郑巧兰
天长市金集幼儿园 安徽省天长市 239300
摘要：幼儿泥塑活动是现代艺术教育中非常重要的组成部分，在开展泥塑活动的过程中，可以让幼儿切身的体会到中国传统文化的魅力，并在此过程中感受到艺术的熏陶。美术老师应当尽可能的为幼儿创造机会和条件，当幼儿拥有想法之后，应当及时帮助幼儿去实现。开展幼儿泥塑活动可以极大程度上发展幼儿的创造能力和想象力，促进幼儿身心的健康发展，提升幼儿的综合素养。文章以下，将针对美术老师正确引导幼儿开展泥塑活动，培养创造性思维展开讨论，希望可以帮助到有关教育工作者。
关键词：泥工活动；幼儿教育；创造性思维；有效措施
一、让幼儿根据喜好选择材料
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿园应当尽可能的为幼儿提供全面的泥塑材料，其中包括有油泥、黏土、橡皮泥、轻泥等等，由于泥工活动材料的材质有一定的区别，所以幼儿可以根据自己的喜好来选择材料。
（一）充分发挥橡皮泥色彩、易塑功能
由于橡皮泥的颜色多种多样，并且形状容易塑造，所以被广大的孩子所喜爱。美术老师可以带领班级内的孩子尝试一下橡皮泥，感受一下橡皮泥的质感，让幼儿感受在自己想法下，橡皮泥形状的多种变化，这也是一种非常新奇的体验，着也极大程度上激发了幼儿对于泥工活动的兴趣【1】。在刚开始接触橡皮泥的时候，美术老师可以组织幼儿先制作一下比较简单的形状，比如汤圆、麻花、饼干等等，初步尝试的成功也激发了幼儿对于泥工的兴趣。在初步成功之后，美术老师可以鼓励孩子可以根据自己的兴趣来制作一些其他的形状，在每一次经过努力成功之后，幼儿会获得一种满足感。当每次活动结束之后，美术教师需要培养幼儿养成收纳的习惯，让幼儿自主的将橡皮泥分类好，便于下次继续使用。橡皮泥的色彩异常丰富，五彩斑斓的色彩使得孩子对橡皮泥爱不释手，炫丽的色彩也让幼儿更加轻易的表现事物的特征，是泥工活动非常重要的材料。
（二）黏土制作的实用性和不可重复性
黏土材料有很多的种类，使用最多的就是陶泥，陶泥常常会被人们制作成家里常用的杯子、碗盘、罐子等等，或者会制作成一些仿实物的艺术品，例如泥娃娃以及脸谱等等，往往会在风干之后机型填色，变成一件完整的艺术品。但是当黏土风干之后就不能在此进行使用，所以黏土的制作是具有不可重复性的【2】。现在有一种新型的材料叫做超轻黏土，主要是由泡发粉、纸浆等材料制作成的，这种材料材质轻，且有较高的可塑性，超轻黏土的颜色多种多样，并且可以使用不同的超轻黏土进行搭配和混合，以此搭配出更多颜色的超轻黏土。黏土制作出来的物品会有一种稚拙的味道，这对于培养幼儿的动手能力以及审美情趣起到了非常重要的作用。
二、鼓励幼儿不断挑战自我
幼儿园小班阶段的幼儿手指肌肉还在发展，泥塑活动可以帮助幼儿锻炼自己的手指肌肉，使得手指的活动更加的精准，肌肉的控制能力更强。小班孩子喜欢玩橡皮泥，有的会搓成条条，有的会搓成汤圆，橡皮泥和黏土在孩子手中有多种的变化。有的时候家长看不懂孩子的作品，但是当孩子对自己的作品进行解说之后，家长往往会产生一种焕然大悟的感觉。幼儿还喜欢动物、植物这些事物，会使用泥模将橡皮泥、黏土印成各种可爱的小图案。美术老师可以带领班里的孩子欣赏一些稍微有难度的、且比较完整的泥塑作品，让幼儿了解再努力一下也可以做出这样优秀的泥塑作品。
对于大班和中班的孩子来说，他们的作品更加的完整，可以是立体的泥塑作品，可以是一个有故事的泥塑作品。大中班孩子的想象力非常丰富，教师可以给班级孩子提供充足的泥塑材料以及幼儿需要的辅助材料，泥塑活动围绕着一个主题开展，例如“小动物演唱会”“花园运动会”等等，让幼儿围绕着这个主题和目标来制作泥塑作品。在制作过程中，美术老师需要给予一定的帮助，结果往往是非常让人吃惊的，并不断鼓励幼儿挑战自我。
三、泥塑游戏可以培养幼儿的观察力、创造力
在开展泥塑活动的过程中，美术老师需要教会幼儿如何观察事物，了解事物的基本特征，包括有颜色、形状大小等等。比如，在美术老师带领幼儿制作蜗牛的时候，老师需要组织幼儿观察蜗牛，知道蜗牛的壳是什么花纹，知道蜗牛的眼睛长在哪里。并且，在制作蜗牛的过程中，美术老师需要在班级内有一定的示范，可以尝试唱儿歌的方式：“彩色泥你分两块，一块做身体，一块变成长面条，卷一卷插上两根小棒棒，这就是我的小蜗牛。”美术老师可以自己制作儿歌，并根据儿歌当中的步骤让幼儿进行制作【3】。在制作蜗牛的时候，幼儿可以根据自己的想法作出不同颜色、不同花纹的蜗牛，这不仅发挥出幼儿的创造性，还培养了幼儿的意志力以及观察能力，这是提升幼儿综合素质的一个优质的游戏活动。
结束语：
综上所述，在幼儿园开展泥塑游戏活动可以极大程度上培养幼儿的动手能力，对于开发幼儿智力也起到了非常重要的作用。美术老师应当结合泥塑游戏的特点，并采取适合幼儿的教学方式，让幼儿喜欢上泥塑活动。
参考文献：
【1】郑春梅. 浅谈泥工活动中幼儿创造性思维的培养[J]. 考试周刊, 2019(7).
【2】张贤. 如何通过手工活动促进幼儿创造能力的发展[J]. 祖国:建设版, 2014.
【3】徐宏强. 泥塑教学与中学生创造性思维能力的培养[J]. 科教新报(教育科研), 2010(37).