黄奕俊
宁波诺丁汉大学 浙江 宁波 315100
摘要：随着全球化进程的持续推进，我国开始涌现出一系列中外合作办学的高校，这种模式不但可以引进国外的先进的教学模式，也能够加快推进科技国际合作。凭借着有利的国际关系网，共同申报国际合作项目成了身处中外合作大学的学者们较为常见的选择，而项目的申报关乎着后续的项目运行等问题，但当下对于此类国际项目申报的情况的相关研究较少，如何提高申报的成功率等问题依然是很多中外合作大学需要思考的问题。本文以宁波诺丁汉大学为例，对当今中外合作大学国际合作项目申报的现状进行分析，探索合理的申报流程，希望能为后续的国际合作项目的申报提供一定的参考。
关键词：国际合作项目，中外合作，项目申报
全球化进程在不断地推进，各国也面临着全新的机遇和挑战，而如何在这些机遇和挑战中间去寻找发展的可能，这成为众多国家思考的问题。在寻求发展和应对挑战的过程之中，国际间合作的需求日益显现，大量国际合作项目应运而生，特别是在2020年新冠肺炎疫情发生后，国内外政府机构迅速反应，不间断推出合作研究项目以寻求全球顶尖科技力量和合聚来共同应对全人类面临的灾难性问题。这类型的项目申报的主要特点主要是任务繁重，时间紧迫，难度较高，那么如何在有限的资源下进行高质量、高效率的申报，以此推动合作项目取得良好的经济社会效益，从而进一步提高申报单位的国际影响力在当下显得尤为重要。中外合作大学有着其天然的国际合作优势，从科研管理的角度对此类大学国际合作项目的申报情况的分析，不仅仅是对中外合办学校在国际合作方面取得成果的检验，也是对出现的问题的剖析，更是对此类学校在未来的国际合作的发展目标以及努力方向上的探究。
宁波诺丁汉大学是由英国诺丁汉大学和浙江万里学院联合创办的，具有独立法人资格以及独立校园的中国第一所中外合作大学，在创办和成立初期，习总书记就已经给予学校极高的评价：‘宁波诺丁汉大学的创建和成立，开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河，为中国教育走向世界创造了一种全新的模式’。在创办的十六年来，学校不但在教学方面取得了不菲的成绩，也在科研方面走出了自己的特色，积极推进各类国际合作项目获得一定成果，在项目的申报上也积累了一些经验，当然也会存在一定的不足，大致总结如下：
1 国际合作项目的申报途径和方式
通常来讲，国际合作项目以及国际交流项目，由政府及其附属机构或国外相关相关机构定期/不定期在其官网进行投放，公开申报，除此之外，在中外合作大学中，例如宁波诺丁汉大学，科研团队/教师团队中有较多外籍人士，包括从国外引进专家学者，自身就掌握着强大的国际关系网和扎实的国际合作基础，可以在第一时间得到国内外一手的科研申报资讯，具有较好的申报优势。但在申请时，因为项目所涉及国别和设置条件的差异，申请人必须要明确申报的限制，提前确认作为项目负责人主持项目或作为参与人加入项目的资格，例如，国籍，年龄，资质，等等，以免出现因此类基础问题而导致申请书在形审被拒绝。
2 对国际合作项目的寻找和宣传
从科研管理层面上看，要做好国际合作项目的申报，首先必须要加大相关项目的宣传力度，认真做好前期工作，为课题组搜集、整理详细的申报信息，尽可能多的创造条件和机会，也为合作项目的申报提供最强有力的保障。在宁波诺丁汉大学中，对接科技合作项目的科研管理人员都具有相关英文基础，一旦获得国内一系列国合项目指南时可以快速并细致地翻译成英文并以邮件形式按照科研领域分类在第一时间传递至学校对应群组。
于此同时，科研管理人员会不间断浏览相关网站，搜寻国外项目以及国外科研合作机会，罗列相关信息提取重点信息，迅速发送给目标科研团队和个人，积极鼓励相关人员的申报，主动配合申报工作，提供全面的支持和引导措施，帮助科研小组更好的准备前期和后续工作。
3 校内规范的申报管理体制
中外合作大学与普通的大学不同，在项目管理工作上必然也会存在一定的差别，具有一定的特殊性以及创新性。国内普通高校的项目管理体制一般来说都比较务实和细致的，适合国内的高校环境和国家国情政策，而宁波诺丁汉大学作为一所典型中外合作大学，在科研管理体制和模式上不但要学习和传承普通高校的优势之处，也要借鉴国外科研机构的灵活机动，更要具有自己的创新之处，体现自己的特色以及人文关怀。科研管理人员以及项目的申报人员可以进行更深入的沟通交流，关于项目的申报相关资料的填报问题及时地进行对话和解决，也会主动承担项目中部分的行政工作，以此加快申报的效率。除此以外，学校也设立有自己的科研管理线上系统和相关政策流程，简化了一定的校内申报程序，不将繁复流程丢给科研人员自行探索，让科研人员在申报书撰写的过程中免于流转于各部门之间的审批，而减少了对项目本身的修改和润色。
4 科研人员扎实丰富的海外科研经验
中外合作大学聘用的师资团队多以外籍或拥有海外工作经验的科研人员为主，其本身就具有广阔的国际视野，相对丰富的国际科研经验，广泛的国际人脉资源以及扎实的国际合作基础。从宁波诺丁汉大学的项目情况来分析，对于国内发出的合作类项目，在获取到申报通知后，科研人员能迅速反应，基于前期的国际合作基础落实研究课题并组建国内外研究团队，对于国外发布的项目，除了主动申报外，科研人员也能经常受到国外合作者的邀约加入国外前沿团队参与到一些大型项目中。这可能是普通高校申报国际合作项目所难以达到的效果，也是中外合作大学的相对的优势
5 语言上以及项目书撰写标准上的差异
然而对于向国内政府和有关机构申报的国际合作/交流项目来说，中外合作大学的科研工作者也面临着一些问题和困境。首先是在申请书撰写的语言选择上，目前国内绝大部分的申请书要求以中文为主，暂未允许接收以英文书写的申请材料。而宁波诺丁汉大学校，如上文所述，有一部分科研人员为外籍，中文对于他们来说，要用于日常交流尚且比较困难，更不具备中文书写能力，因此，他们在用英文完成正常的申请书填写后还需要有相对专业及拥有相关专业背景的中方人员为其进行翻译。确实，学校内拥有大量具有翻译能力的学生和工作者，然而对于项目申报书的翻译在专业性和技术性上要求较高，具备这项能力的翻译者相对较少。同时国内外申报书的撰写标准、格式和内容也不尽相同，对于经验相对欠缺或者从未接触中国相关项目申报的外籍研究人员来说，确实存在一定的难度和挑战。
总而言之，对于国际合作，究其根本，即为合作各方机构统一思想，通过对合作的几个国家，地区或者组织软、硬资源的整合（软资源指的是项目相关的信息、思想和技术手段等，硬资源指的是人力、物力和财力等），各取所长，并利用资源共享、信息共享、科研设备共享、人才交流等方式，促进合作项目的达成，最终促成全球科技的共同进步。以此为基础，国际合作/交流项目日益成为当今科研工作者们追捧及申报的热点，从科研管理的角度上来看，利用创新管理机制，使科研人员更多地获得国合项目申报的相关信息，辅助科研工作者准时、高效、专业地完成前期申报和后期项目的维护，发挥中外合作大学在国合领域的潜力和优势，参与国际竞争，促进学科成长，是对此类高校提出的更高要求。
参考文献：
[1]滕莉莉，.中外合作办学及校际交流项目实施情况与问题分析——以广西大学为例[J].广西教育学院学报，2018:121-126.，.[J].2018:104-106.
课题项目名称：中外合作大学国际合作项目申报的现状分析——以宁波诺丁汉大学为例
课题编号：Y202045423
项目类型：浙江省教育厅一般科研项目