郭凯
柳州工学院， 广西壮族自治区柳州市， 545616
摘要：随着社会的快速发展，高校作为我国人才培养的重要基地，受到了越来越多的重视与关注。在新时代背景下，高校思想政治教育课程不仅能为学生树立正确的人生价值观，也有助于促进学生今后全面发展。而思想政治教育中的政治性能够强化大学生薄弱的政治意识，使其明确教育的重要意义，坚持社会主义政治原则，不断丰富自身思想政治素养，实现高校立德树人的教学目标。基于此，本文针对新时代背景下高校思想政治教育的政治性进行研究，并提出相关策略，以期为高校思想政治教育教师提供借鉴。
关键词：高校思想政治教育；新时代；政治性
前言：高校思想政治教育工作在一定程度上影响了学生今后未来发展。因此，高校思想政治教育教师在新时代背景下，应及时明确思政教育的政治方向，强化政治性，并将政治性当作高校思想政治教育工作的主体内容，为培养全面型高素养人才奠定良好基础。高校思想政治教育工作的政治性通常具有政治教育功能，主要宣传实施党的路线、思想以及方针等，将其渗透在大学生的生活与学习中，对提升学生综合素养有着十分重要的现实意义。此外，政治性作为高校思想政治教育的中心属性，将其积极落实在教育工作的各个环节，既能依据学生实际学习情况进行针对性教育，也能推动高校教育可持续发展。
一、新时代高校思想政治教育政治性的意义
高校思想政治教育工作一直以来都是我国教育的重中之重，其不仅能完善大学生的思想道德素养，在新时代背景下也能使学生将专业知识与道德素养进行有效结合，达到提升学生综合素养的目标。首先，由于传统教育工作中通常未有组织、有计划的社会实践活动，使学生在接受教育的过程中感受到单调枯燥，而具有政治性的思想政治教育与其他教育活动不同处在于，政治性体现在教育目的、内容以及教育主体中，能够给予学生充分的自由空间，使其在学习过程中不再被动，对调动学生学习积极性有着不可忽略的作用。其次，政治性作为高校思想政治教育的重要属性，不仅能帮助学生明确自身未来发展目标，也能使其体现自我价值，开阔学生的知识眼界，达到培养学生良好道德素养的目标。此外，高校思想政治教育教师在课堂教学过程中，也应开展具备政治性的教学实验活动，促进学生今后全面发展[1]。
二、新时代高校思想政治教育政治性的强化策略
（一）明确思政教育含义
在新时代背景下，为强化高校思想政治教育的政治性，高校思想政治教育教师应先明确思政教育含义。首先，思想政治教育中的政治可称为阶级斗争活动，其是一种阶级性的教育方式，阶级不同的政治性有着不同的政治要求。同时，政治作为经济的主要体现，在代表阶级斗争观点的同时，也能以多元化的形式渗透在人们的生活中，主要体现在社会生活的文化、经济以及教育等方面。其次，政治性是维护广大人民群众利益的基础保障，其能够推动社会经济与文化健康有序发展。思想政治教育的根本属性是社会主义形式，这在一定程度上决定了思想政治教育政治性的丰富内涵。
因此，高校思想政治教育政治性需摒弃传统政治观念，以动态、发展的目光理解认知政治性的教育含义与特征，实现高校思想政治教育工作顺利开展。
（二）丰富思想政治教育内容
在高校思想政治教育工作中，思想政治教师应丰富教学中的思想政治教育内容，使社会主义理论居于主导地位，有效支配并制约思政教育其他内容。在选取相应思想政治教育内容时，应将社会主义意识形态当作教育的主体内容，一方面能够紧随时代的发展趋势，推动高校教育工作加快发展。另一方面也能够取精去糟，有效丰富思政教育工作。在高校思想政治教育工作中，不同时代的社会条件对教育内容有着并不相同的要求，因此，高校思想政治教育在马克思主义理论指导下，应及时结合现今社会实践发展需求，将思想政治教育内容的实践性与时代性进行较好融合，促进思想政治教育内容得以创新。在现今社会快速发展的背景下，思想政治教育应以社会主义核心价值观为教育的主体内容，借鉴优秀的世界文化知识，不断完善高校思想政治教育内容。但在教育过程中应注意，当前西方文化的文化价值与思想理念已然渗透在我国教育的多个环节，导致高校思政教育工作的政治性无法有效培养学生良好的道德素养。针对该现象，高校教师在借鉴优秀文化与政治理念的同时，也应具备高度的政治辨别力，慎重剖析并筛选文化知识，避免出现弱化分解高校思想政治教育政治性的观点。此外，在丰富思想政治教育内容的同时，高校也应注重挖掘其教学内容的文化性，灵活运用教育模式，及时创新教学方法，为培育全面型高素养的人才奠定良好基础[2]。
（三）完善思想政治教育方式
在新时代背景下，良好的思想政治教育方式能够有效推动高校教育工作顺利开展。首先，教师应充分发挥自身教学的渠道作用，课堂教学质量的优质与否在一定程度上能够直接影响到思想政治教育的效果。因此，高校思想政治教师在课堂教学中应以生动且具有趣味性的语言为学生讲解政治教育内容，以正确的理论知识引导学生学习思想政治教育，不断改革课堂教学现状。同时，教师在提升自身教学水平时，也应注重创新思想政治教育的思维方式，避免课堂教学呈现形式化。其次，在高校思想政治教育工作中，教师还可引入多媒体技术，充分调动学生学习积极性。随着信息技术的快速发展，网络信息资源良莠不齐，高校学生在运用网络技术时难免会受到不良影响。通过在课堂教学引入多媒体技术，既能激发学生学习兴趣，培养其正确的人生价值观，另一方面也能有效改革传统课堂的填鸭式教学，为学生构建学习教育的新平台，使政治性的理论知识与信息技术进行较好融合，实现高校思想政治教育工作不断革新的目的。
结语：综上所述，在新时代背景下高校思想政治教育工作的政治性不仅能培养学生良好的综合素养，也有助于推动高校教育工作顺利开展。但就目前教学情况而言，高校在开展思想政治教育工作时，依旧存在教学内容枯燥等现象。为有效改革课堂教学质量，提升学生综合素养，高校思想政治教育教师应及时明确思政教育含义，丰富思想政治教育内容，完善教育方式，达到学生今后全面发展的目标。
参考文献；
[1]古晓兰,刘社欣.论新时代高校思想政治教育的政治性[J].继续教育研究,2019:65-69.
[2]皋艳.论高校思想政治教育的政治性和文化性[J].安徽文学(下半月),2015:127-128.
作者简介：
郭凯，男，汉族，籍贯：江苏邳州，?生于：1997-05，工作单位：柳州工学院，单位省市：广西壮族自治区柳州市，单位邮编：545616，职称：助教，学士学历，研究方向：大学生思想政治