苏林珍
（遂溪县遂城第二初级中学 广东 湛江 524300 ）
摘要：随着时代的飞速发展与进步，人们愈加注重学生的综合素质培养，了解到形成完整人格不单单要靠学习成绩，德育教学也是十分重要的。在日常教学中，为了提升课堂教学质量，教师们不断创新改进教学手法，并取得了不小的收获。其中多媒体教学方式是最适合当下趋势的有效教学手法，利用时代发展下科技的便利，提高课堂教学效率，有助于德育教育工作的展开。本文主要针对运用多媒体提升初中德育效果展开策略探讨。
关键词：多媒体；初中；德育教育
前言：德育教育是指从思想道德，行为规范，心理健康等多方面发展学生，帮助学生形成一个正向的良好人格。初中生正处于人格与思维的发展期，容易因为各种各样的外界因素导致心理疾病的产生，所以，在这个关键时期对初中生进行德育教育是尤为重要的。多媒体的教学优势在于能以更加直观的方式为学生呈现教学知识，根本上激发学生的学习热情，还能利用网络包罗万象的知识来丰富学生的眼界，增加教学趣味性，对学生的德育发展十分有利。
一、传统初中德育教育存在的问题
（一）内容枯燥无趣
德育不同于其他理论知识为主的学科，更重视学生的实践理解，也是必须要实施的教学。在传统的初中德育教育工作中，教学手法比较刻板，教师的教学理念多数在于进行课本中的文字知识，不会想要与学生深入探讨，总而言之是对德育教育工作的重视度不够。
（二）知识复杂难懂
课本中的德育知识较为抽象难理解，如果不结合实际，可能会降低学生学习热情，多数教师在教学中面对复杂的知识点的措施是让学生死记硬背，主要应付考试，也没有布置一些发人深省的德育问题引导学生思考，不注重德育教育的本质意义。
（三）缺乏心理教育
初中生的年龄阶段正处于青春期，情绪十分不稳定，如果教学方式不对，可能会引起学生的逆反心理，导致德育教学起到反效果。在初中的学习生活中，由于课业压力大等问题，学生心理健康教育不容忽视，需要教师的细心关注，才能让初中生走上正确的道路。
二、利用多媒体开展德育教育策略
（一）结合多媒体丰富德育教学内容
在德育教学中，教师可以借助多媒体的网络便利为学生观看各种与德育有关的文学影视作品，让学生发自内心的感知德育的中心思想，丰富课堂教学内容。例如，教师可以首先结合图片为学生讲解雷锋的故事，从一件件小事中体现雷锋的无私奉献精神。他在有限的生命中发光发亮，为人民服务，舍己为人，工作中踏实肯干，任劳任怨，具有“螺丝钉精神” 通过雷锋同志的故事教导学生在学校里与同学团结友爱，学习中勇于克服困难，生活中孝敬长辈，帮助有困难的人，雷锋精神是我国青少年一定要在德育中学习的。在授课完成的基础上为学生布置课后作业，让学生回到家后通过网络观看雷锋的电视剧，影视剧的观看更能提升学生的共情能力，真正融入到故事情节汇总，然后让学生写出观后感，说一说自己从雷锋的身上学到了什么，落实德育教育的基础目标[1]。
（二）利用多媒体激发学生思维能力
先进的多媒体教学能有助于弥补传统教学模式的不足，提升课堂教学效率，多媒体的有效应用可以将德育知识很好地整合起来，通过看、听集中学生的注意力，加深对德育知识的理解。然后在教学中发现问题、思考问题并解决问题，对培养学生思维能力有显著作用。传统的书面德育教育枯燥无味，初中生在学习中无法提起对学习的兴趣，以至于达不到教学目标。而多媒体教学能有效改善这一现象，将难理解又抽象的德育知识转变成更加形象的方式，克服教师在教学中的语言表达难点，减少教学时间的浪费。但考虑到网络中的内容广泛，教师在准备多媒体德育教育中，应当结合自身专业，将多方面的知识为学生整合归纳好，保证知识的连贯性，以帮助学生理解为主要目标，提高教学效率[2]。
（三）创设多媒体情境增强道德品质
初中生正在经历青春期，容易出现各种心理问题，这也是在初中开展德育教育工作的重点所在。所以教师在日常教学中应当关注每名学生，及时发现学生出现的问题并解决，结合学生实际情况采取最有效合适的教学手法。利用信息技术的便利，学生大多会使用网络，教师可以在生活中利用网络与学生经常进行沟通，许多学生性格内向，平日不敢说话，但在网络上就可以利用文字来表达自己的想法，有助于教师了解学生，进行针对性的教育，及时帮助学生树立良好健全的人格[3]。
结论：综上所述，德育在教育中的地位十分重要。想要达成落实新课改革的教育理念，全方位发展学生，就要从德育着手，关注学生的心理健康与人格的形成，结合信息技术的便利，推进德育教育工作的开展，教师作为学生的引导者，更要结合自身专业，不断调整优化教学手法，为国家培养高素质的栋梁。
参考文献：
[1]利志强.运用多媒体技术提高初中德育工作效率分析[J].课程教育研究,2020(01):207-208.
[2]尚君利.初中德育中存在的问题以及教学方法优化策略[J].新课程导学,2019(26):21.
[3]贺清伦.如何利用多媒体开展初中教育中的德育渗透工作[J].教育信息化论坛,2019(06):245.