苏钦田
安溪县前进中学 福建 泉州 362411
摘要：怎样提升初中生的学习积极性和主动性，锻炼学生的自主学习的水平，帮助初中生学会自主的发现问题并思考和解决问题，这是现阶段初中阶段教学中需要重点注意的问题。现阶段，广大英语教师们对传统的教学经验进行了创新和改革，创建了小组合作的教学方法，使初中生可以和学习小组内的学生们一起交流和沟通，不断的提升自己的学习水平，纠正自己的学习错误，向他人吸取学习经验，改善自己的学习方法等，这对提升初中生的英语学习水平产生着巨大的作用。本文主要根据教学实践中的经验，阐述了在初中阶段的英语教学中运用小组合作的方法策略，以期可以为广大教育同仁提供教学方法上的指导和帮助。
关键词：初中英语；英语教学；小组合作；策略
引言：
伴随着世界全球化的高速发展，人们越来越重视英语在实际生活中的重要意义。在现阶段的教育环境下，初中阶段的英语教学也逐渐受到社会人民的广泛重视。想要将初中英语教学的课堂教学效果实现最大化，就需要运用小组教学的方法进行教学。英语教师在进行实际课堂教学时，需要采用小组合作的教学方法，促进学生在合作小组内进行积极的沟通和交流，不断的发现自己学习中的不足，及时进行纠正，刺激初中生的学习积极性和主动性，帮助小组成员之间实现共同的进步和成长。
一、创设良好的学习环境，使师生都积极的参与到教学活动中
采用小组合作的方法进行教学主要是为了锻炼学生们进行自主研究和合作的学习能力，把课堂完全的交还给学生进行学习，教师对学生进行合理的引导，对学生的小组合作学习给予方法上的指导和帮助，促进师生之间关系的融洽。初中英语教师在进行课堂教学时，运用小组合作的方法可以让学生主动地参与到教学过程中，可以给学生的学习情况进行指导和纠正，为学生解决问题提供思路的引导，创造优秀的学习环境，提升初中教师的教学效果。比如在进行《Saving the Earth》的教学时，教师需要让学生积极的进行小组合作，帮助师生之间形成良好的互动学习氛围，对学生的学习进行及时的引导和纠正，与学生一起探究各种对地球有影响的因素。教师还能够对学生进行科学合理的评价引导，锻炼学生的学习积极性，在进行《Having fun》的教学时，教师可以对学生进行积极的引导，让学生主动积极的表达自己的想法，锻炼学生的学习主动性。
二、积极的进行课前准备工作，合理的划分学习小组
教师在进行初中英语教学的过程中，需要为学生进行小组合作的方法，在运用这种方法前，必须进行充分的准备，提升学生的学习水平，锻炼学生的个人性格等。教师需要根据学生的实际学习情况，为学生进行协调的搭配，把学习水平高的，基础知识掌握好的学生和学习水平差的学生进行小组结合，也可以合理安排小组中的男生和女生的比例，帮助小组成员实现最优的搭配，从而提升学生学习积极性，帮助每个学生都能提升自己的学习水平[1]。
例如在进行《Making Friends》的课堂教学中，教师能够让前后桌组成学习小组，也需要对学生进行位置的调换，使学习水平高的和学习水平差的组成小组，进行教材内容的对话练习。运用这样的搭配方法，可以使学生们在学习的过程中实现互相帮助和交流，提升学生们的学习表达能力，能够让小组内的不同水平的学生都可以在原来的基础上得到相应的提升，实现事半功倍的效果。
三、巧用多媒体信息技术，提升学生的学习兴趣
小组合作的教学方法可以为学生创设良好的学习氛围，教师可以运用多媒体信息技术，为学生进行初中英语的课堂教学，从而给小组合作创设良好的学习情境，提升学生们的参与积极性，让学生们产生对英语学科的学习兴趣和学习欲望，这样能够使教师的教学内容得到丰富，从而提升教师的课堂教学效果。例如在进行《Food Festival》的教学时，教师能够运用教学白板的互动方式为学生进行教学，实现与互联网的结合，帮助提升课堂教学的趣味性，实现师生之间的协调的互动关系。教师可以利用多媒体技术为学生播放相关的视频，让学生讨论关于食物的节日，让学生对外国的节日和饮食文化进行了解，熟悉外国的餐饮礼仪，提升学生对课堂教学的兴趣，之后进行小组合作，锻炼学生的口语能力，提升学生对不同食物单词的掌握和运用，从而帮助学生的思维水平和互助能力得到锻炼和提升。
四、重视学生之间的差异性，合理设置小组研究内容
虽然小组教学的方法在教育领域的使用的十分宽广的，但是并不是所有的英语内容都可以运用小组合作的方法，教师需要依据学生们的实际学习水平，结合教材的内容，引导学生进行小组合作，这样的方法才能够充分的刺激学生的学习积极性和主动性，才能够从根本上提升学生的学习效果，提高教师的课堂教学效率[2]。比如在进行《The
birthday party》的教学过程中，教师可以让学生之间进行口语对话练习，增加学生对单词的掌握和运用能力，让学生在交流中提升自己的发音准确率，教师还能够给学生教授关于party的不同形式，让学生了解中外文化的不同，拓宽学生的学习视野。教师可以先为学生教授关于年月日的单词，让学生自主选择进行The birthday party的日期，为学生创设一个关于聚会的情境，让学生在情境的引导下进行实践对话，这样的方法可以提升学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生的主观能动性，让学生切身的体会外国的聚会内容，在实践中锻炼学生的口语水平，提升学生对外国节日活动的认识。
结束语：
综上所述，现阶段的初中英语课堂教学中，在运用小组合作的教学方法上获得了很明显的进步，这是由于丰富的教学方法能够让学生提升学习兴趣，帮助学生更好的学习和进步。在进行小组合作的教学方法上，虽然取得了进步，但是也存在着一些不足，这样的学习方法不是一蹴而就的，需要不断的进行改革和创新，将小组合作的方法进行提升。小组合作的方法不但可以刺激学生对初中英语学科的学习兴趣和积极性，还可以帮助学生之间形成和谐融洽的关系，学生之间可以自主的合作和交流，实在互助合作，提升学生的团队精神和竞争意识，帮助学生实现学习效率的提升，实现自身的更好的成长和进步。教师在日常课堂教学中，需要将小组合作的方法进行改革和创新，总结以往的教学经验，将小组合作的优势得到充分的发挥，从而提升我国教育领域的不断进步和发展。
参考文献：
[1]丁珠红.浅析初中英语教学中小组合作学习方法的应用策略[J].考试周刊,2021(53):93-94.
[2]于文文.合作共赢,谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].中学生英语,2021(24):81.