曹林江 曾捷
上海市毓秀学校 上海市 201799
摘要：随着时代的发展，教育质量的不断提升，对信息化技术的应用也越来越多了。在初中的教育课堂中，信息化技术的应用能够丰富学生的课堂内容，使学生的课堂学习的兴趣更浓。文本会以教育信息化背景为前提，对初中的体育线上的教学活动的开展进行分析，以帮助学生体育的合理学习。
关键词：信息化背景；初中体育；线上教学
引言：随着科技水平的不断提高，各种新型软件的诞生使人们的生活越来越方便，缩短了人与人之间的距离，使人们的沟通越来越方便。对国家而言，在初中生的教育中，学生对知识的了解与掌握是重点，学生的身体素质同样很重要。为了提高初中生的身体素质，实现初中生健康全面的发展，对初中体育的线上的教学活动的开展要予以重视。
一、当前体育线上教学面临的问题以及特征
（一）受疫情环境因素的影响体育教学困难
现在，因为新冠疫情的反复无常，受全球新冠疫情的影响，很多初中学校经常性的停课。因为要居家隔离，足不出户，所以大部分的初中教学的展开都是依靠线上的教学，信息化技术的有效利用，使学生在家就能够听课，教师通过应用软件能够进行课堂的教学，使课堂教学的方式进行了创新性的改革。对于其他的文化学科来说，线上教学是很方便的一种教学模式，教师只要对理论知识进行讲解，有问题线上教学也能够提出，教师能够随时解答。但是，体育的教学和这些文化学科的教学不同，体育的教学是活动性质的，有些理论部分可以在线上讲解，但是在体育的实践活动中却很不方便，给体育的教学带来很大的困难，体育的教学没有发挥出应有的价值，对学生的身体素质的提升没有给予到帮助。
（二）对体育教学的重视不够
到目前为止，国家对初中的体育教育一直很重视，对提高学生的身体素质方面做出了明确的要求。国家提倡在进行文化课的学习时，也要保证初中学生的身体能够健康的发展，身体的健康不仅对初中学生的身体素质产生影响，对学生人格的培养，以及初中学生精力的培养都有着积极地意义。国家的教育部门对初中生体育教育中花费了很多的精力，比如积极地为各个初中学校修建体育馆，为学生们提供体育活动的场所，即使在恶劣的天气下，学生也能够进行体育活动，锻炼身体。还为一些初中学校购买体育设备使学生们的体育课内容更加的丰富，给初中学校制定体育教学的目标，使体育教学能够真正的被各个初中学校所重视。但是，在一些个别的初中院校中，并没很好的实施体育的教学目标，对教育部的规定没有严格的执行，一些初中院校还是只是重视学生的文化课成绩，只有个别的特长生能够按时的进行体育教学，其它的学生的体育教学课程并没有很好的进行。尤其现在这种特殊的环境下，由于疫情的关系，很多初中学校的体育课更是直接取消了，缺少对体育教学重视的意识。
当前的体育教学的方式比较固定化，在进行体育的理论教学时，教师的讲解过于书面化，使体育的教学过于枯燥，难以激发学生的学习热情，使学生对有些体育中的理论知识不能够有效的掌握。在进行体育的实践的教学时，由于学生对理论掌握的不扎实，在实践中经常会出现动作不规范等错误，教师在把理论方式用在实践的教学中，教学方式过于老套，没有把理论充分的利用起来，使实际的实践教学非常的程序化，使体育教学没有达到应有的目的，不规范的动作有时还会对学生的身体造成损伤。
二、教育信息化背景下初中体育线上教学活动开展的策略
（一）有效的利用信息化技术拓展理论教学的内容
在体育课的教学中，不仅仅有实践课程的开展，对理论课程的讲解也是十分重要的。在体育的理论课程中，教师要对教学目标中的跑步或者篮球的基本动作进行理论的讲解，为体育的实践进行打好基础。在过去的传统体育理论的教学中，教师都是直接对初中学生进行理论的讲解，有时是亲身示范，但是理论的教学效果并不理想，使学生们标准动作的了解并不深刻，对跑步或者篮球等动作并不能很好的掌握。
在进行体育线上的教学中，教师应该合理的利用信息化技术，使学生对体育理论掌握更加的深刻。教师可以在网络中整理一些图片或者视频，在课堂的教学时，讲到某些动作的理论时就把图片或者视频展示给学生看，使学生们对体育中的一些标准动作的学习更加的直观，教师还可以从网络中收集一些有名的运动员的参赛的视频，对着这些视频进行讲解，能够大大的激发学生的学习兴趣，使学生对体育理论动作的学习更加的有动力，对运动员标准动作的模仿，能够使学生的体育课程学习更加的投入，对标准动作的掌握更加的扎实，确保了学生在体育的实践进行中的动作更加的标准，减少受伤的概率。将许多优秀的跑步或者篮球的方法引入课堂，改变传统的体育课堂的教学方法，使学生能够从中找到喜欢的动作，对这项体育真正的感兴趣，学生的学习的积极性提高，教师利用信息化技术为线上体育课堂融入了新鲜的元素，在进行内容的选择时，要根据学生的兴趣进行合理的选择，使体育课更加的符合学生的意愿，体育的理论教学能够达到应有的目的。
（二）在信息化背景下，展开体育线上教学活动的实践教学
在进行体育的线上教学活动时，要有效的结合信息化的技术，使线上的体育教学能够对体育的实践更好的执行，把实践的体育课程通过创新的革命性的方式进行改革，使体育的教学更加的有效。在使用信息化技术的线上教育课堂中，体育老师可以选择一个单独的空旷的地点进行体育课程的教育，要保证宽广的空间，足够体育老师进行体育的活动，比如在进行初中的篮球教学中，在现代的环境下，上课很不方便，只能通过线上的教学实现对篮球动作的讲解。在摆好信息化设备的情况下，体育老师可以先做几个篮球方面的基础动作，给初中生进行示范，让学生们在家里也要跟着老师做动作。很多学生的家里可能是住楼房的，跑跳动作的进行可能不太方便，这个时候教师就要对篮球的动作做好提前的设计，把一些跑跳的动作进行省略，只对学生进行肢体上的训练，体育课的目的就是锻炼学生的身体，只要能够达到锻炼的目的，不进行腿部的剧烈运动也是可以的，对待特殊的情况就要进行特殊的处理。当然腿上的动作也是可以配合进行的，把一些跳起来的动作进行重新的设计，把剧烈的跳起运动简化成腿部的拉伸运动，还有对学生的运球动作的训练，教师也要设计好在没有篮球的状态下，进行的篮球的运球或者传球的动作。为了学生在上室内的体育课时对楼下的邻居不会产生影响，篮球等体育设施就可以省略了，在没有篮球的情况下，教师可以把传球和运球的动作进行简化，变成身体局部的伸缩运动。虽然整体上来说是对篮球的运动的训练，但是实际上是把篮球的体育课程变成了，身体的拉伸运动，使原来的剧烈运动，变成不剧烈的有氧运动，使线上的体育课程也能够进行实际活动的实践，对初中生的身体也是一种锻炼，保证了初中体育的线上教学的展开。
结语
初中体育的线上教学还有很大的可实施性，教师要做好关于线上体育教育课程的规划工作，使线上的体育课程能够发挥出应有的作用，使初中生在线上体育课堂中的收获更多，达到锻炼身体，增强体魄的目的。
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