彭玲
月山先锋学校
摘要：随着我国社会的快速发展与进步，信息化时代的到来，国家各企业、学校及其他组织中信息技术的应用非常广泛。在小学语文教学中，由于学生年纪较小，对新事物的好奇心和探究心较强，因此，教师在教学过程中可以将信息技术同小学语文教学工作进行整合，并随着社会时代的进步与发展不断改进和完善。在教学中使用多媒体、电子白板等手段对学生进行教学，将教学形式从教材文字转换成图像、影音等形式，构建出和谐、有趣的教学情景，营造轻松的课堂教学房内，激发学生学习兴趣和积极性，确保学生能够长久的保持语文学科学习热情。通过这种多样性、全面性、新颖且独特性的信息技术的结合，为学生创造更优质的教学环境。本文主要围绕信息技术与小学语文教学的整合展开相关论述。
关键词：信息技术 小学语文 整合
一、信息技术同小学语文教学整合的重要性
小学语文作为学生正式接触母语，学习语言、文字等文化的重要学科，同时也是学生学习的伊始阶段，这个阶段的学生普遍年级较小，对事物的认知、思维方式等都处于朦胧的阶段，同时还饱含着好奇心、探究心等。由此，教师在教学中，应重视学生的课堂体验以及语言文字对学生的吸引力，同时激发学生学习兴趣，提高学生注意力，确保学生能够积极的参与到课堂学习中。基于此，信息技术同小学语文教学结合成为必然趋势，在教学中，通过信息技术能够将抽象的、难以理解的知识通过信息技术以图像、影音的形式进行展示，能够让学生直观、清晰的进行记忆和学习。此外，信息技术的应用还能够加强师生之间的和谐互动，提高学生的自主思考能力，发散学生的思维以达到教学的主要目的。
二、信息技术同小学语文教学整合的有效途径与方法
（一）创设教学情景，激发学生创造性和想象力
在小学语文教学中，教师要抓住小学生的天性和游戏的心理，开展活动形式的课堂教学，通过新时代发展的产物信息技术来实现教学目的，将那些学生难以理解、抽象的语文知识，通过多媒体、电子白板等设备以图片、视频等形式向学生展示，从而发散学生的思维，锻炼学生的思维能力，进而激发学生的创造性和想象力，为教学工作的开展的学生的学习提供基础保障。如在小学语文一年级上册《乌鸦喝水》一课进行教学时，教师可以将课文内容所涉及的图片或视频等进行展示，让学生先看再学，并让学生提出问题，如“老师，它为什么不直接去河边喝水呢”、“老师，这只乌鸦为什么不拿着瓶子喝水呢”等，引导学生就教材内容进行天马行空的想象和提问，教师也要有充足的耐心对每一位学生进行解答，在给学生5—10分钟的讨论和提问后，教师再进行深入的教学，同时提取学生几个且的问题和想法，教育学生在生活中遇到问题时，一定要先自己想办法，不能总是依托别人的帮助，只有自己真正的成长了，才能够面对以后各种形式的困境。
（二）丰富教学内容，拓展学生学习途径和视野
在小学语文教学中，为方便学生能够更好的理解和学习语文知识，教材中都根据教材内容设置了一定数量的插图，而教师则可以根据这些教材中的插图进行拓展教学，通过互联网多媒体设备及信息资源来丰富教学内容，让学生通过这些形象、生动的图片或者视频，来更深入的学习和理解。如小学语文五年级上册《鸟的天堂》进行教学时，单存的通过教材中所列举的图片，学生很难领略和感受到那种独木成林的壮观景象和其独特的美，这时，教师即可找到相关的高清图片或关于其地址的纪录片等，然学生进行观阅，并以此教导学生如何通过动静结合、由远及近的来进行景物的简单描写，同时开展“小练笔”活动，让学生通过想象或记忆来对自己印象里的美景进行简单的描写，以此达到学有所用的教学目的。
（三）把握学生动态，提供学生学习基础保障
随着信息技术的应用越来越广泛，手机、电脑、网络等也基本达到全民普及化，这些因素都加强了信息的获取途径和传述的便捷性。在课下或由于某些突发因素导致学生无法正常上学上课，这时，教师即可通过手机、电脑等来实现教学或指导，还能够及时有效的把握学生学习动态，在学生遇到难以解决的难题时及时帮助学生进行解决，保证学生无压力、无阻力的完成学习任务，进而提高学生的学习成绩和学习效率。如《静夜思》在学习完成后，教师可以通过网络授课的方式向学生讲解《赠汪伦》这首小学必备古诗词之一，可以模仿戴建业教授的教学风格来对学生进行讲解，让学生感受如沐春风的诗词文化以及鉴赏方式，从而帮助学生更轻松的完成学习任务。
（四）发挥学生主体，引导学生敢发言、爱发言、会发言
信息技术同小学语文教学整合的最终目的即构建良好的课堂氛围，营造教学情景，进而提高学生学习热情和积极性。同时，教师还要着重注意在应用这种新颖的教学方式时，要充分发挥学生的主体作用，而不是改变呆板的教学氛围后，依旧以教师为主导的“一言堂”教学形式。让学生成为课堂的小主人，积极引导学生进行发言与沟通，打开并发散学生思维，提高学生注意力，让学生在这种活跃、轻松的课堂氛围教学下敢发言、爱发言、会发言，达到信息技术同小学语文教学整合的真正目的。
结束语：
综上，在小学语文教学中，教师要提高对信息技术的重视程度，加强信息技术同小学语文教学的整合，改善教学方式和教学理念，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，进而促进学生学习成绩和学习效率的有效提高。
参考文献：
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