徐少梅
遂溪县第一中学 广东 湛江 524300 ）
摘要：随着时代改革的不断深化和新课改理念的推进，国内各界对于学生德育教育的重视程度越来越高，要求教育者在传授知识，帮助学生掌握技能的过程中，同步引导其掌握道德知识，为个人发展奠定基础。高中班主任作为高中生德育教育工作的重要人员，其自身教育理念和方法都会直接影响到德育工作的有效开展。本文将对于新课程理念下，高中班主任如何开展德育教育工作进行研究。
关键词：新课程理念；高中班主任；德育教育
前言：当今时代背景下，高中教育不再单纯以学生学习文化课知识为主，在开展文化教育工作的同时也注重对学生的德育教育，促进学生思想道德素质水平的提高，实现综合素质全面发展，为其今后步入社会奠定良好基础。对此，高中班主任作为重要负责人，必须深刻了解开展德育教育的意义，通过有效措施促进学生德育教育高效开展并取得最佳效果。
一、以身作则，有效开展德育教育活动
高中阶段，班主任教师是与学生接触最多进行沟通最多的教育人员，所以班主任的一言一行都会对学生起到言传身教的影响[1]。对此，高中班主任在日常班级管理过程中更要注重自身的言行举止，为学生树立正面积极的榜样，更有利于德育教育展开。
在高中班主任教学管理过程中，要及时针对自身问题进行反思，出现的错误要勇于面对并及时纠正，引导学生在遇到问题时不逃避不推脱[2]。同时，在管理过程中要尊重每一位学生对个人意愿、想法和意见，禁止因为学生成绩产生差别对待，这样会降低班级凝聚力，使学生出现抵触情绪更加不利于德育教育发展。高中班主任作为高中生的重要负责人之一，应当以身作则为学生树立良好的榜样力量，在班级里建立威信，促进教育高效开展。
例如：教学过程中难免出现学生与学生之间发生矛盾的情况，班主任要在实际了解情况之后再做定夺，决不能因为因为偏心某一位学生而做不到公平公正，这样会对学生心理造成不可挽回的后果，使学生对教师降低信任度，产生敌对心理，更加不利于德育教育工作的开展。因此，高中班主任教师自身要具备良好品质，为学生产生正面影响，引导学生更好的发展德育，促进身心全面综合健康发展。
二、坚持创新德育教育方法
在进行高中德育教育工作过程中，班主任不能以平常上课的形式展开，当前年龄段学生个人色彩强烈想法成熟，且借助信息技术受到社会多方面影响，对于传统教学中“死记硬背”的灌输式教学势必产生抵触，影响教育效果。高中生对于事情的处理已经产生基本的判断和认知，对于德育教育理论也已经掌握，只是还不能很好的将其运用到现实生活当中，对自己对他人进行规范。因此，高中班主任教师在开展德育教育实践课程中，应注重教学方式创新，通过生动有趣能够吸引学生注意力的方式，让高中生从心理层面受到触动，提高自身思想道德品质和日常行为规范。
例如：在进行德育教育时，可以采取多媒体的方式为学生播放《觉醒年代》《铁道游击队》等主旋律影视资料，吸引学生注意力的同时让学生在观看视频过程中更直观的受到教育，产生共鸣，有效发展学生爱国主义情怀，在观影过程中通过对比当时年代背景下的人民生活水平，培养学生建立正确社会观念，还可以促进其人道主义与社会公德的正确养成，使德育教育工作顺利开展。
三、结合家庭与学校开展德育教育
高中生学习压力较大，需要面对来自学校和家庭带来的压力[3]。班主任作为校内学生的观察和引导者，要及时发现并了解学生身心发展情况，并通过学生家长对相关情况进行落实，保障德育教育工作有效性。教师可以利用威信与家长沟通，为家长提供引导学生正确思想的方法，定期明确学生状态，对于出现的问题早发现，早解决，从家庭和学校两方面共同促进学生德育教育培养。
例如：一名学生突然出现听课状态不积极，逃课等情况时，教师要主动找学生家长了解情况问清原由，到底是因为哪一方面导致学生出现这些问题，并采取有针对性的教育指导。如，高三处于面临高考的重要阶段，学生压力大，家长也并不轻松，对学生成绩情况尤为注意，甚至出现因为学生一次考试失误就进行批评惩罚等情况，对此，教师应与学生家长谈话疏导情绪，帮助家长了解孩子的情况和压力，并引导家长与学生心平气和的谈心且对学生道歉。用这样的方式帮助学生解开心结，舒缓压力，重新投入到学习当中去，促进学生心理健康发展。
结论：综上所述，德育教育是高中教育过程中不可或缺的一部分。高中班主任作为教育者，更要重视对学生德育教育的培养。应结合时代发展需求，创新教育教学模式，积极采取和制定有效方案，为学生营造良好教育环境，有效提升学生的综合素质，使其成为对国家对他人有帮助的优质人才。
参考文献：
[1]廖廷文.新课改下高中历史教学中传统文化德育渗透的路径分析[J].文化产业,2021(02):127-128.
[2]柯胜智.如何评价学科教学中德育渗透的实效性——以高中语文学科为例[J].科教文汇(上旬刊),2020(10):137-138.
[3]张彦玖.以情动人，化文为德——对高中语文教学中德育渗透的思考[J].科教导刊(下旬刊),2020(27):145-146.