李宁艳
邢台医学高等专科学校，河北 邢台 054000
摘要：信息化技术日新月异，但是多媒体、PPT也不能解决所有的问题。对于授课主题、知识纲要、重点难点、知识点之间的逻辑关系，如果采用传统教学特别是通过板书的精心设计，既能充分展现教师的个性和风采，提高教师的业务能力，又能增强思政课堂的实效性和感染力。本文以笔者参赛作品《全面建成小康社会的内涵》为例，展示了板书设计在概论课中的重要作用。
关键词：板书设计 概论课 育人
2021年6月，笔者有幸参加了河北省第三届高校青年教师思想政治理论课授课大赛，大赛要求采用传统的板书授课形式，不得使用多媒体、幻灯片等信息化设备辅助，所以也被称为“裸课”比赛。经过初赛和决赛两轮的比拼，笔者有幸获得了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课专科组一等奖。赛后感触颇多，现整理出来，与大家分享。
一、巧用板书，“裸课”亦精彩
众所周知，在中国当下各种常规的教学能力大赛中，重视多媒体的应用已经成为一个显著的特征，甚至是一个硬性指标，笔者也参加过类似的比赛，期间曾闻个别学校有参赛教师为推陈出新，甚至一学期不上课，专门开发了自己的教学软件和平台。笔者以为，一个思政课教师，大部分的时间不用来研究教学和科研，反而专注于教学软件的开发和平台的设计，这难道不是当下教学能力大赛某种程度的“异化”？诚然，信息化时代，多媒体的应用的确给传统思政课堂增添了几分色彩，有利于吸引学生的眼球，丰富课堂形式，增强课堂活力。但是，如果能根据课程内容选择适合的传统教学模式，尤其是巧用板书，优化教学，那么，“裸课”亦精彩。
二、从“一条路”到“一艘船”：妙笔也能生出育人之“花”
作为河北省第三届高校青年教师思想政治理论课授课大赛的参赛者，笔者认为，在当今全社会都在强调信息化教学的背景下，这种“裸课”比赛就像一股清流，它能够让教育回归本真，让所有教师坚守初心，不断提高教学基本功，提升课堂授课综合素质和专业化水平，这一点，对于青年教师尤为重要。而此次大赛笔者能获奖，一个重要的原因就在于教学和板书的精心设计上。
首先，在教学内容的处理上，笔者选择了《概论》（2018版）第十一章“四个全面”战略布局的第一节第一目——全面建成小康社会的内涵。这个知识点既是本节课的重点又是当下的“热点”。本次课把“全面建成小康社会的内涵”放在了百年党史这一宏大背景之下，用历史的厚重提升理论的温度，把教材体系更好地转化为了教学体系，同时也是把“四史”教育融入《概论》课的一次尝试。使学生在党史的学习中既理解了全面建成小康社会的丰富内涵，又感受到中国共产党的伟大功绩，从而坚定听党话跟党走的历史自觉，增强了四个自信，在教学目标上实现了知识性和价值性的统一。
其次，在教学环节的设计上，正式讲课前先设计“我画你猜”的小游戏，容易引发学生的学习兴趣，迅速把关注点放到课堂上。同时适当留白，通过设置悬念，可以使学生保持持续的注意力。课程最后再一次回到游戏，和学生一起揭示答案，通过学生集体完成倒数，老师完成图画，一方面增加了师生的互动性和课堂的趣味性，另一方面提升了教师的个人魅力。最后老师再进行总结升华，容易引起学生的共鸣，使有意义的课变得有意思，增强了学生的获得感。
最后，在板书的设计上，笔者充分考虑了学生的认知水平和思维特点，采取了游戏互动加简笔画的形式，呈现出了一堂不一样的概论课。从课前中国共产党的百年“奋斗之路”，到最后“一艘从嘉兴南湖上走出来的中国号巍巍巨轮”，从“一条路”，到“一艘船”，以绘画的形式进行设计，揭示了中国共产党百年历史与全面建成小康的内在关系，在增强课程思想性和理论性的同时突出了亲和力和针对性，取得了较好的教学效果。（具体操作流程附文后）
三、让每一块黑板都发出教育者的声音
著名教育家叶圣陶先生说过：“教学有法，教无定法，贵在得法”，信息化技术日新月异，但是多媒体、PPT也不能解决所有的问题。传统教学手段永远不会过时，特别是对于授课的主题、知识纲要、重点难点、知识点之间的逻辑关系，如果采用板书来精心设计，既能充分展现教师的个性和风采，提高教师的业务能力，又能增强思政课堂的实效性和感染力。而且我们坚信，每一块一笔一划写满字的黑板，都是教育者内心最真实的独白，每一张精心设计的高颜值板书，都能让妙笔生出育人之“花”。
《全面建成小康社会的内涵》教学设计：
.png)
.png)
.png)
参考文献：
[1]在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话.习近平.中华人民共和国中央人民政府网.2019.
[2]陈宝生.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人[N].人民日报,2019-04-23(9).
作者简介：李宁艳（1982—），女，河北邢台人，法学硕士，讲师，研究方向：思想政治教育