孙亚明
攀枝花学院经济与管理学院，四川攀枝花 617000
摘 要 学生党支部是党密切联系学生的桥梁和纽带，要以党史学习教育为契机，全面提升学生党支部组织力，强化政治引领，推进标准化规范化建设。
关键词 党史学习 高校 党支部建设
在党史学习教育动员大会上，习近平总书记提出“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总体要求，强调全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。作为高校党的基层组织的重要组成部分，学生党支部是党密切联系学生的桥梁和纽带，是引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的阵地。全面提升学生党支部组织力，强化政治引领，推进标准化规范化建设，保障党员发展质量，创新活动内容和载体，让学生党支部在学生工作中唱主角，使学生党支部成为团结学生的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒。
一、将党史学习教育融入高校学生党支部建设
学生党支部建设首先要把牢思想政治教育关。党史学习教育依托“三会一课”、实践活动、党建共建等多种途径，通过自学、理论探讨、集中学习、调查研究等形式，在学习党史的过程中，从学习对象动机上挖掘“为什么要学习”的内驱力，从学习对象差异上聚焦“怎样来学习”的个性法，从学习对象思想中提升“学习解决什么问题”的转化率，融入日常、抓在经常，从而构建高校学生党支部建设的体系。譬如，整体化的历史意识能让我们在学生党支部建设中坚定对中国共产党执政的信心；再譬如，运用马克思主义的矛盾论，能让我们在理清学生党支部建设和个人发展面临的矛盾和其他重大问题时条分缕析，提高分析矛盾和解决矛盾的能力。
以笔者所在学生党支部为例，支部内部坚持自学与集中学习相结合，坚持将专题党课与交流学习体会相结合，深入开展交流研讨。把党史学习教育作为支部“三会一课”等组织生活的重要内容，结合时事开展党史和校史专题学习，将专题学习同爱国主义教育、爱校荣校紧密结合起来。利用本地红色资源、学生生源地红色资源，以支部为单位开展红色故事寻访活动、红色故事大家讲活动。建立共同学习机制，用好学习强国、共产党员网、全国党史知识竞赛等在线学习平台，组织学生党员上网学习党史，让学生党员在学与做中体会党史，让教育紧贴实际，内化于心，外化于行。
二、高校学生党支部建设中党史学习教育举措
高校学生党支部建设应更凸显党史学习教育的严肃性与规范性、多元性与层次性、规律性与特色性。譬如在学习贯彻新思想和指定学习材料时，学生党支部同党中央要求“对标”，拿党章党规“扫描”，用群众期待“透视”，同先辈先烈“对照”，从而进一步加深对初心使命的感悟。
笔者所在的学生党支部实行传递压力、夯实责任的工作制度，形成“支部书记—支委—普通党员”一级抓一级、层层抓落实的党建格局，学生党员把自己摆进去，把学习摆进去， 把责任摆进去。本支部打造支部内部“信息共享、日常产出、一次采集、多元生成”的模式，推动党史学习教育实现全覆盖。通过支部内全体党员依次领学等形式形成沉浸式、体验式学习，促进党史学习教育有声有色，入脑入心。
在学习的过程中，高校应如何提升学生党员学习党史的教育质量，使得学生党员认识到学习党史的重要性，通过学习党史，提升学生党员的综合素养和学习质量，不断锤炼学生党员的思想和政治水平，使学生党员具有勇于担当历史使命的决心，是当前高校学生党支部建设需要关注的重要现实问题。
（一）提高学生对学习党史的认识。
只有充分认识党史，才能增强学生党员高效学习党史的主动性，使得学生党员在学习的过程中做到学以致用，将学习的目标落到实处，促进学生党员认识到学习党史是当前每位党员的一门必修课。对于在高校学生党支部学习党史工作的开展，需要强调的是，除了指定的学习材料外，需加强学生对政治教育的学习，结合历史的相关知识和现有的逻辑思想，不断深入挖掘党史的重要作用，加强对其发展历史的规律认识，不断结合现实与历史的发展思路，在对党的历史的回顾和思考中注重当下，明确未来的发展方向，不断在学习中坚定理想信念，增强学生党员的政治和党史教育的觉悟，学习共产党人的革命精神，不断改革创新，进而充分调动学生思想，强化服务意识。
（二）构建机制来保障学习党史的力度。一是根据每月的党建清单制定学生党支部的学习计划，不断将党史需要学习的部分细化到每个学生党支部的学习内容中，促进每个学生党员不断按照规定加强对党史相关知识的学习。二是在学生党支部内设立学习的激励制度和监督机制，促进高校教师党员与学生党支部进行联动，督促学生养成良好的学习习惯，相关学生党员干部需要起到带头作用，以形成上行下效的纽带，不断强化学习氛围。
（三）通过创新来拓宽学习党史的广度。在高校开展“三会一课”活动，需要将党史的学习内容融入到学习课程当中，使各支部党员不断学习关于党史的相关讲话和教育内容，针对性开展差异化和个性化的学习教育，进而采用定期与不定期的方式检查学生党员对党史的学习效果，并通过轮流讲课的方式分享学习心得。除此之外，还可以通过线上线下的结合方式，加强对党史学习的创新，结合学习强国、共产党员网、全国党史知识竞赛等互联网平台，作为线上学习的方向，不断使学生参与到党史的线上学习课堂当中。同时，学生党支部可以借助线下的相关红色资源，加强对线上线下的学习平台和资源的有效融合，通过这种方式将党史的学习效果融入到历史场景当中，进而不断形成学习的情境模式，充分挖掘优秀党员的学习潜力，保障党史学习的质量。
三、党史学习教育+高校学生党支部建设的难点
党史学习教育+高校学生党支部建设，在具体落实过程中也会存在一些不可避免的困难。譬如学生对党史学习教育的认识不够，无法平衡知识学习与党史学习教育，不愿挤出时间学；再譬如学生党支部缺乏创新能力，支部内党史学习教育形式较单一，导致党史学习教育活动入脑入心程度不够等。这就要求务必培养学生党员的初心使命意识，增强其历史担当，做到学习跟进，认识跟进。同时不断丰富内容与形式，创新载体，加强交流与共建，切实增强党史学习教育的针对性与实效性，营造浓厚氛围，确保学习的有序有力开展。
四、小结
历史和现实都告诉我们，一场社会革命要取得最终胜利，往往需要一个漫长的历史过程。只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。将党史学习教育全面深入落实到每个支部、每名党员，必能推动基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力建设，必将提高党建工作整体效应，必能促进高校学生党支部有力有序有效发展。而高校学生党支部的“软硬”能力的建设也会进一步巩固党史学习教育的精准落实。因此以党史学习教育为契机，时刻把学习任务扛在肩上、放在心里、抓在手上，花真功夫下大力气，使党史学习教育有声有色、入脑入心，使学生党支部在“办实事”上尽力，用心用情用力解决广大学生的困难事、烦心事，把“我为群众办实事”实践活动贯穿党史学习教育始终。
参考文献：
[1]郭紫月. 努力打造党史学习教育的“四个阵地”[J]．党的生活（青海），2021，（7）：53-54.
[2]周奕菲.把党史学习教育融入高校育人全过程[J]．山海经：教育前沿，2021，（21）：
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[3]李伟纳.党史学习教育有机融入高中思政课的路径与思考[J]．现代教学，2021，（13）：
26-27.
作者简介：
姓名:孙亚明
性别:女
出生年月:1980.6
民族：汉族
籍贯:山东昌邑
现任单位:攀枝花学院
职称:副教授
学位/学历:硕士
研究方向：工商管理