朱恩蓉
宁波诺丁汉大学 浙江 宁波 315100
摘要：中外合作办学是我国改革开放以来教育领域当中的一种国际化高等教育手段，其实现了国外优质教育资源以及先进教学管理经验的引进，实现了我国高等教育与国际高等教育的接轨。但当前众多管理问题的存在限制了中外合作大学纵向科研项目的发展与成功，本文以宁波诺丁汉大学为例，对中外合作大学纵向科研项目管理难点进行探讨解析，并提出相关的解决策略，以提供相关依据和参考方向，促进未来中外合作大学的科研管理工作的顺利开展。
关键词：中外合作大学 纵向科研项目 管理难点 宁波诺丁汉大学
前言
随着改革开放领域的深化和扩大，中外合作办学的发展规模加大、层次提高、模式也呈现出了多元化的形态。中外合作大学科研项目纵向管理是高校科研的重要支点，是促使科研项目迈向制度化以及科学化的有效手段。但其管理过程复杂多变，随之，相关的问题和难点也逐渐显现出来，在一定程度上制约了高校纵向科研项目管理的发展。因此对其难点进行解析，并提出针对性地解决政策对于实现科研成果转化、科研管理队伍的加强、整体竞争力的提升以及促进高校科研管理模式的可持续发展有着重要的意义。
一、宁波诺丁汉大学纵向科研项目管理现状
宁波诺丁汉大学于2004年创建，是经过国家教育部批准的具有独立法人资格的以及独立校区的中外合作大学。引用了英国诺丁汉大学的教学质量保障体系、享受用其网络以及教学资源，是通过欧洲质量发展体系认证的全球精英商学院之一。宁波诺丁汉大学在科研项目上拥有雄厚的工作力量，自2006年科研办公室成立以来，十多年的项目申报历程，促使其在不断地摸索和实践中积累了丰富的科研经验，因此在学术研究方面颇有建树，是一个快速成长发展的科研创新以及知识转化平台。
高校科研项目管理过程分为立项实施以及验收三个基本阶段，按照来资金来源分为纵向科研项目以及横向科研项目两种。其中横向科研项目的资金主要源于社会企业，而纵向资金主要则来源于政府部门。但由于中外合作大学本身的特殊性质，其在纵向科研项目的管理过程中从项目立项后到项目结题验收管理过程中遇到了众多与国内其他高校与众不同的问题，存在的难点需要进行针对性的突破。
二、纵向科研项目管理难点
2.1重申报，轻管理
尽管学校每年都会拥有众多的科研成果申报成功，但相应的转化率普遍偏小。众多项目团队当中存在着重申报轻管理的问题。很多项目负责人以及科研人员在项目申报初期会花费大量的时间和精力，甚至为了吸引专家的注意力而进行预期目标的夸大，一旦申报成功或者在立项实施的过程中会发现实施的过程当中拥有众多的问题产生，导致预期目标难以达到，结题验收也难如期实现。这是中外合作大学在项科研项目管理过程中存在的突出问题。导致问题存在的原因有三：其一，项目负责人尚未对国内项目申科研申报流程和形式作出深入地了解，缺乏相应的申报书填写经验以及结题验收经验；其二，项目负责科研人员尚未对国内科研资源条件实际进行深入分析并加以完善利用，在实施的结题过程当中才发现与国外的区别，导致项目无法顺利进行；其三，科研管理秘书不仅缺乏项目书审核经验，且难以对项目管理当中产生的问题进行预期性的指导，在很大程度上阻碍了纵向科研项目管理的进行。????
2.2科研人员流动性大，管理难度加大
中外合作大学具有一定的特殊性，所以其在科研项目的管理过程中通常会有外籍人员进行参与。所以相比较国内大学进行同城人员、同省人员以及国内人员的流动性来讲，其具备着全球性流动的特点。
所以在整个项目过程当中会面临着人员流动性大管理难度加大的难题，在整个项目的立项实施过程当中一旦外籍科研人员离开，很难在校内找到合适的替补，即便是能找到一位合适的替补，但领域也不能完全符合并不能充分完成项目，因此很多时候学校面临着部分项目在立项之初就要撤回的尴尬境地。另外，即便科研人员愿意在离校之后继续承担该项目的研究和实施，但沟通交流的障碍以及跨地区的实施困难导致项目结题处于被动状态。
2.3奖惩机制有待完善，难以形成有效鞭策
中外合作大学的内部晋升机制有别于国内其他高校，以宁波诺丁汉大学为例，特别在学校成立的前十年，学校并未对科研项目申报有一些对应的鼓励和激励政策，并且对于没有很好开展项目的项目负责人也没有明确的惩罚机制。这样一来，其主观能动性也就受到了制约，难以实现积极地发挥。在项目的管理和实施过程中，会出现敷衍的态度，即便立项成功也会以各种理由推脱懈怠，因此整个过程进程缓慢拖拉，从根本上阻碍了科研管理部门对项目的管理。
三、纵向科研项目管理难点解决策略
3.1加强人员培训机制，开展针对性指导
整个纵向科研项目管理过程当中加强人员培训机制，开展针对性的指导十分重要。这样的实施过程当中，应该注意申报书填写的规范性和合理性，在培训和指导的过程当中结合实际情况，进行管理制度的完善，可以实施老人带新人的方式，以学校推动学院、学院推动个人的循序渐进的层次展开，使项目申报人在申报之初对整个项目的实施过程当中的重难点实现清晰明了的掌握并实事求是地进行项目申请和可实现成果的提出，以真实的角度去吸引专家，且在这样的过程当中，应该实现科研管理部门以及校内领导的双重助力和双重把关。
3.2加大管理跟踪力度，确保项目顺利实施
纵向科研项目的管理不是一个一蹴而就的过程，因此，从项目立项开始就应该实施跟踪式的管理好服务，从项目的立项实施到结题，整个管理层面应该提供完善的服务，包括相关的信息咨询、技术审查以及经费监督等，并将这些服务贯穿在整个实施的过程当中。且在整个项目的进行过程当中，一定要加大与项目负责人的沟通频率，敦促其定期汇报项目进展情况以及已经产生的项目成果，从而对项目进展实现全面掌握，并及时有效地发现问题和解决问题，避免项目结题的仓促性和临时性。针对科研人员流动大的问题，应该在立项之初就对组内的交流进行积极地鼓励，使整个团队的参与人员形成一定的了解和明确的分工，以团队合力更好地完成项目。而在深入地了解过程当中也能避免项目负责人突然离职带来的交接问题。
3.3完善管理奖惩机制，展现主观能动性
完善的奖惩机制是促进高校内部科研人员展现主观能动性的根本。在奖励机制的鞭策下，相关人员的动力更加明显，工作积极性以及工作效率也会得以提高。所以在整个纵向科研项目的管理过程当中，应该充分展现中外合作高校在这方面的优势，从机制入手实现目标的明确，使相关人员意识到项目申报、开展以及结题顺利完成的重要性，从而促使其实现被动到主动的转变，以积极的态度和乐观的理念去实现科研项目的完成，并在完成过程当中突破层层困难，展现优质成果。
综述
中外合作大学纵向科研项目，是出成果、出人才、出效率、提高高校竞争力的有效手段，不仅在提高大学建设水平当中有着举足轻重的作用，也是我国现代化建设的基石。只有在纵向科研项目管理的过程中实现难点的解析和突破，才能够采取积极的应对策略实现成果的促进，进一步实现高校综合竞争力的提高。
参考资料
[1]杨冬妮.中外合作办学“先行者”——宁波诺丁汉大学[J].留学,2021(12):84-87.
[2]陈宏明,章慧.中外合作办学人才培养模式的研究与实践[J].科技信息,2009(28):35-36.
项目名称：中外合作大学纵向科研项目管理难点解析—以宁波诺丁汉大学为例
项目编号：Y202044759 项目类型：浙江省教育厅一般科研项目