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浅谈如何做好高中作文批改工作

发表时间：2021/9/7 来源：《教育学文摘》2021年第36卷12期作者：丛庆

[导读] 近年来，高考改革在如火如荼的进行，语文教学也在不断的改革

        丛庆
        哈尔滨师范大学青冈实验中学校
        近年来，高考改革在如火如荼的进行，语文教学也在不断的改革，但无论怎样变化，作文依然占据了高考语文的半壁江山，作文成绩的高低直接影响着高考语文成绩的好坏。作为高中语文教师，有一项喜忧参半的工作，那就是批改作文。有一次，在一篇抒发爱国之情的作文中发现了一句话：如果祖国是一只雄鸡，那么我愿意做一粒米。多么稚嫩而又真挚的爱国之情啊！我被感动了。如果我们的学生都能把真情诉诸笔端，那么他们的文章也将有生花之妙，令人震撼。如何批改学生作文呢？也是高中语文教师一直探索的课题，我根据多年的教学实践，有了一点自己的体会，愿与大家交流、互通有无。
一、改变思路，顺应学生思维发展
        时代在进步，学生们的成长环境也在变化，他们耳闻目染了许多生活的不同色彩，思想也在潜移默化中改变，所以在写作批改中，就不能再以传统的修改、限定为模式，应以开放、灵活、广泛的思维为基础，只要有切入点，有可以入选的素材，就应该鼓励他们大胆去写，尽情发挥。
二、追根溯源，提升文学素养
        高中生写作，最难的不是文章的语言深度不够、词语不够华丽、写作思路混乱、文章立意较浅，以及其他等等方面的问题，难点也是让教师最头痛的是学生对作文写作毫无兴趣，谈起话来头头是道、放下笔来文如泉涌、提起笔来胸无点墨，我们应该清醒的认识到，产生这一问题的原因是学生对作文写作缺少甚至没有兴趣、没有激情。作为新时期的语文教师，不仅要教会学生如何写作文章，更要教会学生爱好写作文章。（1）要注重写作方法。文章写作，基本题材不过是记叙文、议论文、散文、诗歌等几种体裁，每一种体裁经过几千年的文人墨客雕琢，基本写法都已约定俗成，甚至形成了套路。教师要先把这些基础内容传授给学生，让他们在基础之上展开想象的翅膀，创作出更美、更好、更高的作品，就像我们不会1+1就不可能会乘除法，不会走路就不可能会跑步，话虽不同道理相同。（2）要注重从生活中提炼。艺术来源于生活，更高于生活。

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三、注重引导，做到精准批阅
        作文批改是学生掌握写作的主要牵动点，圆文学梦当由此而始。目前，无论是中学生还是高中生，普遍都存在一种较为奇怪的现象，就是在老师布置作文写作时无从下笔，既不知道按照老师的要求应该写些什么，更不知道该从何种角度立意，从何种角度去进行阐述，用什么样的语言去进行表述，最为重要的是大多数学生不知道每一篇文章的写作最终要表达什么思想和内涵，结果导致再好的文题，写作结果依然一塌糊涂。高中语文教师是学生的引路人，无论是做人，还是做学问，还是走入社会生存，我们都在每一篇习作中贯穿着正确的人生观、价值观，都在引导着学生走好人生的每一步，尤其是对于高中生来说，文章的每一字、每一言、每一句都对学生产生着重要而深远的影响。对于高中语文教学，学生最早接触的不是你讲了什么，而是作文批改时的精髓语言反应了什么，包括教师对社会的认知，对学术掌握的深度，对学生学习的态度、鼓励和支持，等等，这些，才是激发学生写作热情、激发学生学习兴趣的关键点。（1）作文批改要精炼。每一篇文章的批注要尽可能简洁精炼，让学生一看就懂，切忌长篇大论、啰啰嗦嗦，让学生在写作之初就产生厌烦情绪。 2）作文批改要准确。批阅文章要精读细研，每一句话都要言之有物，都要意有所指，尽最大努力让学生知道写作过程中的缺点是什么，今后改正的方向是什么。（3）作文批改要及时。高中语文教学正是学生正式接触文章写作的关键期，要按时批阅作文，确保学生在最短时间内理解、掌握正确的写作方式，这也为今后的写作打下了基础。
四、经验积累，提升写作能力
        现代社会发展脚步极快，各种社会思潮泛滥，导致了现代的高中生自由思想意识极强。在这个前提下，很多学生不愿深入研究文章写作，更不珍惜教师批改文章的心血。实际上，教师对写作的感悟很多都是在批注时体现的，对于高中生来说，这种经历只有学生时代才有。（1）要对高中生加强思想教育。现在国家大力提倡国学，核心在弘扬中华传统文化，作为中国人，不会写中国字、不会做中国的文章、不知道尊师重道，本身就是教育的耻辱。心中有师，才会行而学师。（2）要引导高中生在作文批改中汲取经验。这是高中生在写作方面成长的捷径，其重要性不需多言。（3）要与学生通过作文批改增强交流。高中生的作文习作，很多时候承载着学生的心理期待，一句诚恳的批注，会增强学生写作的信心，一句鼓励的话语，会让他们由弱变强。
        还有很多的事例，还有很多的思想。我相信，只要我们细心研究，深入专研，我们还会找出很多高中语文作文批改对学生的有益做法，这需要我们在今后的工作中继续努力。