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精细化管理促进中小学教学质量提升万鹏

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：万鹏

[导读] 近年来，随着城市化进程的不断加快，中小学的内部布局调整的力度不断加大，在教学管理方面暴露出了一些新情况和新问题。

平江县上塔市镇亚林学校万鹏 414511

摘要：近年来，随着城市化进程的不断加快，中小学的内部布局调整的力度不断加大，在教学管理方面暴露出了一些新情况和新问题。如何有效的加强和提升中小学的教学管理质量，激发任课教师的教学积极性，实现教育的均衡发展，是当前的中小学教学工作者所普遍面临的重要问题。提高教学质量是促进学校生存与发展的重中之重，中小学管理人员要致力于将提高教学质量作为一切工作的出发点以及落脚点。本人基于多年的工作经验以及对于新形势下教育现状的分析，给出如下几点建议，仅供参考。
关键词：精细化管理；中小学教学质量；提升
        引言：制度与情感的有效结合便是一种高层次的管理。中小学管理人员应当预先在工作当中树立“领导与管理便是服务”的管理理念，要始终起好带头表率作用，树立良好的服务意识，重视为教师提供关心，帮助教师解决问题。对待校内师务要鼓励师生共同参与，营造出民主平等的校园文化氛围，充分调动全体师生对于学校开展精细化管理的积极性、主动性以及创造性。
        一、规范校园制度，提高教师自身的工作积极性
        提升师资水平是提高中小学内部教学质量的重要途径，校内拥有科学有效的管理制度则可以最大化地调动师资队伍内部的积极性以及主动性。为有效建立起有效、科学的校内管理体系，院校管理人员必须及时、充分的听取教师团队的意见，使校园制度具备科学性以及权威性。教师自主管理模式是一种能够促进学校教育质量提高的方式，能够为所有教师营造出充满活力的校园氛围，从而最大限度地发挥教师潜力，充分调动起教师的积极性。随着当代社会的发展以及生活环境的变化，学校内部的制度可能较之社会现实而言发展不够完善，往往未能够有效的限制、规范、鼓励以及引导师生在校的行为，反而阻碍了在校师生的发展进步。在这种情况之下，中小学管理人员必须能够及时有效的对制度进行适当的改进，保证其规范性。例如，中小学院校可以全面修订和完善《中小学干部教师管理办法》、《教师考核办法》、《教师绩效考核办法》以及《校长-教师交流办法》等等，以有效提高教育质量，促进校园内部的民主氛围形成，促进教师教育与绩效考核挂钩。为切实有效的加强中小学内部的教师职业道德建设，确保全体教师能够始终专注于教育本身，专注于提升教学质量，中小学内部可以组织开展“我为学校献力量”活动。
        即使学校拥有了好的制度，如果管理不到位，执行不到位，则管理效果也不能够很好的提升。有了制度之后一定要强制执行，因为如果仅仅拥有了一个完整的管理制度，却不组织执行，不进行结果验收，则制度最终仅会变成一纸空文，难以奏效。

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        二、提升教学质量，完善教学流程
        教育质量是中小学的生命线，当前教育质量的提高也直接关系着社会各界对于中小学工作的满意程度，而开展日常管理则是确保教育质量提升的重要保障，在此背景之下，每一位教师的心都应当连成一条线，自觉展开行动。中小学应当建立目标责任制，要求教师积极投身教学质量提升工作，积极为学校贡献力量。
        具体而言，院校可以要求教师每周在校办公一天，每月随机为学校解决一个相关疑难热点问题，每季度协助领导展开教学质量抽查，每学期组织开展学科内部团队的教学方法探究，以此来构建助力教学质量提升的相关工作体系。此外，中小学可将教学质量纳入到所有教师的考核指标当中。中小学管理人员可每月定期开展教育检查行动，随机进行教师教学工作抽查，建立完善的评价机制对于教学质量进行评价；每月组织校内学生参与摸底考试，考查学生的学习情况，以此与教师的教学质量挂钩；学校每学期可组织开展公开课活动，将校内的同科目教师划分为同一小组，组内教师共同为其他教师的教学表现进行打分。通过如上措施，提升中小学院校的教学质量，完善中小学院校教师的教学流程。
        对于教师自身而言，应当抓实教学的常规性工作，不断提升自身的教学质量。具体而言，教师应当在日常的工作当中，严格把好教学关，抓好备课、教学、批改、辅导、练习、考试等六大环节。
        三、加强校内文化建设，促进校园内部传播正能量
        校园文化是学校加速发展的根本性动力，文化建设的作用在学校的管理过程当中应该始终保持前沿。管理人员应当始终围绕精神文化、环境文化和制度文化等方面建设和开展丰富多彩的先进文化活动，通过建设起“润物无声，滋润心田”的潜移默化的校园文化，搭建起教师的成长平台，营造出安静、和谐、优美、洁净、舒适的良好校园氛围，从而为师生创造出文明进步的良好工作及学习环境，充分开创一场空前良好的加强校园文化建设的动员货送。在中小学内部，管理人员应当以师生为中心，积极推广校园文化建设互动，积极培育校内正能量，促进正能量的良好传递，使得教师能够在文化氛围浓郁、文化土壤优渥、文化水分充足的环境之下快速提升自身能力。
        结语：
        综上所述，提高教育质量仍在路上，不断加强中小学院校的精细化管理，不断调动教师的工作积极性和创造性，加强精细化管理方面的制度建设，完善精细化管理的激励机制，促使教师自身的积极性得到升华，使得中小学内部的精细化管理质量得到显著提升，使得中小学内部教教学质量更上一层楼。
参考文献：
[1]蒲国伟.基于精细化管理的农村中小学教育教学质量提升研究[J].新课程(下),2019(03):63.
[2]赵海波.精细化管理是促进教学质量提升的重要举措[J].长春教育学院学报,2020,36(10):21-26