崔凤丽
河北省玉田县职业技术教育中心，河北省唐山市，064100，
作者简介：
崔凤丽，女，汉族，籍贯：河北省唐山市玉田县?生于：1978-01，工作单位：河北省玉田县职业技术教育中心，单位省市：河北省唐山市，单位邮编：064100，职称：讲师，本科学历，研究方向：主要会计教学
摘要：随着社会发展国家对教育越发重视，职业院校是为社会发展提供人才的重要来源，所以职业院校的教育水平与社会发展有紧密联系。为了满足社会发展需求应在职业院校财务会计专业中，在会计课程中采用项目教学方式，运用项目教学设计实践课程，满足当下社会对人才的需求，促进学生就业发展。本文专门针对关于职业院校，财务会计项目教学设计进行分析，以此提出了在职业院校财务会计专业中运用项目教学的方法，以供各界同仁参考。
关键词：职业院校；财务会计；项目教学；设计分析
在职业院校财务会计专业，主要是以培养学生的核算能力为基础，以保证学生可以将所学的技能运用到实际工作中为目标。财务会计专业中对学生财务分析，核算及应用有较高的要求。会计部门是企业中重点部门，企业的发展与财务管理有密切关系，因此职业院校财务会计专业应重视学生的财务核算、分析及应用能力，运用项目教学方式提升学生的财务综合能力，促进学生的就业与发展，提升企业经济效益，满足社会发展需求。
一、 财务会计专业运用项目化教学的重要性及项目化教学内涵
（一） 项目化教学内涵
项目化教学是指在教育中将课程分为不同的实践项目，并在制定实践项目时将企业需求融入项目实践中，在此过程中学生通过个人或小组协同完成实践项目。在进行项目教学中通过实践操作掌握实际工作操作能力，令学生及早了解自身专业中的工作内容。
（二） 财务会计专业中运用项目化教学的重要性
在传统教育中以单纯传授知识为主要教育方式，在教育中教师讲什么，学生就听什么，令学生的学习方式过于被动，课堂教育形式过于沉闷。在项目化教育中关注学生学习过程，重视将专业知识与实践有效结合，运用实践项目提升学生的解决问题的能力，令学生主动参与到学习中。财务会计专业是一门实践与理论双重结合的科目，学生的理论知识及实践技能与就业发展紧密相连。因此在财务会计专业中融入项目化教学可以将理论与实践有效结合，提升学生的学习效率及就业能力。
二、职业院校财务会计专业中存在的教学问题
（一）教学方式陈旧，缺少交流
受传统教育影响，职业院校财务会计专业教学中，教师还在沿用传统单一讲解的教育模式，在教育不重视学生学习过程，过于关注成绩，财务会计专业教学方式过于陈旧，这样的教学环境令学生对学习失去兴趣，导致教学方式与当代发展需求不匹配。在陈旧教学环境中理论知识与实践技能产生脱节，即使理论成绩优异但是实践能力不足，依然无法满足社会对人才的需求，因此阻碍了学生的就业发展。
（二）实验室建设水平有限
在职业院校教育中缺少实践课程，在教育中过于重视理论知识的传授，忽视了实践课程，同时学校没有重视会计专业实践学习，没有结合学生的专业发展开展实验教室，令学生所学的基础知识无法通过实践得到练习，导致学生缺乏实践训练的机会及场所，因此学生的知识与就业能力没有有效提升，令学生的能力无法满足企业的需求。
（三）课程内容与行业发展不匹配
在当下职业教育中会计专业课程中的内容与当下企业发展形势不匹配。主要体现在以下层面。首先，在职业院校的财务会计专业中所有的课程内容全部参照考证标准所设计的，在这些标准中不具针对性相对广泛，与会计企业发展所涉及的内容有变差，令学生难以针对性学习。另外在社会发展中主要稀缺的社会型实践人才，但是在职业院校财务专业中教学内容过于理论化，欠缺对学生实践能力的培养。
（四）财务会计专业中不具备双师型教学队伍
随着新课改指导提出，国家越发重视学生实践技能的培训，因此在职业教育中提出运用双师教学模式展开教育，双师型教师主要是指同时具备教师资格及职业能力的综合型教育人才，双师型教育以提升学生实践能力为目标，最终实现学生实践技能，与社会需求一致的教学目的。在职业院校中运用双师教育模式能够有效提升学生的学习效率。但是在当下职业院校财务会计专业中大部分教师一直从事教师工作，没有社会财务工作经验，所以在财务会计专业中不具备实际操作能力以此也就无法培养学生形成熟练的实践应用技能。
二、 职业院校中财务会计专业运用项目化教学的方式
（一） 构建财务会计项目化教学思路
首先应在职业院校财务教育中，根据教学目标及财务行业发展进行分析。在职业院校财务会计中推翻传统教学模式，根据财务行业发展需求创新教学方案，根据企业工作中测内容划分项目实践操作活动，在项目活动中融合企业需求，令学生在实践项目活动中将理论知识得到验证，提升学生的实践操作技能。同时在财务项目实践活动中融入、财务分析、财务管理、筹资决策等企业重点财务工作项目，通过各个项目活动的实践训练，提升学生在财务行业中的就业能力，促进学生的良好发展。
（二） 开展项目教学应考量的因素
在职业院校财务会计专业中，开展项目教学需要考量以下方面因素。首先应在职业院校财务会计专业中邀请会计行业领导参与到课程设计中，运用校企合作方式请行业领导根据会计行业要求，制定会计考核标准，运用此方式检验学生的实践操作水平，以此结合学生的实际水平设计与岗位需求一致的项目学习方案。其次，在设计职业院校财务会计课程时应保证项目的合理性及可行性。在项目化教学设置中要保证所设计的项目与实际会计工作相符，通过完成项目实践训练提升学生财务工作适应能力。最后在职业院校财务会计专业中设计项目化教学要突出项目的科学性与实用性，保证所设计的财务会计项目与企业发展相匹配，促进学生与时俱进的发展。
（三） 财务会计专业中项目化教学设计过程
在职业财务会计专业中以社会财务行业发展为教学核心，进行设计项目化教学，运用项目化教学提升学生的就业胜任率，满足财务行业对实践型人才的需求。在职业院校财务会计专业中，可以通过以下方面设计项目化教学。首先应在教育中确定财务会计学习目标及任务。其次将财务会计理论知识作为实践项目的支撑，根据财务行业发展需求开展实践项目教学。其次将财务理论学习转变为实践训练，教师在教育中占据引导地位，尊重学生教育主体地位。最后在项目化教学后布置自测及课外训练课程，提升学生就业胜任力，满足社会对人才的需求。
结束语：本文专门针对关于职业院校财务会计项目教学设计进行分析，以此提出了在职业院校财务会计专业中运用项目化教学的方式，希望可以提升学生就业胜任力，满足会计行业对人才的需求，促进我国持续发展。
参考文献：
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