王咏华
广西电子高级技工学校，广西南宁530031
【摘要】以培养物联网安装调试员为目标，以就业岗位为导向，以技术创新为核心，全面提升物联网安装调试员就业创业能力，以实际操作考核为重点，统一规划，分工实施，进行物联网安装调试员题库开发。
【关键词】职业技能鉴定 物联网安装调试员 题库开发
职业技能等级认定与行业标准、企业需求紧密对接的导向，有利于深化校企合作产教融合，提升人才培养与产业企业需求的匹配度，更好地实现学生对口就业、优质就业，对于推动形成高技能人才培养工作发展新格局具有重要的意义。
一、题库标准
以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，培养物联网安装调试员为目标，就业岗位为导向，技术创新为核心，全面提升物联网安装调试员就业创业能力，依据2020年中华人民共和国人力资源和社会保障部制定《物联网安装调试员国家职业技能标准》有关要求，对物联网安装调试员从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行明确规定。
二、题库开发流程
（一）组建题库开发专家小组
题库开发专家小组需要整体专业结构合理，对物联网安装调试有一定的研究基础。或者已经取得与物联网安装调试相关的研究成果，或者具有与题库开发相关的研究经历。
组长职责为负责组织、安排、命题、审题、技术人员在题库开发过程中的各项工作；命题专家职责为主要负责试题的编制；审题专家职责为主要负责试题的审定；技术人员职责为负责协助命题专家，运用相关软件进行试题编制、审定过程中文字的录入、编排和校对。
（二）编制《理论知识鉴定要素细目表》
物联网安装调试员《理论知识鉴定要素细目表》是以国家职业标准为依据，根据标准中“比重表”确定的鉴定比重，分等级对“基本要求”和“相关知识”进行逐级（层）细分形成的结构化表格，是理论知识命题的基础依据。
《理论知识鉴定要素细目表》主要包括两个方面的内容：一是层次结构，即将理论知识鉴定要素按国家职业标准逐级细化后，组成具有多层次结构的表格；二是特征参数，即各层次鉴定要素的代码、重要程度指标、鉴定比重等参数指标。
按职业、分等级进行编制，即一个职业每一个等级编制一套细目表。
1.根据国家职业标准中“基本要求” 和“工作要求”中相关知识的内容，分别确定《理论知识鉴定要素细目表》各级“鉴定范围”。 根据国家职业标准，“基本要求”为初、中、高三个等级必须掌握的内容，原则上，“基本要求”部分的试题三个等级相同。
理论知识鉴定范围一级：是理论知识鉴定的总体要素。名称与国家职业标准对应，一般分为“基本要求”和“相关知识”；代码分别用“A”“B”表示；鉴定比重按国家职业标准确定；重要程度比例是它所包含的“鉴定范围二级”的重要程度比例的累计值。
理论知识鉴定范围二级：是对“鉴定范围一级”的分解，一般对应国家职业标准中的“基本要求”和“工作要求”中的有关内容，将从业人员所应掌握的理论知识按所隶属的职业活动范围领域进行划分。
理论知识鉴定范围三级：是对“鉴定范围二级”分解，一般对应国家职业标准“基本要求”、“工作内容”，将从业人员应掌握的理论知识按所隶属的工作内容范围进行划分，也可按知识单元进行划分。
理论知识鉴定范围四级至六级：是对上一级鉴定范围的分解，一般可按知识单元进行逐级细分。大多数职业理论知识鉴定范围分至三级即可，如有必要细分至四至六级，请注意整个细目表结构层次应保持一致。名称、代码、鉴定比重、重要程度比例编写要求同鉴定范围三级。
2.对最小级鉴定范围进行可鉴定性分析和深入细化，确定鉴定点。理论知识鉴定点：是对最小级鉴定范围进行可鉴定性分析，并按知识体系内在逻辑细化到最小不可分割且独立可鉴定的“知识点”。鉴定点的名称应准确表达鉴定点内涵，文字表述必须清楚明确、完整简炼。表述时多用某某的概念、性质、特点、分类、方法、规则、原理等语句，避免针对教材中某“章”或某“节”的内容，而不是某个“知识点”，避免使用疑问句。鉴定点的重要程度是指每个鉴定点在整个鉴定点集合中的相对重要性水平，它反映了每个鉴定点与其他鉴定点相对重要程度。专家可根据经验确定各鉴定点的重要程度，并分别用“X、Y、Z”表示，X为最重要的核心要素，一般为职业活动必备的知识点；Y为一般要素；Z为辅助性要素。在鉴定要素细目表中，重要程度的数量分布一般是X占80%以上 ，Y不超过15%，Z不超过5% 。
3.《理论知识鉴定要素细目表》编写和审查基本要点如下：层次结构及比重与国家职业标准对应，且能满足国家题库组卷需要；内容不超出国家职业标准范围；各层次代码及特征参数合理正确；鉴定点划分遵循“最小且独立可测量”原则；鉴定点一般只针对一个考核要点，尽量选择该职业必须掌握的知识或技能要素，即X点；内容相同或相近的鉴定点在同一级别内不能重复出现； 同一鉴定点在不同级别出现时，名称一致。
（三）编制理论知识试题
物联网安装调试员理论知识试题编写基本原则：1.严格按《理论知识鉴定要素细目表》中所列鉴定点内容命制试题，所命试题不得超出鉴定要素细目表所涉及的内容范畴。避免采用学科化的思路，过分强调知识体系的完整性和内在关联性，从而导致要求考查的知识内容远远超出职业活动要求的倾向。2.把握试题难度，使试题的难度符合对应鉴定点的内容深度水平。避免采用传统的过分强调知识死记硬背和文字游戏式的提问方式，在内容上避免偏题，在表述上避免怪题。
理论知识试题编写步骤及要求：根据《理论知识鉴定要素细目表》确定试题对应的鉴定点，标注试题特征参数，理论知识试题基本特征参数如下：1.层次属性：指一道理论知识试题所对应的鉴定点；一般用鉴定点代码表示（如，A—A—A—001）。2.题型：依据国家职业资格等级对知识技能掌握程度的不同要求，不同等级的国家题库题型也有所区别。目前，国家职业资格五级（初级）、四级（中级）、三级（高级）全部采用客观试题，初、中级采用单项选择题（代码为“B”）和判断题（代码为“C”）两种题型，高级采用单项选择题、多项选择题（代码为“G”）、判断题等3种题型。编写试题时，初、中级每个鉴定点下至少编写4道单选题、2道判断题；高级每个鉴定点下至少编写3道单选题、2道多选题、2道判断题。3.难度等级：由专家在试题编写时，对试题难度所作的难易程度等级的初步评定。一般分为易、较易、中等、较难、难五个等级，分别以1、2、3、4、5表示。难度以中等（3）为宜，偏易 （1）或偏难（5）的试题尽量减少。4.题目-目标一致性：反映一道试题所考内容与对应鉴定点内容间的一致程度。通常由命题专家进行评定。一般分为差、较差、中等、良好、优秀五种水平，分别用1、2、3、4、5表示。区分度越高越好。
（四）技能考核细目表及鉴定考核点制定
物联网安装调试员《操作技能鉴定要素细目表》是操作技能考核命题的内容清单，分级别将鉴定范围由大到小逐级细分至“鉴定点”（即可以用统一标准独立测量和考核的系列操作活动），将这些鉴定点罗列出来并标注代码、鉴定比重、重要程度、试题量等参数，即形成各个级别的《操作技能鉴定要素细目表》。
编写操作技能鉴定点是一个标准化过程，是指按照国家职业标准的整体技能要求和现实职业活动中要求水平，确定每个鉴定点的考核要求和统一的配分与评分标准，由此完成将每个操作技能可鉴定范围转化为鉴定考核所用的测量模块。
（一）鉴定点的内容及编写要求
1.鉴定点的名称：简单、明确地表述该项操作活动的名称。2.考核要求：本鉴定点的具体操作要求和技术标准，主要说明本鉴定点操作时应达到的结果要求或技术标准。该考核要求一般是本鉴定点下的所有试题共性的考核要求，试题有具体的或特殊的考核要求时，则在鉴定点下各试题的考核要求中说明。3.配分与评分标准：指本鉴定点统一的配分与评分标准，一般以评分记录表方式体现。它适用于本鉴定点下所有试题。
其中，“考核要点”应根据实际工作情况和要求，尽可能细致，将各个考核要点一一列出；并按照每个要点制定相应的评分标准和扣分原则；“否定项”，即某一关键步骤或环节出错或未达要求、则认定本试题或整个操作技能考核不达标的项目，应同时列入配分与评分标准，并进行评分说明，具体表述如：“若考生发生下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该试题成绩记为零分”等 。
4.其它说明：本鉴定点在选择或编制具体试题时需要考虑的如材料、成本、时间、地域差别等其它因素说明。
（五）编写操作技能试题
物联网安装调试员操作技能试题的编制就是按照鉴定点的总体要求，结合生产、经营、服务活动的实际环境条件和具体工作要求，按规定的模式编写出用于考核的具体试题，操作技能试题包括3个内容：
1.准备要求：完成本试题要求的操作所需要准备的前提条件，一般分为考场准备和考生准备两部分。具体包括试题名称（视情况决定是否给出）、本题分值、考核时间、考核形式、考核有关说明和场地、材料、工量具、设备及相应的其它准备条件。试题名称是否出现可根据本职业特点而定，以不泄漏试题内容为原则，可以采取不给名称、给出大致名称、给出具体名称三种方式。
2.考核要求：主要包括本题分值、考核时间、考核形式、具体考核要求和否定项说明。其中，本题分值、考核时间、考核形式和否定项说明均按照《操作技能考核内容结构表》和鉴定点的配分与评分标准有关内容填写；具体考核要求一般是鉴定点统一考核要求的细化，如，根据鉴定点统一考核要求，给出本试题具体的加工图样等，如有特殊需要，还可进行其他补充。
3.配分与评分标准：一般采用鉴定点统一的配分与评分标准，如本鉴定点内的试题有具体或特殊的配分与评分要求，则在各试题的配分与评分标准中说明。如，材料不同时具体的评分指标需做出相应的具体数值变化等。
（六）题库汇总入库审核
对照细目表、结构表，试题汇总、审核并修改完善入库，除了书面审核外，还需对操作技能试题进行物联网安装调试等测试验证。
三、总结
广西技能人才评价题库建设工作作为职业资格证书制度的基础工作，是职业资格证书制度权威性的重要保证。试题质量的好坏，直接影响鉴定工作的声誉和社会认可度，也是反映鉴定工作科学性、规范性的重要指标。好的试题，不仅要科学评价考生的技能水平，更要使评价出来的技能人才得到企业的认可，使职业资格证书制度具有持续发展的动力。
参考文献:
[1] 《国家职业技能标准编制技术规程(2018年版)》；
[2]《物联网安装调试员国家职业技能标准 (2020 年版)》