叶福芳
湛江市太平镇第二初级中学 广东省 湛江市 524084
摘要：初中班主任在开展德育教学工作中占据重要位置，班主任对班级了解情况较为清楚，能够掌握学生实时动态，注重初中班主任德育教育有效性，还需要根据实际情况制定合理管理措施。文章对提升初中班主任德育教育有效性的策略展开探讨。
关键字：初中德育；德育教育；班主任；有效性
引言
教育的目的除了获得知识，最重要的是德育教育，培养学生的良好品质，是教育的最终目的所在。在小学生活结束，进入中学之后，不仅意味着自己又长大了一岁，要接受更多的新的知识，还意味着人生的最重要的阶段转折开始，以后该如何学习，如何做人，都必须在这一阶段的教育内容中有所体现，将这些通过一定的方式传授给学生。在中学阶段，学生的身体和思想都会发生明显的变化，尤其是思想方面的变化，如果没有正确的引导，形成错误的观念，会影响学生的一生，所以这个时候就需要班主任对学生进行正确的思想引导，承担一定的教育责任。
1、德育教育在初中班主任工作中的重要性
首先，有利于塑造学生健全的人格。在学生初中阶段，加强德育教育是极其重要的，因为学生处在青春期，心智不太成熟，往往做事不计后果，不能认识到事物的严峻性，总是认为自己做的是正确的。而德育教育的开展，可以健全学生的人格魅力，提高学生的道德修养，树立正确的价值观，先加强学生的道德培养，才能在培养学生学习兴趣方面更轻松，班主任需要下大功夫，这样初中学生很容易感同身受，培养学生学习兴趣和重视道德培养，只有这样才能更好地塑造学生引导其健全人格魅力。其次，有利于帮助学生树立正确的人生观和价值观。在当前学校的教育理念往往是以抓教育为主，德育为辅，甚至很多的班主任在教德育的过程中敷衍了事，只求能够完成教学工作，学生的学习效果如何概不关心，这种教学模式是极其自私的，班主任需要负起责任，正确对待德育教育的重要性。所以在学生的初中教育过程当中，学生的学习和品德都要抓牢，智商和情商都要有一定程度的提高，班主任开展德育教育这项课程，要基于学生需要提高个人素质和个性情操，增强辨别是非的能力。通过优秀素材和名人事例的熏陶，使学生的心智得到一定的提升，为未来人生发展打好坚实的基础，教师要及时分享社会热点，使学生及早关注社会，也为以后踏上社会打下基础。
2、初中德育教育中存在的问题
在初中阶段，做好学生的德育教育是非常重要的，但是当前很多初中德育教育中存在一定的问题，具体包括：第一，德育教育手段陈旧。德育教育属于素质教育的一种，而传统的教育模式当中，大多数初中学校将重点放在提升学生的成绩上，对于德育教育多有忽视，在这种情况下，很多班主任并没有真正认识到德育教育的重要性，所以开展德育教育的手段也比较落后，导致的教育效果不佳，很难真正将德育教育工作开展起来。第二，外部环境问题。德育教育工作与学科教育不同，德育教育更加重视学生素质发展，而当前网络技术发展十分迅速，在我们的生活中已经逐渐普及开，在网络环境下，充斥着各种各样的思想和价值观，学生接触网络的机会比较多，外部环境变得更加复杂，学校开展德育教育工作的难度也会大大增加。第三，德育教育过于形式化。推行新课程改革之后，学校逐渐认识到开展德育教育的重要性，德育教育也逐渐开始渗透到学校教育管理工作中，但是当前很多学校对德育教育的认识过于片面，所以在开展德育教育的时候，大多流于形式和表面，不利于学生德育水平的提升。
3、提升初中班主任德育教育有效性的策略
3.1 树立良好班风，保障班级管理正常运行
班风对一个班级学生的成长、进步起到非常大的作用。一个班级拥有良好的班风，不仅会提升整个班级学生的学习成绩和整体的能力，还能够促进班级的长远发展。在良好的班级建设过程中，班主任扮演着重要的角色，一个班级班主任的组织能力高低、对班级学生的了解程度和关怀程度都会对良好班级的建立和运行起着重大的作用。在初中，学生正处于叛逆期，各方面的问题会比较多，比如迟到、早退、抽烟、打架、喝酒、早恋等问题比较多，班主任需要做的就是了解每个犯错学生的具体问题，清楚每个学生出现问题的根本原因，然后根据自己的了解结果，逐一击破。还有班主任要经常组织设计一些活动，提高班级整体的凝聚力和团结能力，加强同学之间的联系，这些措施都是促进班级朝着良好的方向发展，也能够在无形中培养学生的品质，提高学生的德育能力。
3.2 强化德育意识，营造和谐班级氛围
在初中阶段，学生处于叛逆期，环境对于学生的影响是非常大的，所以初中班主任将德育教育理念融入到班级管理工作中的时候，还需要注重强化自身的德育意识，充分认识到德育教育的重要性，从而将德育教育有效的渗透到班级管理工作中。一方面，教师需要重视以身作则，在平时的生活中更加重视规范自己的言行举止，为学生树立榜样，从而潜移默化地影响学生。另一方面，教师也需要重视营造良好的班级管理氛围，让班级更加和谐、美好，并且引入更多丰富多彩的活动，学生的也能在和谐的班级氛围中，更好的提升自我。例如，教师在渗透德育的时候，教师可以通过演讲比赛或者辩论比赛的方式，引导学生进行沟通交流，将一些德育知识融入其中，更好的培养学生良性竞争意识和合作交流意识，提高学生的班级荣誉感。
3.3 充分利用班会、座谈会等灌输德育教育思想
在学生的日常学习生活中，学校会要求开展一系列的班会、座谈会的活动，这也是传播德育教育思想的重要方式，还可以召开家长会，使家长和学生共同加强思想道德修养，学到为人处事的正确方式，以德育教育为主题，教授正确的德育思想，教师和家长及时监督学生的课上课下和生活的日常行为，除了在学校的表现要及时评估，生活中遇到问题时也要利用德育知识合理解决，不可意气用事，利用班会和座谈会形式增强学生学习德育知识的兴趣，积极主动的回答德育问题，还可以采取积分制的方法来调动学生的积极性，进而使学生潜移默化地受到培养和熏陶，达到学校的德育课程开展的要求，更好地推进学校教育事业的发展。
3.4 保持家庭与学校沟通的一致性
只有学校和家庭有效地联系在一起，共同发挥作用，才能更好地完成孩子们的德育工作。在学生的品德教育中，家庭教育也占了极大的比重，而家长对于学生在品德方面的培养往往比班主任更加有效。在家长和班主任的沟通中，应该有明确的学生的品德方面的内容，例如家长应告知班主任学生日常的性格特征，学生是属于性格活泼的，还是属于性格沉静的，针对于活泼的学生犯了错误，班主任与家长得使用相对严厉的词汇，而针对性格不那么活泼的学生，家长和班主任应当使用相对温和的语言。且在学生的家庭生活或是学校生活中发生对于学生能够产生较大影响的事情时，家长和班主任应该进行及时的沟通。如家庭中发生了一些变故的时候，家长应及时告知班主任，班主任在接收到家长的信息后，应当关注学生的状态，并及时反馈给家长消息。
结语
综上所述，教师可以准确认识到初中德育教育的重要性，及其班主任如何加强德育教育的众多措施，学校要给教师发布德育教育任务，班主任要及时贯彻落实，学生要认真学习德育知识，全方位合理分工，互相监督德育工作的进行。采用多种形式的德育教育方式，加强与家长之间的沟通交流，营造良好班级环境，提高德育教学的整体水平。
参考文献
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[2]张峰.解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].中国高新区，2018:107.
[3]赵子忠.解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].考试周刊，2018:186.