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游戏教学法在幼儿健康教育中的应用策略

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：丁士庆

[导读] 本文立足于游戏教学法在幼儿健康教育中的应用策略，从结合信息技术，丰富游戏种类；结合民间游戏，开展趣味活动；开展亲子游戏，促进亲子交流三个方面展开探究。

济南市平阴县安城镇三皇幼儿园丁士庆

摘要：本文立足于游戏教学法在幼儿健康教育中的应用策略，从结合信息技术，丰富游戏种类；结合民间游戏，开展趣味活动；开展亲子游戏，促进亲子交流三个方面展开探究。
关键词：游戏教学法；幼儿；健康教育
        无论是在过去还是在现在，学习者兴趣的激发都是影响教学效率相当重要的一个因素。而在现代，随着新课改教学理念的推进，学习者的“主人公”的地位也深入人心，在这样的情况下，激发幼儿兴趣变得越发重要。游戏教学法是以游戏为教学情境的方法，是一种相当常用的激趣方法。而据调查，有相当大的一部分儿童第一个兴趣与游戏相关，在学习者年龄较小的小学和幼儿园阶段，游戏能够发挥更加巨大的作用。相比其他领域，幼儿园健康领域以培养幼儿身心健康为主要目的，本身就包含着一部分室外的体育活动，这也就导致其与游戏教学法契合程度更高。故在幼儿园健康教育中，教师需要以多种方法开展多样化的游戏，以此有效激发幼儿兴趣，提高幼儿学习效率。
        一、结合信息技术，丰富游戏种类
        健康教育并非单纯的体育教学，其也有着知识教学的部分，需要幼儿认识到健康习惯的作用。而在这些知识的学习中，开展室内的游戏活动对于幼儿学习效率有着相当大的促进作用。但幼儿年龄较小，注意力也容易转移，单一的游戏活动很容易让幼儿产生厌烦的情绪。在这样的情况下，丰富游戏的形式，开展多样化的室内游戏变得越发重要。信息技术的发展为教师提供了多样化的教学手段，而在游戏教学方面，其也大幅度丰富了教师能开展的游戏种类，这对于更好地激发幼儿学习兴趣有着重要的作用。故在幼儿健康教育中，教师需要充分结合信息技术开展游戏，更好地激发幼儿在理论学习中的兴趣。
        例如在“健康行为习惯的认识”方面，教师即可以利用电子白板构建游戏。在这一过程中，教师可以利用电子白板展现图片，让幼儿回答对和错。其中，答案以气泡的形式下落，在规定时间内选出正确的答案即为回答正确，获得积分。如电子白板上显示的图片为“儿童暴饮暴食”，幼儿即需要选择“×”。当然，在这一过程中，教师可以将幼儿大致分为两组，让两组的幼儿分别进行对抗，以胜负心理进一步提高幼儿参与程度。这样，通过信息技术，教师以种类更加丰富的游戏有效激发了幼儿兴趣，更好地让幼儿认知了不同行为的对与错，这对于培养幼儿健康的习惯有着重要的作用。

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        二、结合民间游戏，开展趣味活动
        民间游戏是由民间创编，代代传承下来的游戏活动。其有着相当高的趣味性，不仅能有效提高幼儿身体素质，对于幼儿语言、交流能力的培养也异常重要。很多人都有着关于民间游戏的回忆。然而在现代，随着智能手机的快速发展，很多幼儿沉迷于短视频和手机游戏，这对于幼儿的健康体魄培养是相当不利的。在这样的情况下，让幼儿在课上感受到民间游戏的魅力就显得异常重要。故在幼儿健康教育中，教师需要积极结合民间游戏，开展趣味的课堂活动。
        例如结合相关的教学内容，教师可以带领幼儿开展“丢沙包”的游戏。这是一个相当经典的民间游戏。在这一游戏中，教师可以将幼儿分为数个小组，小组之间进行两两对抗。其中，一组负责丢，另一组负责躲和接，被沙包击中的幼儿被淘汰，接住沙包则可以“复活”一名队友，场上所有幼儿都被击中即交换扮演角色。这一游戏活动不仅能增强幼儿身体的反应和协调能力，还能有效激发幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿在课下进行更多的体育活动，从而进一步提高幼儿身体素质。
        三、开展亲子游戏，促进亲子交流
        在幼儿健康教育中，教师既需要注意辅助幼儿塑造健康体魄，也需要关注幼儿的心理健康。而在这一方面，构建和谐的亲子关系相当重要。亲子游戏的开展能为幼儿创建一个亲子交流的场所，不仅能让幼儿更快地了解所开展的游戏活动，也能让家长了解幼儿的需要，这对于幼儿心理健康的培养有着重要的作用。在幼儿心理健康与生理健康同等重要的如今，教师更需要积极开展亲子游戏，促进亲子交流。
        例如在相关的节日活动中，教师即可以开展“螃蟹夹球”的亲子游戏。这一游戏主要的玩法为家长和幼儿手拉手前进，一个球放在胳膊上面，球掉落算作失败，没有掉球的按时间算输赢。在这一过程中，幼儿和家长需要精诚合作，而充分听取对方的意见，理解对方的困难就显得异常重要。这样，通过亲子游戏的开展，教师有效促进了亲子交流，这对于幼儿健康心理的培养有着相当重要的作用。
        综上所述，在如今相当重视学习者兴趣的情况下，游戏教学法发挥着相当大的作用。而在学习者年龄较小的幼儿健康教育中，教师即需要结合信息技术丰富游戏种类，结合民间游戏开展趣味的体育活动，并开展亲子游戏以亲子交流促进幼儿心理健康。也只有不断与时俱进，教师才能更好地将游戏教学法落实在幼儿园日常的健康教育中，切实提高教学效率，满足现代教学越来越高的要求。
参考文献：
[1]任思羽.民间游戏在幼儿园健康教育活动中应用的研究[D].天水师范学院,2019.
[2]蔡菡.“课程游戏化项目”背景下江苏省幼儿园课程建设的效果与启示——基于教师评价的视角[J].学前教育研究,2018(12):39-51.