杨晔，杨荷花
铜仁职业技术学院，，554300
摘要：线上线下双向融合模式就是将现在流行的网络教学技术与传统课堂教学相结合，从而带动学生学习的积极性，提高教学效果。如果把线上线下双向融合模式融入到高职数学教学中去，充分发挥其独特的优势，就会带来不一样的效果。本文指出线上线下双向融合模式的概念，并对其具有的优势做出具体分析，提出其在高职数学教学中应用的相关策略，构建一个完善的线上线下双向融合模式教学平台，从而带动高职数学教育的发展。
关键词：双向融合模式；线上线下；高职数学教学；应用策略
引言：线上教学作为新时代科技发展的新兴模式，经过一段时间实践的检验，这种方式可以让学生的学习效率提高，在高职数学教学课堂中应用线上线下双向融合的教学模式，可以给课堂带来新生机。充分发挥其线上线下相结合的优势，排除不利因素影响，最大程度的给学生带来高效教学。利用线上教学可以不限时间不限地点，形成一个开放性的课堂；再利用线下课堂教学可以更加方便直观的给学生答疑解惑，实现有效的交流沟通，从而提高高职数学教学水平。
一、线上线下双向融合模式概念
线上线下双向融合模式作为一种新型教学模式并未被广大教师所熟知，其本质上就是教师利用快速发展的网络技术进行线上教学，并结合线下课堂教学来实现教学效果最大化的一种新型教学模式。教师可以在线上利用多媒体技术对要讲解的知识难点进行ppt展示，让学生对所要学习的知识有个更加直观掌握，锻炼学生独立思考问题的能力，然后教师再利用线下课堂面对面教学，为学生线上学习所遇到的问题进行答疑解惑，以完善整个学习过程。所以线上线下双向融合模式对于高职数学教学来说具有重要的意义，会实现高职数学教学质的飞跃。
二、在高职数学教学中应用线上线下双向融合模式的措施
（一）加强对高职数学课堂教学的拓展延伸
将线上线下双向融合模式概念引入高职数学课堂教学，需要重点强调对于课堂教学的延伸。由于我国现阶段高职数学课堂教育存在许多问题，如课堂教学时间与课时内容不匹配，课业难度大，无法在课堂上进行详细的讲解等问题，以至于学生对于课堂重点把握不彻底，使高职数学课堂教学效果低下。因此，引入这种新型的课堂教学模式可以充分发挥新兴事物独具的优势，更加高效的为每个学生完善自身学习方法，提高学习效率，实现有教无类的教育理念。
例如，高职数学教师可以提前为学生制定相应的课堂学习重点，利用网络技术更加直观的为学生进行展示，让学生在学习时更加有条理性有侧重点，同时可以利用大数据技术对课堂教学内容进行拓展延伸，实现教学目的的实践化，也能体现现代科技对于教育行业的巨大作用。线下课堂教学来弥补线上无法实现的不足，对教学内容进行进一步的加深讲解，利用线下教学可以面对面和学生交流的优势，再次对教学内容进行实质性的延伸，以此突出线上线下双向融合模式的实际运用价值。
（二）完善线上线下相结合的教学机制
线上线下相结合的教学机制最大的优势就是能够克服大部分教学障碍，更加便捷的向学生输送教学内容，学生可以及时接受并给予教师一定反馈，教师与学生之间的交流无时序性障碍；另一个优势就是线上学习使学生所接触的知识不再局限于书本，还可以从老师对知识总结的ppt中掌握关键点，快速高效的构建知识体系，教师还可以充分利用网络资源，向学生展示相关的图片、动画、音频等，以此作为辅助手段，来提高高职数学教学的课堂氛围，实现教学效果的突破。
例如，在开始实施线上线下双融合教学模式时，教师应当提前对课堂教学的内容有精准把握，教师应当共同合作，相互讨论分析，总结出一套完备的教学实施方案和流程。结合高职数学课程教育体系，教师之间明确分工，对不同学生分别制定不同针对方案，每个教师各司其职，包括教案的设计，课程材料的收集，如何实现线上线下课程的完美结合，最后对各个部分进行总结归纳，然后所有的教师一起对其进行优化，从而实现制定完善线上线下相结合教学机制的目的。
（三）提高课堂效率，促进学生快速吸收知识
由于受传统教学体系的影响，高职数学教学课堂过于枯燥乏味，教师只是对书本上的理论知识进行照猫画虎，而忽视了理论与实践结合的重要性，长此以往，就造成现在高职数学课堂效率低下，学生对于知识的掌握不多。为了解决这些问题，于是就引入了线上线下相结合的课堂教学模式，发挥其作用来提高高职数学课堂教学的效率。通过云教育平台具有一定的教学趣味性，可以激发学生学习数学的热情，从而达到最终的目的。
三、结束语
综上所述，线上线下双向融合模式在高职数学教学中具有很大优势，由于这一概念未广泛被熟知，所以对其概念做出简单介绍，并总结出“加强对高职数学课堂教学的拓展延伸，完善线上线下相结合的教学机制，提高课堂效率，促进学生快速吸收知识”等三种措施，以更好的来实现这种新模式在高职数学教学中的应用，对改善高职数学教育的现状具有重要意义，让学生通过课堂的学习能获得收获感，实现这一理论的实际应用价值。希望高职数学教育工作者可以认识到这一新教学模式的重要性，不断对其进行研究优化，继而投入到改善高职数学教育现状的实际中去，让学生真正成为新时代科技教育下的受益者。
参考文献：
[1]李娟.线上线下混合教学模式在高职数学课程中的探索与实践[J].科技视界,2021,{4}(16):77-78.
[2]魏静.线上线下双向融合模式在高职数学教学中的应用[J].理科爱好者(教育教学),2021,{4}(02):17-18.
[3]胡丰玉.互联网教育时代线上线下教学模式应用于高职数学教学的作用分析[J].科学咨询(科技·管理),2021,{4}(03):283-284.
[4]陈甦甦.探讨线上线下双向融合模式在高职师范生数学教学设计课程中的应用[J].教育观察,2020,9(26):89-91.