李永秀
永德县明朗中学 云南永德677600
【摘要】初中化学实验既是教学手段,又是初中化学学习的重要内容。在以学生学习方式多样化来实现课改新理念的今天,由于学校优质生源的流失以及实验经费的不足等原因,造成了需了许多教师在意识上和行动上对初中化学实验的不重视。“重讲授,轻实验”的问题非常突出。针对这种情况，采用多种策略来改进实验,增强学生探究实验的乐趣,促使学生热衷于实验探究。
关键词：初中化学；实验教学 ；现状分析；改进策略
戴安邦说过：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有效组成部分。化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生的素质中以发挥独特的功能和作用。” 可见实验在化学教学中更是占有着举足轻重的地位，是化学教学的灵魂。加强实验教学，提高化学教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天显得尤为突出，更加重要。作为一名初中化学教师，结合自己的教学实践，就初中化学实验教学现状及改变策略浅谈几点见解。
一、当前初中化学实验教学中存在的问题
（一）缺乏专职实验员，以“讲”实验代替做实验想象严重
少部分初中虽然器材和药品配备较齐全。由于教师短缺，化学教师兼几门学科的教学，除担任化学教学外，有的还担任数学、生物等学科的教学。即使不兼数学、生物等学科的教学，也上几个平行班的化学课，同时兼任实验管理员。各学校基本上没有专职的实验员，都是由化学教师担任。一节分组化学实验课从准备实验仪器到使用完毕清洗收拾实验仪器至少需要两三节课的时间。在这种情况下，化学教师即使认识到化学实验的重要性，由于力不从心，会将分组实验改为演示实验，甚至放弃实验，以“讲”实验代替做实验的现象非常严重。
（二）赶进度现象比较严重，不注重学生实验能力的培养
按课程设置，初中九年级才开化学课。化学课开设既是起始年级，又是毕业年级。初中化学课本来上课时数较少，教学上赶进度现象比较严重，因而无时间圆满完成实验教学任务，不注重实验能力的培养。在平时的教学中，教师注重的主要是化学知识及解题能力的培养和训练，而对化学实验的研究不够，平时的听课也只重视知识的传授与思维能力的研究，至于实验的成功与否、实验经验的积累、实验的后记则往往不被重视。从工作量上讲，化学实验是一项费时费力、颇为麻烦的工作，而有的学校在计算教师的工作量时，对化学教师准备化学实验和预做化学实验都不计工作量，因而也影响了化学教师和实验员开展实验教学的积极性。教师在教学中存在着怕麻烦、怕失败的倾向，使得本来有条件做的实验也省略不做，能够补充的实验也不补充。更有甚者，干脆就不开学生实验，造成人力和财力上的浪费。
（三）教育经费投入严重不足，缺仪少药现象较为严重
由于经费的限制，办学条件受到制约。虽然我县部分初中都通过了上级教育主管部门的评估，但实验器材和药品配备只是看起来较齐全，实际上实验教具很少，缺仪少药的现象非常严重。缺仪少药的现象造成学校无能力开足开全演示实验或探究实验。
另外，因化学实验是一种消耗实验，一些仪器需时常添补。化学药品用完不能再生，需要及时添补。有部分学校只注重一次性投资，而不能够经常添补，从而造成仪器药品不全而难以开足开全实验的现象，尤其是探究实验更是少之又少。很大程度的限制了化学实验教学的开展。
（四）学生学习基础差，科学的教学方式难以实施
由于乡（镇）中学优质生源的流失，像我们学校很多小学毕业成绩较好的学生都流失到一中或市一中去了，留下的大部分是基础较差，无心向学的学生。再加上乡（镇）许多家庭生活条件普遍不如城市，许多学生没有条件上网搜索，查阅书刊，从广播、电视等方面收集资料，这使探究性学习难以实施。长期以来，乡镇中学的学生接受的教育大多是“接受式”学习，教师“讲”到哪里，学生就“学”到哪里。他们不习惯自主、探究学习，这使新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式难以实施。
二、加强实验教学的解决策略
当前，初中化学实验教学存在的问题很多很多的。要想使乡镇初中学化学实验教学有一个根本性的转变，应该在分析问题的基础上寻找出切实可行的整改措施并将其落到实处，以消除不利因素，创造积极因素，促进实验教学发展。
（一）提高认识，加大投入与保障供给
初中化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是初中学化学教学中不可分割的一个重要组成部分。通过初中化学实验的教学，能够使学生初步学会认识自然、征服自然的科学方法。初中化学实验不仅是培养初中生解决化学问题的非常重要的内容和手段，而且对发展他们智力和能力起到极其重要的作用。在实施新课改的今天，初中化学实验教学在全面提高学生素质中的作用也非常大。因此，初中化学实验教学只能加强，不能削弱。在提高认识的基础上，应该征得上级主管部门的支持，加大对实验的投入。保证经常性的不断投资以保证化学实验的正常开展。同时落实对化学实验员和实验教师的健康补贴，以保护化学教师的工作积极性。
（二）提高实验员好教师素质，加强实验教学工作的评估和监督
为保证乡（镇）中学实验教学的顺利进行，必须有坚强的后勤保障。配备好专职的实验员，提高证乡（镇）中学实验员和教师的政治素质和业务素质。健全实验室实验规则，以保证初中化学实验室管理的规范化、化学实验的正常化和高效率。
（三）加大资金投入，狠抓落实和实效
上级教育主管和行政部门应对乡（镇）中学化学教学设备和仪器及时进行普查。配齐、配全新课标要用到的仪器与药品，装备专门的实验室，以利于教师能开展边讲边实验的教学要求。同时，上级教育主管部门要加强初中化学教师实验技能方面的培训，以提高乡（镇）中学化学教师的实验能力。只有教师学会并真正懂得了如何进行探究性学习，才能教会学生学习，从而根本转变学生的学习方式。另外，学校领导应克服困难自筹资金购置实验药品及器材，设立专门的实验室，努力创造实验条件。
总之，要搞好初中化学教学，必须弄清当前初中化学实验教学中存在的问题。只有正确的处理好这些问题，才能把初中化学实施教学更好的进行下去。
参考文献
【1】刘知新，对“化学实验教学改革”的思考【J】化学教育1991（03）22-23
【2】李玉山 全方位搞好中学实验教学【J】中学化学教学参考，2001（03）43-44
【3】徐秋云；吴梅；张芙蓉．农村中学化学教师素质的现状分析及提高策略[J]井冈山医专学报，2006(02) 54-55