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现代信息技术在初中道德与法治课教学中的应用加帕尔·亚森

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：加帕尔·亚森

[导读] 道德与法治课程在初中教学中占有重要位置，它是学生成长阶段不可缺少的一门学科。

新疆墨玉县喀拉喀什镇第三初级中学加帕尔·亚森

摘要：道德与法治课程在初中教学中占有重要位置，它是学生成长阶段不可缺少的一门学科。然而，教师在授课过程中会因为各种原因，使得教学效果受到影响，不能充分发挥道德与法治课程开设的作用。为了提高道德与法治课的教学质量，教师可以借助现代信息技术，将道德与法治融入到学生的学习中，使得学生的学习成绩提高，综合素质能力得到提升。本文就对现代信息技术在初中道德与法治课教学的应用展开研究，以此来加强学生的综合素质能力
关键词：现代信息技术；道德与法治课；研究
        随着信息技术的不断发展，学校的教学课程设计也应该不断创新，并且不断跟进时代。教学过程中，教师需要充分利用现代信息技术把它融入到课程设计中，让道德与法治课堂教学得到实际的教学成果。将现代信息技术融入到道德与法治课程中，可以加快学习效率，还能提高学生学习的积极性，使学生一步步对学习产生兴趣。综上所述，教师利用现代信息技术进行道德与法治课程的教学势在必行，它可以进一步地让学生学习基础得到显著加强。
        1.利用现代信息技术可使道德与法治知识更易被学生所吸收
        在初中道德与法治课堂教学中，教师会在课堂上传授很多书本上的有关道德与法治的法律相关知识，这些知识学生学起来枯燥，有很多学生在理解记忆上会遇到阻碍，对于学习道德与法治的知识掌握的不是很好。这时，学校方面可以引入现代信息技术，将其与道德与法治课程结合，提高学生对于知识的理解，使得学生更易吸收课堂所学的知识，让学习成效显著提高。在授课过程中，教师可以利用现代信息技术，像语音播放器和视频播放软件，通过它们把知识传播给学生，通过视频播放使学生在学习时能够有更加直观的感受，更能加深对于道德与法治课程的理解。现代信息技术即对教师进行教学工作有很大帮助，也能使学生在学习时更易吸收道德与法治的知识点，起到一箭双雕的效果。
        例如，在进行“敬畏生命”课堂教学时，教师在讲述课本的内容之后，由于课本过于文字化，不像多媒体教学那样形象生动，学生学习效果不是很理想。因此，教师可以利用现代信息技术进行多媒体教学，教师可以利用多媒体教学插入与敬畏生命相关的音频和视频，更直观的让学生产生对于生命的思考，相比枯燥的书本，多媒体演示的授课学习更易被学生所吸收，达到课程开展的目的。

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        2.利用现代信息技术可使道德与法治课程教学素材更多样化
        由于初中道德与法治课的课本，学习内容过于枯燥，书本上提供的都是一些相关的图片素材，学生在学习过程中不能得到相关的实际学习素材，学生无法得到深切的体会，教师在授课时也是按照教材以前的案例来教学，不能保证学习素材的更新。这时现在信息技术就可以运用其中，教师可以将道德与法制课程有关视频搜集整理找到最典型的案例，并把它运用到课程设计中，并多加入一些不一样的案例视频做到素材多样化，争取使得课堂授课效果达到最优。例如，在课堂上融入信息技术之后，教师可以利用信息技术随时随地在网上搜索最新与之相关的道德与法治的知识，可以搜到很多典型的法律知识的视频，教师可以将它提取运用到课件中，把它作为授课的案例，使得学生能够与现实轻松融入，让课本知识能够与实际生活相关联，利用现代信息技术将课本与现实融合，能更易被学生所接受，让学生记忆深刻。
        3.利用信息技术可在道德与法治课堂上清晰的演示相关案例
        以前初中学生在道德与法治课上学习时，都是通过在课上学习后课下在思考，反复总结才把知识轻松吸收到自己的脑子里，然后通过道德案例的延伸，学生才能在各种试题中运用自如，现在，学生可以利用现代信息技术制作动画课件，将课本上的一个个案例的人物，结合动画，模拟情景展示给学生，使得学生在进行课程学习时通过模拟动画的演示产生对于道德课程教学的兴趣，让学生在学习过程中有种情景代入感，能够很清楚的明白书本案例展示的意义。
        例如，在进行“深深浅浅话友谊”课程教学时，本文意在让学生懂得友谊带给自己快乐也会带给自己烦恼，在与朋友相处时必须要坚守住自己的原则底线，坚守自己的初心。教师在课堂上讲解时，要让学生明白在与朋友相处时要有正确的价值观，遇到朋友发生不道德的行为时不能助其错误再次发生，要有自己的原则，争取做一个积极、阳光、正能量的人。那么，如何把现代信息技术运用其中呢？教师可以可以学习并掌握现代信息技术，播放动画，达到课堂知识与现代技术的结合应用。
        结束语：
        道德与法治课堂的深入学习对于学生未来发展和素质养成都有很大帮助，本文利用现代信息技术开展道德与法治课程教育，能够促进初中生道德素质的全面提高，为现代信息技术在初中道德与法治课中的开展奠定了基础，也能使得教育部门明白初中教学工作要在不断探索中学习，力求不断创新，要积极应对信息技术给教学工作带来的改变。
参考文献：
[1]唐旭.信息技术在初中道德与法治教学实践的应用策略探究[J].考试周刊，2021(5):143-144.
[2]李世军.浅议信息技术与初中道德与法治教学结合的有效策略[J].学周刊，2020,6(6):153.