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初中数学教学对学生参与意识的培养探讨郑来建

发表时间：2021/9/7 来源：《教育研究》2021年10月上作者：郑来建

[导读] 素质教育的出现对教学的各个阶段都提出了新的实践要求。它没有充分关注学生的学业成绩，而是加强了学生综合素质的培养。

福建省德化第八中学郑来建

摘要：素质教育的出现对教学的各个阶段都提出了新的实践要求。它没有充分关注学生的学业成绩，而是加强了学生综合素质的培养。初中数学也有必要在这种情况下进行教学变革，改变传统的教学模式，从学生的角度来改进教学，努力培养学生的参与意识，本文主要研究如何在初中数学教学中培养学生的参与意识，分析培养参与意识的重要性后，提出相应的实践方法。
关键词：初中数学；学生；参与意识；重要性；措施
        随着我国教育体制的改革进步，教师在教学时想要提高学生的学习成绩，必须加强学生的参与意识。数学作为一门极其重要的学科，教师要通过及时更新教学方法，来提高学生的动手操作能力，将数学的课程设计推入一个全新的阶段。在课堂教学中，教师要结合学生的实际情况，对学生进行学习参与主体意识的培养，进一步提升学生课堂参与的积极性。
        一、初中数学学生参与意识培养的重要性
        1.教师引导式教学
        在初中阶段，教师应注意对于学生参与意识的培养。教师在课堂教学中，通过改变教学模式来调动学生对于学习的积极性，让学生从感官上进行深入分析，逐渐了解到参与意识的重要性，促使学生能够主动地参与到课堂教学中。新课标的教学模式要求学生的基础知识和学习能力能够达到一定的标准，学生的整体素养不只是用学习成绩来衡量，教师需要通过引导式的教学来激发学生的参与意识。
        2.学习方法的重视
        在现阶段，教师通过教学方法的引导，在提升学生思维能力的同时，来提升学生的参与意识能力。在初中教学中，教师可以通过有目的性的教学，来引导学生进行深入学习，促使学生地很好地掌握数学中的推理方法。教师可以从学生思考问题时的心理过程入手，以此提高学习效率，从而促进学习成绩的提升。在这个过程中，教师要逐渐教会学生，在学习中能够举一反三。比如学生在学会一个内容后，让学生能够通过小组讨论的模式，来发现自己的问题，让每个人都参与性发言。之后，教师要针对学生的情况来进行有效的总结，让学生对自己的学习过程进行反思，进而提高学生的参与能力。
        二、提高学生对学习的参与意识的措施
        1.更新教学方法，增强学生参与意识
        在数学课堂教学中，大部分学生都是被动地等待教师讲解，使得学生自主参与学习意识日渐变薄。教师在教学中，要结合学生实际情况改变教学模式，以此来提高学生的自主学习能力。在数学的学习过程中，学生的基础知识必须牢固，教师需通过及时更新教学方法，来提升学生学习的兴趣，进而促使学生的思维能快速地提升。在教学中，教师要通过实践，来带动学生，让学生通过教科书能够及时地发现问题，在课间可以成立问题小组，并加以讨论，让学生明确每个教学环节的目标，促使学生主动参与观察，由此激发学生主动学习的意愿。教师要对学生进行针对式的总结概括，以此提高学生的参与意识，让学生形成自己主动思考问题的能力。

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        2.激发学习兴趣，培养学生参与教学能力
        教师在教学中，教师通过教学模式的改变，对学生进行数学学习兴趣的培养至关重要。学生只有对数学这门学科产生一定的兴趣，才能更好地促进学习成绩的提升。教材的基本理念，是通过改变教师的教学观念，要求教师充当学习中的领导者，通过与学生合作的的关系来进行教材的深入讲解。教师在教学时应使用恰当的教学方法，来引导学生积极地参与。例如：在学习三角形的“全等”条件时，针对“角角边”定理的诠释，教师可以先让学生复习“边角边”的定理，使用多媒体教学的方式，通过大屏幕的播放，用提问的形式让学生一一作答，通过一题多解，来吸引学生的学习兴趣，使学生初步掌握学习的基础能力。从而促使学生的主动参与教学能力有所提高。
        3.营造和谐课堂氛围，促成自主参与学习
        在现阶段课堂教学中，教师需要树立“以人为本”的教学理念，需要在适当的时间来最大化地突出学生的主体地位，使学生感受到心理自由;尊重学生所提出的意见，不轻易否定学生所提出的思维成果，让学生逐渐感受到教师带给学生的关爱。很多时候，教师所呈现的教学内容较为死板，学生在这种氛围下不愿意去主动学习，使得学生学习成绩难以提升。因此，给学生营造一种良好的教学氛围至关重要。在课堂教学中，教师可以设立学生的私人空间模式，教师可以每周抽出二十分钟，让学生写出在课堂中所存在的问题，教师并逐一进行分析。在此过程中，让学生形成独立思考模式，由“要学”到“学会”，最后逐渐过渡到“会学”，以此提高学生的学习质量，进而促成学生自主参与学习。教师要尊重学生的想法，在学习过程中，结合实际生活来对学生进行深入分析。在学生回答问题时，不管对错，只要有创新点的时候，教师应给予鼓励和表扬，以此树立学生的自信心，促使初中数学教学课堂氛围更加活跃。
        4.通过实际生活，培养师生感情
        初中数学这门学科，它是一个需要实际操作的学科，它可以给学生提供一个探究数学真理的机会，只有通过自己思考分析，才能真正地感受到数学的真理。在教学活动中，教师要与学生和谐共处，通过课外活动互动的形式，逐渐建立良好的师生关系。教师可以让学生进行一些简单的动手实验，这种方式既能增加学生参与课堂教学的机会，又能让学生牢牢地掌握好数学基础知识。教师可以定期开展数学活动课，以学生活动为中心设计课程形态，可以开展一些数学活动，通过教师制定的目标，针对教材内容通过一些数学知识、基础的数学题，来设立一些数学游戏。通过游戏让学生逐渐熟悉数学，让学生在游戏中成长，不仅可以使学生与教师之间关系变得更加融洽，在提升学生成绩的同时，还能使学生针对数学学科的参与意识有所提高。
        总之，在初中数学课堂上，学生的参与意识的培养，是及其重要的。教师应充分调动学生对于学习数学的积极性，通过结合实际生活，营造和谐的课堂氛围，来建立起良好师生关系。在教学中，让每个人都成为参与者，充分利用多媒体等教学方式，通过亲身实践来激发学生对于学习数学的兴趣。
参考文献：
[1]李文娟.论初中数学参与式教学的新认识[J].才智,2017,0(34).
[2]田德华.试论初中数学教学学生参与意识的培养[J].新一代:理论版,2020(2).