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用爱撒播希望，用心创造未来——班主任工作总结李强

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：李强

[导读] 如今，我们的教育方向更倾向于对学生进行“关怀教育”，即班主任要学会如何去对学生表达关心，让学生感受到班主任对于教学的热爱、对于学生的关爱，让学生带着这份爱的信念努力学习，成就自我。

库伦旗民族职业中等专业学校李强

摘要：如今，我们的教育方向更倾向于对学生进行“关怀教育”，即班主任要学会如何去对学生表达关心，让学生感受到班主任对于教学的热爱、对于学生的关爱，让学生带着这份爱的信念努力学习，成就自我。为了更好地开展班主任的工作，首先，班主任要以身作则，对本班级内的各项事务密切关注，及时跟进；其次是要结合本班级和各个学生之间的实际情况，在教学工作上多一些耐心；最后，要尊重不同学生的个性特点，做到一视同仁。
关键词：中学教育；责任心；工作总结
        有人说，爱的教育是最好的教育，班主任作为辛勤的园丁，用自己的“爱”培育着祖国的花朵们，可见，从事教师职业是多么伟大。在面对一整个班级的学生时，班主任的爱有许多种表现的方式。比如，对每一位学生认真学习的鼓励认可，理解并尊重各个学生的不同想法，关心着学生们的成长，努力行动让学生在校园中感受到温暖，留下美好的回忆。班主任通过爱的行为教会学生如何去关爱他人，让学生有学习的动力，对自己的未来充满希望。没有爱的教育是苍白无声的教育，“爱”能育人。
        1、规范班级管理制度
        班级管理是全方位的一种管理模式，班主任要对各个管理内容熟知并贯彻执行。在进行班级管理时，应当班主任怀着一颗责任心，对教学管理负责，对学生负责，努力提升自己在管理班级方面的能力，找到适合学生的方法和策略。
        例如：班主任为了有效地督促学生进行学习，可以通过对班级管理规范守则进行相应的修改或添加。通过这份班级管理守则，让学生自觉地遵守，如果有学生没有遵守规则，忽视了相关的课堂纪律，班主任应及时提醒学生及时改正。对于在课堂中表现良好，自觉遵守课堂纪律的学生们，班主任可以对他们进行相应的奖励。作为一名负责任的班主任，还需要以身作则，每天早晨来到教室，环顾四周，如果发现教室里有一些垃圾，自己顺便打扫一下，让学生看到后有所思考，用自己的实际行为影响学生，自觉地爱护好教室环境、清洁卫生。班主任还可以在每周一的班会时，让学生统一学习《中学生日常行为规范守则》，班主任为班级学生耐心解读每一项规定内容，让学生明白规则的意义和重要性，这样更有助于班主任进行班级管理，创造和谐、美好的班集体氛围。

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        2、及时关怀学生、亲近学生
       班主任日常负责的工作内容较多，班级里的学生各有各的性格特点，有的学生在课堂中比较调皮，不太服从教师安排；有的学生比较内向敏感，不善于交流；这些学生们都需要班主任对其抱有一颗爱心、耐心，班主任要及时地关心学生，引导他们走向正确的道路。
        例如：每一位学生对于知识内容理解的程度不同，学习的效率也有高有低。有的学生比较热爱学习，会很认真地配合教师的讲解，按时完成课堂作业；有的学生则不然，上课时容易走神或与其他同学交头接耳，导致最终学习效果不佳，学科知识测验结果不甚理想。为了让学生对所学知识学科更加感兴趣，班主任可以及时与不爱学习的学生进行耐心的沟通和交流，主要是为了通过交流的方式知道学生心中对学习的真实态度、想法是怎样的，班主任可以有效地帮助学生走出学习的困境，爱上学习。针对自身情况比较特殊的学生，班主任还需要及时与其家人进行联系，定期家访，了解学生的家庭实际情况，家庭教育相对于校园教育对学生的影响更大，父母应与班主任共同努力关心学生的成长，因此，班主任可以与家长们建立良好的互动交流关系。校园中的学生的自尊心有时比较脆弱，班主任的耐心和理解势必会让学生铭记于心，受到鼓舞，从而更有学习的动力和信心。
        3、积极开展丰富的文体活动
        长期以来，我国中学教学课程对学生的要求较高，导致不少的学生心理压力较大。因此，班主任要给学生们一些放松的机会，积极组织一些体育活动或文化教育，让学生的课余生活愈加丰富多彩，感受到校园生活的美好。
        例如：班主任可以让学生们定期参与学校组织的“阳光长跑”体育活动，参与这项活动的学生可获得相应的体育学分，学分可以转化为具体的体育成绩。其目的是为了让学生们在课余时间保证自身的身体健康，使身体得到有效的锻炼。除此之外，学生们还可以根据自己的个人兴趣爱好，参与其他的体育锻炼项目，如足球、羽毛球、篮球等。班主任不仅关心学生的学习情况，还要关心学生的身体健康，学生有了良好的精力、体力，才会在学习中集中自己的注意力。尤其是在体育方面有特长的学生，班主任要格外的关注，提高他们的运动技能，为日后学校培养体育方面的人才作准备。
        结束语：
        综上所述，班主任的工作是繁重复杂的，有着一定的艰辛与挑战。与此同时，在班主任对学生进行批评教育时，班主任也应当及时地反思自己的教育方法是否恰当，有没有充分地给予学生尊重，有没有让学生在受到批评后得到一丝丝的鼓励？对犯了错误的学生不可采用过于极端的方式，如不给学生面子，当众严厉批评学生没有做好预习准备，说一些伤及学生自尊心的话语。通过班主任不断地反思与总结，可以更加充分地了解到学生的“心声”，如果只有严格的管束和批评，缺乏爱的关怀，容易让学生在心中与班主任“渐行渐远”。因此，班主任在教学管理方面，要充分贯彻爱的思想理念，用爱对学生们表达真诚，以期收获学生的信任与尊重。