想想：明明我读懂的东西结果证明我却没有读懂，渐渐就对语文产生厌烦情绪了。其实大人说一段话，小孩是能懂的，但是这样的框框教育，小孩好像越长大理解能力反而越差了。这种考试模式给孩子造成一种什么心理呢？就是他觉得自己能做全对的机会微乎其微，像侥幸。他要去揣测出题人的心思。每天都做这种题，老做错。比如“这个句子表达的是什么样的思想感情”，学生说了一个思想感情，不对，命题者的那个才是唯一标准答案。天长日久，学生就会觉得这个社会有很多神神秘秘奇奇怪怪的东西，这些东西我永远也摸不着，永远也靠近不了。有一部分学生想办法去揣测、迎合，这就可能造成了他长大以后在工作迎合领导的性格。另一部分学生就放弃了，反正我没这本事也猜不对，索性不做了，久而久之对语文产生了极大的抗拒。
        再说语文的老大难——作文，本来写作文就是写生活中有意思的事，随便写出来就行了，不要去给学生过多的讲怎么写作文。假如你规定学生第一段开头怎么写，第二段怎么写，最后一段又要怎样写。越讲就会把学生的头脑讲得越笨，越讲他就越不会写，到最后孩子们写出的是千篇一律的“新八股文”。人本来是有想象力的，但他一想象你就说他不对，就扼杀了他的想象力。老师总说学生的作文没有联系生活，没有联系实际。
        何必一定要联系生活实际呢？要以文章本身作为它的标准，事事都要联系生活实际那不成了框框了吗？为何不让孩子们随心出发呢？
        再说，语文语文是是一个无所不包，无所不容的大全学科。

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语文联系着整个人生，语文可以在人生中学。语文里有生活、有科学、有哲理。一个语文真正好的孩子，他不可能不观察生活不体验生活不爱生活。你把课文里的风景讲得很好，人物讲得很好，他自己就会爱这篇文章。
        人在生存中要具备的很多能力，都蕴涵在语文的学习当中。数学学好的孩子就逻辑能力强，而语文呢？它的学习是整体性的。想象力、理解力，洞察力，这些能力可以在语文学习中同时得到培养。台湾作家张大春也说过，语文教育不是一种单纯的沟通技术教育，也不只是一种孤立的审美教育，它是整体生活文化的一个总反映，决定了我们有多少工具、多少能力、多少方法去反省和解释我们的生活。
        语文学得好，对其它学科一定是有帮助的。比如做数学题，你分析题的过程，其实就是分析语法。一道应用题就是一个句子，等于是把这个句子的各个部分分析清楚了，把已知条件弄明白了，已知条件弄明白了也就做出来了。本来学科之间就是相通的。而英语，虽然是舶来品，但把它的语法与语文的语法比较起来还是可以找到很多共通的地方，对于学习文科的这两大板块就无往而不利啦。
        当前对学生来说，应试是必须的，但这不能从根本上解决问题，还是应该培养孩子对语文的乐趣。怎么培养乐趣呢？要加强课外阅读，不要跟着老师一篇一篇学课文。我经常给学生讲：你们一个学期就学２０多篇课文，薄薄的一本书，不亏死了吗？一个学期至少得读５本课外书补充。其实，我们有经验的高年级语文老师都认为：语文书的课文其实不重要，只要孩子是掌握了阅读的方法，感受到阅读的乐趣，感悟到文字下面的含义，你哪怕没学一、两册书都没关系。正常的一本语文书，要讲的话，一个月就可以讲完了，我们用大半个学期讲完，那是教学参考书的指引，都是教条的东西。那剩下的时间干什么呢？剩下的时间就该领着学生在文学的海洋里遨游。不要以为这样学生成绩就不好，考试成绩一点都坏不了。我这几年来，试着每周进行一次课外阅读分享会，从主题内容到写作方法到人物性格等多方面展开讨论，学生的阅读兴趣马上上来了，思维也活跃啦。表面上似乎忽视了教科书，重视了课外书，担心应试成绩会差下来，看实际上学生的成绩却出乎意料的好起来。
        学好语文其实很容易。除了布置作文之外，我推荐孩子们写日记。写日记是加强人生修养的一个非常好的办法，它不光是提高语文能力，人的一切能力都能够在写日记中体现出来，只要能坚持，就会有成效。我觉得老师和家长都要引导孩子写日记，不需要交给老师看。你随便写，愿意记叙，愿意抒情，愿意议论，愿意骂人都可以。每天写那种不给任何人看的日记，哪怕每天就写100字。你会发现写日记是会上瘾的，一旦形成习惯，下笔如有神。学生不知不觉就发现写作能力提高了，老师在黑板上写一题目，学生一点都没有畏难情绪，什么都能写。现在的学生怵作文，一到作文课，满脸愁云，就是因为没有写的兴趣。所以， “世事洞察皆学问，人情练达即文章。”重视平时的积累运用尤为重要。
        要学好语文，就要珍惜每一个生活细节，用乐观的眼睛去看世间的一切。所以我认为：语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。