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初中地理教学中渗透环保教育的策略探讨钟红磊

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：钟红磊

[导读] 在初中地理教学中对学生渗透环保教育很是重要。环保是当今社会的热门话题，也是与日常生活息息相关的。

黑龙江省伊春市铁力市第七中学校钟红磊黑龙江铁力152511

摘要：在初中地理教学中对学生渗透环保教育很是重要。环保是当今社会的热门话题，也是与日常生活息息相关的。从初中地理教学为切入点，培养学生的环保意识，促进学生养成正确的环保观念是初中地理教学的重要教学目的，也是提升学生地理综合素养的关键过程。因此，教师要重视环保教育的渗透，让学生养成环保观念，这样才能让地理教学具备实效。
关键词：初中地理；环保教育；渗透
        地理与环境是相辅相成的“组合”，地理位置造就了相对的环境，同样环境也造就了相对的地理因素。环保需要从身边做起，从小事做起，才能真正做到环保，从而对人们的生活环境也起到保护作用。因此，要想让渗透教学具备实效，还要结合以下几点：结合课程，了解环保重要性；动态教学，渗透环保教育以及实践活动，养成环保意识。结合以上层面进行深刻探讨，确保渗透教学的有效性。
        1结合课程，了解环保重要性
        教师在渗透环保教育中要注意结合课程，让学生充分了解到环保的重要性，之所以在地理教学中渗透环保教育，其主要原因在于地理与环保是不可分割的，在地理教学的同时也加强学生的环保教育，可谓一举两得。
例如，在《世界人口》学习中，教师可以运用图文结合的方式，设计有效问题，引导学生认识到环保的重要性。如，教师可以以环境为主，试问学生，环境保护跟地理因素是否息息相关？同时可以结合图文，让学生根据图文内容进行问题回答，这样会让学生的思维更加直观。根据图文显示，世界人口多数分布在北半球，原因在于北半球的陆地较多，是人类赖以生存的基本，而其余地区因地理位置的因素人数分布较少。造成这一切的根本就在于环境，环境的缺失导致地理环境也发生了巨大改变，人数也因此分布不均。因此，环境的变化跟地地理因素是息息相关的，环保的意义就在于保护现有的地理，不在让地理因环境的影响而受到损失。那么学生在回答的时候也形成了两极分化，部分学生认为二者有联系，但不是其中的全部；部分学生认为过于宽泛，无法下定论。针对学生的问题，教师要进行正确的引导，同时将环保教育对其进行渗透，告知学生，影响生态环境的因素确实很多，但环保是其中最基本的环节，也是一切的基础，只有切实做到环保，才能循序渐进改善地理生态。通过这样的方式，让学生了解环保的重要性，对其进行有效教育。
        2动态教学，渗透环保教育
        打造动态课堂，让学生通过视频了解环保，渗透环保教育，树立学生正确的环保观念。用动态影音的方式既调动学生的课堂专注力，加深课程印象，也对其进行环保教育的渗透。

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        例如，在《天气和气候》学习中，教师可以通过网络搜寻相关视频，然后将地理的天气进行整理汇编，让学生易于学习，同时也更加了解环保。如，教师可以南北方天气的视频进行对比，让学生知道地理与环保是密不可分的。比如，南方天气较为湿润，地理环境也较好，适合农作物生长，也是宜居环境，但相对于南方的宜居，西北地区气候干旱，天气也较为恶劣，不但不适合农作物生长，也并不宜居。这也是造成南北方人口分布不均的主要原因。在视频教学中，教师要指出不同地理位置造成不同天气和气候的主要原因，强调环保的意义。如果人人都注重环保，有较强的环保意识，那么西北的天气和气候将会得到质的改变，环境影响着地理，而地理环境依赖于环保，只有注重环保，才能改善地理。同时为了让环保教育进一步在学生当中渗透，可以运用课件制作环保小游戏，让学生根据视频当中的天气和气候环境选择一种环保方法，每一题限时30秒，每个环节一共五题，只有回答正确才能进入下一题。以此来强化基础知识，也渗透环保教育。
        3实践活动，养成环保意识
        通过实践活动来养成学生的环保意识是非常重要的。只有让学生通过实践，亲身体会，才能在脑海中养成环保意识，形成环保理念。只有这样，学生才能具备良好的环保素养。因此，组织实践活动，养成环保意识是非常重要的。
        例如，在《我们身边的地理》学习中，教师可以带领学生走出校园，进行“自然地理博物馆”一日游，通过生动的地质演示，让学生了解地理与环保的重要关系。在参观学习的过程中，教师要从旁辅助。比如，结合当地地质特性，告知学生因为环境的变化，而使得现有的地理环境也得到了改变，如果不注重环保，就会造成严重的沙漠化，甚至会导致一个城市的消失。因此，从身边做起，养成良好的环保意识，树立正确的环保理念。教师可以让学生通过实践活动，写一篇有关环保的地理文章，结合相关知识，加之自己的环保理念，便于教师进行针对性的纠正和指导，从而引导学生形成正确的环保意识。
        结束语：
        环保与地理息息相关，通过地理教学，从中对学生进行环保渗透是非常有必要的，教师首先要重视，其次运用多元化方式，让环保教育具备实效性，树立正确的环保观念，同时让学生了解环保的重要性，从而构建高效课堂。
参考文献：
[1]李继红.关于初中地理教学中渗透环保教育策略的探讨[J]，新课程（中学版）, 2019, 000(002):221.
[2]肖鸿.略谈初中地理教学中渗透环保教育的策略探讨[J]，最漫画·学校体音美， 2018, 000(016):1-1.