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隔代教育背景下幼儿教育探索

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：邱廷丽

[导读] 随着经济的快速发展，人们在物质生活越来越丰富的同时，也面临着越来越大的精神压力，年轻一代越来越倾向于将教育子女的职责转交给祖辈，使得隔代教育成为了教育的主要形式之一，这一问题在农村更加明显。

荔波县朝阳幼儿园邱廷丽贵州省黔南 558400

摘要：随着经济的快速发展，人们在物质生活越来越丰富的同时，也面临着越来越大的精神压力，年轻一代越来越倾向于将教育子女的职责转交给祖辈，使得隔代教育成为了教育的主要形式之一，这一问题在农村更加明显。幼儿教育关系到国家的未来，结合现阶段幼儿成长的特点，对隔代教育下的幼儿教育展开探索是十分有必要的，可以帮助幼儿教师更好地掌握幼儿的成长需要，通过家校合力来完成对幼儿的培养。
关键词：隔代教育；幼儿园；幼儿教育；农村
        隔代教育有着独特的表征，有优势也有缺点，在农村幼儿园教育的过程中，教师绝不能只看重幼儿在园内的表现，还要将起与幼儿的家庭联系在一起，结合幼儿生活实际去开展有针对性的教育活动，让幼儿获得身心上的健康成长。在农村幼儿教育中，幼儿教师要正确看待隔代教育的优点和缺点，结合幼儿教育的需求，采取必要的措施，构建家校合力，促进幼儿的身心成长。
        一、农村隔代教育背景下幼儿存在的问题
        1.适应能力较差
        适应能力差是隔代教育背景下幼儿在行为习惯上所出现的最突出问题之一。在幼儿园教育的过程中，教师经常可以发现，一些由祖辈抚养的孩子会出现在教室外和祖辈进行拉扯不愿意上学的情况，又或者祖辈教养的孩子会习惯让其他人帮自己换上室内衣物，但是父母教养长大的孩子却大多比较独立，等等。这些情况都表明，隔代教育下的孩子适应能力或者说自理能力比较差。
        2.饮食习惯不良
        饮食习惯不良也是隔代教育中幼儿十分容易形成的一个坏习惯。在家庭教育中，容易出现“隔辈亲”这种现象，导致这种现象的重要原因就是祖辈往往会对孙辈更加溺爱，这就导致幼儿在这种溺爱下容易出现不良的饮食习惯。比如，有的小孩在吃饭的过程中容易去和他人说悄悄话，或者在餐盘里将自己不喜欢的食物挑拣出来，等等，都表明隔代教育中的孩子容易饮食习惯不良。
        3.不善与外界交流
        隔代教育下的孩子容易以自我为重心，虽然孩子在行为上有很多的错误，但是祖辈却往往会“无意识”地忽视这些问题，认为自己的孩子都是乖巧、懂事、守礼等，这就导致孩子越来越出现不善交际的情况，甚至逐渐演变成为不可忽视的社会问题。

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        二、农村隔代教育背景下幼儿园教育的有效对策
        1.积极关注幼儿，和幼儿家长密切沟通
        幼儿园教育是除了家庭教育以外最主要的一种幼儿教育途径，是促进幼儿全面、健康、和谐发展的关键手段。近些年来，随着素质教育理念的不断发展，越来越多的人认识到了家校合作教育的重要性，并且积极发挥家校合力的优势，给纠正幼儿错误行为习惯提供了很大的帮助。在隔代教育越来越普遍的当下，幼儿教师更要关注幼儿的实际情况，和幼儿的家长进行密切的联系，形成健全的教育合力，从而为幼儿的成长提供更加优质的服务。
        教师要随时随地地观察幼儿。例如，在孩子刚刚入园的时候，教师要观察是否有幼儿存在着不愿意进入幼儿园的情况，爷爷奶奶或者爸爸妈妈等监护人在送幼儿进入园内时有没有特殊的反映，等等。这样，通过不断的观察，可以让教师从细节出找到教育的方向，并且通过及时和幼儿家长进行沟通来解决问题，为幼儿的成长提供舒适的环境。
        2.利用多种途径，树立家长科学育儿观念
        家庭环境是影响幼儿成长的最关键因素，没有一个良好的家庭环境，幼儿的成长会收到十分不良的影响。因此，身为教师，在幼儿教育的过程中，要根据隔代教育的特点和需要，适当地调整自己的教学方案，开发多种途径，帮助幼儿家长形成科学的育儿观念，尤其要纠正祖辈家长一些严重落后的教育观念。
        比如，在隔代教育中，有很多家长存在着错误的观念，认为孩子是自己的私有财产，没有将孩子看作是独立的人，从而在教育的过程中只要自己满意即可，却丝毫不考虑孩子的未来成长需要，身为教师，应当纠正这部分家长的错误观念，帮助家长树立正确的儿童观和发展观。
        3.优化沟通方法，改善家长教育观念
        身为一名教师，掌握正确的沟通方法是十分有必要的，尤其是和祖辈的家长进行交流时，教师更要做好沟通工作，确保家校合力的效果。首先，教师要以平等的态度去和家长进行沟通，绝不能采取高高在上的姿态，导致幼儿家长失去沟通的信心和兴趣，在遇到幼儿或者幼儿家长情绪激动的情况时，教师可以先让对方冷静下来，之后再进行沟通，确保沟通的效果。其次，教师在和幼儿以及隔代家长进行沟通时要强调情感上的沟通，用心灵去产生对话，让对方感受到自己的真诚，从而使对话真正地起到效果。另外，在和家长进行沟通时，也要根据不同的情景选择不同的方式，考虑到对方的年龄、学历等诸多因素，用浅显易懂的方式将正确的教育理念传递给对方，达成一致性的教育。
        本文针对隔代教育背景下的幼儿教育展开了一番叙述。隔代教育和幼儿教育都有着各自的特点，也有着必然的联系，身为教师，要正确地认识到隔代教育下幼儿教育的发展需要，采取恰当的方式来和幼儿家长进行沟通，增强隔代教育的科学性，给幼儿的成长提供更加健康的环境，帮助幼儿发展。
参考文献：
[1]刘卫. 城市独生子女家庭隔代教育初探[D].河北师范大学,2014.
[2]梁业昌. 现代家庭教育中隔代教育的问题与对策研究[D].四川师范大学,2012.