黄红
广东省信宜市教育城小学525300
摘要：在当今时代的社会发展背景下，人们对学生的教育有了新的认识和探索。不同于以往的教学方式，现在人们更加注重对学生的素质教育、德育和美育，因而如何开展小学音乐教学工作，成为了很多人在探讨的问题。本篇文章就小学音乐教学中对学生乐感的培养策略进行了探究和分析，希望有助于教学工作的有效开展。
关键词：小学；音乐教学；乐感；培养策略
引言：随着我国综合国力和教育水平的不断提升，人们对学生的素质教育和综合能力培养更加重视，尤其是在小学教学中，人们希望学生在掌握文化知识的同时，也具备良好的音乐素养、具备审美意识和素质，从小打下坚实的基础，具备较高的综合素养。这就对小学音乐教学工作的开展提出了较高要求。本篇文章结合小学音乐教学中存在的问题进行分析，提出了培养学生乐感的几点策略。
一、创新教学模式，培养学生节奏感
对于小学音乐教学来说，想要使学生的乐感得到有效提升，就要在教学过程中强化节奏感教学，使学生具备较强的节奏意识。在具备了较强的节奏意识之后，学生对于韵律、节拍就会有更加深刻的理解和认识。而在现今阶段的小学音乐教学中，有一个普遍存在的问题就是教师的教学过于死板，难以激发学生的学习热情，这是不利于他们的节奏感的培养的。因此，教师可以进行教学模式的创新，以此来提升教学效果，使学生的节奏感得到大幅度的增强。
比如，在讲到一年级下册《幸福拍手歌》这一课时，教师可以让学生结合歌词中所描述地场景，利用身边的物品进行伴奏，边伴奏，边演唱，利用这种方式，不仅可以使《幸福拍手歌》这首欢快、阳光的歌曲更加生动、富有韵律地被演唱出来，也可以使学生在利用拍手、跺脚等动作为歌曲伴奏演唱时更加投入，使他们能够在演唱的过程中对节奏有更好的把握，从而提升他们的乐感[1]。
二、举办多样活动，鼓励学生创作
音乐创作对于学生的音乐乐感的培养和提升来说是有很大帮助的，在亲自创作音乐的过程中，学生会系统地思考节奏、曲调、结构等内容，也会在曲风和歌词的思考和设计中，融入自己的感情。因此，在教学过程中，教师要举办多种多样的创意创作比赛，鼓励学生积极创作。当然，教师也要认识到，由于学生的阅历、能力和知识储备有一定的局限性，教师要给学生提供专业的辅导和帮助，使学生能够对音乐创作有一个初步的了解。
比如，在讲到四年级上册《到郊外去》这一单元时，教师可以在条件允许的情况下，带领学生带郊外郊游，并在郊外举办一场即兴音乐会，让学生根据自己郊游的感受和所见所闻创作歌曲，在这个过程中，学生的乐感会得到极大的培养和提升，同时，这种富有趣味的教学形式，也能够使音乐教学脱离课堂的限制，融入生活，更加生动自然，能够使教学工作得到更好的开展[2]。
三、结合实际生活，开展音乐教学
在我们的实际生活中，存在着很多富有韵律的、节奏感的声音，只是很多同学在平时不会刻意关注身边的音乐，也无法从实际生活中感受到音乐的美感，无法在实际生活中培养自己的乐感，除此之外，现阶段的小学音乐教学对于生活教学不够重视，主要还是以教师讲解课本内容、学生被动接受为基本教学形式，这对于学生音乐素养、音乐能力和乐感的提升来说是不利的。所以，在教学过程中，教师要有意地结合实际生活开展音乐教学，使学生能够从欣赏身边的音乐入手，逐步培养、提高自己的音乐素养和乐感，这会使音乐教学循序渐进，生动自然。
比如，在讲到四年级下册《林中的鸟声》这一单元时，教师可以让学生留心身边的小鸟的叫声，小年的叫声是优美、有节奏感且富于变化的，学生可以通过感知鸟的叫声，提升自己的乐感，这种教学方式更加生动，能够使学生将音乐欣赏和实际生活结合起来。
四、提升教学深度，培养学生音乐素养
在小学音乐教学中，教学的主要目标还是以提升学生欣赏能力为主，而想要使学生的乐感得到提升，教师就要在音乐欣赏课程中渗透专业知识，提升教学深度，使学生能够更好地理解音乐中的情感、强弱、节奏、器乐变化，使学生具有更强的感知力和音乐素养，提升学生的乐感。
比如，在讲到五年级上册《彼得与狼》这部的交响作品时，由于这部作品的技术成熟，运用不同器乐的音色特质来区分不同性格的形象，且旋律通俗易懂，容易体会。所以，教师可以给学生介绍在这首曲子中出现的乐器和它们所代表的形象，在欣赏过程中，学生会感受到不同乐器的音色、音调的变化和它们所表现出的情境的变化，从而提升自己的乐感，对《彼得与狼》这部交响童话有更加深刻的理解和体会[3]。
结束语：综上，在现今阶段的社会发展背景下，随着我国国民素质的普遍增强和教育改革的不断深入，音乐教学得到了人们的重视，在小学音乐教学中，如何提升教学有效性，培养学生音乐素养，提升学生乐感，也成为了教学重点。我们要意识到，想要使学生的乐感在小学音乐课堂上得到提升，不仅需要教师的不断探索，也需要学生的积极配合。
参考文献：
[1]陈娟.小学音乐教学中乐感的培育与鉴赏课教学[J].新课程(中),2019,05:97.
[2]刘长秀.刍议小学音乐教学中对学生乐感的培养[J].考试周刊,2019,55:177.
[3]陈就.浅谈小学音乐教学中对学生乐感的培养[J].课程教育研究,2018,47:188-189.