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情感教育在中职英语教学中的应用骆松涛

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：骆松涛

[导读] 在中职教育中，英语教育是十分重要的课程，如何进行更加有效地教学方法已经成为中职应用教师的工作研究重点之一。

四川甘孜藏族自治州职业技术学校骆松涛 626100

摘要：在中职教育中，英语教育是十分重要的课程，如何进行更加有效地教学方法已经成为中职应用教师的工作研究重点之一。由于中职学生的心理生理原因以及年龄原因，所以他们大多还没有形成完全的人生观、价值观、世界观等，所以为了更加有效地进行英语教学，情感教育是一种很好的教学方式。
关键词：情感教育；中职英语；教学活动；应用方式
        引言：在中职阶段的时候，迎合对学生进行情感教育方式来提高英语教学的效果，同时在学生的综合能力当中，情感态度被认为是极为重要的因素，所以在教学过程中，教师应该注意换位思考，注重教学中的情感调动和情操陶冶，能够对于学生的思维、理解、记忆等方面都有积极的教学作用。
        一、中职英语的现状以及和情感教育的重要性
        在中职英语教育中，目前存在着许多的问题，亟需解决。在中职英语中，学生的情感态度对于教学来说，有着重要的意义，积极向上的感情态度和开朗活泼的个性等，能够有效地激发学习的主动积极性，让学生产生强烈的求知动机，激发浓厚达的学习兴趣同时提高学生的学习自信心，有利于学生的综合发展。但是在学生的心理因素方面，如果出现消极的情绪或者其他方面的问题，那么对于学习来说，肯定是会产生不利影响的，甚至可能让学生对学习出现抵触或者是厌烦情绪，所以说，情感教育在中职英语教育中尤为重要。目前中职英语教学的现状并不乐观，由于大多学生的英语基础都比较薄弱，所以对于英语学习，主动积极性会相对的降低，所以就会出现只要上英语课，就容易出现焦虑情绪，害怕影响教师和同学，容易产生焦虑和不安，当然就会直接影响英语学习，长时间的积累，就会变成恶性循环，所以教师需要进行积极的引导，帮助学生走出这种情绪，需要对学生进行及时的鼓励，同时在教学方案上也要进行精心设计。另外一种情况就是学生由于受到某些不正确思想的影响，认为英语是无用的，那么对于英语学习就不会抱有一个端正的态度，是一种消极的对待方式，这样当然是不利于英语学习和教师的教学活动开展的。受到传统教育思想的影响，目前一些中职英语教师的教学方式仍然停留在单项式的灌输教学，这样形成的课堂氛围对于学生来说十分的枯燥乏味，学生也就没有学习兴趣，同时教师也不注重同学生之间的交流，所以师生关系也不是很融洽，当然就会影响中职英语的教育成果。
        二、教师怎样去进行应用情感教育
        俗话说“兴趣是最好的老师”，所以学生在学习英语的时候，应该要有一个主动积极的态度，这样才能够投入到学习中去，同时良好的情感体验，才能够增加学生对于英语的喜爱度和接受度。

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所以说要让学生在英语教学过程中有一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，那么就必须进行情感教育，课堂上进行情感教育的引入，能够让学生进行更好地认知，能够培养学生的高尚情感。学生在英语课堂上的表现，就注定了实施情感教育的重要性。教师作为教学活动中的重要引导者，要展开情感教育，教师必然是重要角色之一，应该从教师出发，所以对于教师的素质也提出了要求。
        （一）英语教师必须要具备良好的职业情感，要以学生为主体
        在教学过程中，教师对于学生来说有多么的重要，想必也不用多少，教师是开展情感教学的主体，所以教师的行为直接会影响到学生对于学习的态度和情感走向。所以在进行情感教育的时候，教师首先需要做到的是，在课堂上要精神饱满，用一个积极的面貌去面对学生，同时热情真诚，对待学生要友好，并且对于学生要积极鼓励和关爱，让学生体会到教师对他们的关爱，有一个良好的情感体验，这样有利于师生关系的融洽建立，让良好的师生关系得到建立和巩固。
        （二）教师的表达能力和情感理解能力
        作为教学活动的主要引导者，教师的表达能力是非常重要的，这是进行情感教育的基础条件之一。同时在英语这门学科中，由于本身所带有的情感特性，所以相对来说，语言交流也就是情感上的交流，教师如果让学生在情感上与教材上产生了情感共鸣的话，那么就能够很容易的促进教学效果提升。所以就需要教师用到合适的新式教学方法，通过各种方式让学生进行情感交流，最主要的是，让教学语言变得生动形象、幽默有趣，就能够让学生在轻松愉悦的英语氛围里面进行知识的学习和能力的提升。
        （三）教师的情感掌控能力
        在中职英语教学中应用情感教育，教师必须具备较强的情感掌控能力，才能保证教学情感的适度投入，对于任何事物都讲究一个平衡度，所以教师投入的情感因素一定要适量，不能太过带入自己的个人情绪和主观思想，这样反而会影响情感教育的应用。情感教育要做到张弛有度，通过逐步的教学设计让学生达到英语知识和情感教育共同发展的目的。
        结束语：
        通过以上的相关探讨，我们明白了情感教育对于中职英语教学过程的重要意义，但是进行情感教育，也不是那么容易的工作。在中职英语教学中应用情感教育，应该要注重其中的趣味性，这样才能让教师和学生在教育过程中，更加的愉悦和轻松，最后达到提高教学效果的目的。
参考文献：
[1]丁晓青.情感教育在中职英语教学中的应用[J].新课程:下,2013.
[2]杨文文.用情感点燃中职生学习英语的热情[J].现代教育,2014.