1迪丽飞拉·阿地里 2东晓明 2潘帅
天津中医药大学 天津 301617
摘要：新时代背景下，大学生作为社会进步与国家发展的新鲜血液与后备人才，是实现中国梦的重要动力源泉，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。加强对当代大学生中华民族共同体意识的熏陶与培养，对推进社会主义现代化的发展具有重要的意义。不断强化当代大学生中华民族共同体意识的培养和教育，有助于引导大学生树立正确的价值观与崇高理想，并且坚定不移地朝着实现中华民族复兴梦的目标而奋斗。
关键词：普通高校;中华民族共同体意识;落实机制
引言
铸牢中华民族共同体意识是新时代高校思想政治教育工作的重大使命，将其融入思想政治教育有助于“中华民族共同体意识”从理论话语转化为实践话语、从政策话语转化为生活话语，实现思想政治教育与时代主题及社会热点的共境，凸显思想政治教育的实用价值。新冠肺炎疫情是对中华民族凝聚力和向心力的考验，大学生的理想信念、爱国情怀和民族团结意识在疫情期间经历洗礼，为铸牢中华民族共同体意识提供了重要契机。重大突发事件期间，思想政治教育能“实现化解危机与提升思政素养的双丰收”。
一、新时代铸牢大学生中华民族共同体意识面临的困境
1.1认知度有待进一步提高
经典认知科学认为，认知是认知主体获取关于对象的知识并达到理解的心智活动，行动是需要由认知过程或知识来解释的经验现象，认知与行动之间是存在因果关系的。要铸牢各族大学生的中华民族共同体意识，首先必须让各族大学生对中华民族共同体意识有基本的认知。但调研显示，只有29.5%的大学生对中华民族共同体意识有较深了解，65.4%的学生不了解具体内容，5.1%的大学生不知道中华民族共同体意识之说。可见，当代大学生对中华民族共同体意识的认知度有待进一步提高。
1.2各民族学生之间交流与合作有限
从目前现状来看，中华民族共同体意识培育工作在开展过程中，通过多样化的形式加强各族学生之间的互动交流，才能够使得各族人民之间更加全面地了解各自的文化习俗以及生活习惯等。但是，在大学生中华民族共同体意识培养工作实践中，各民族学生之间的交流互动仍有待进一步加强的空间，高校日常教育工作中，缺乏成熟完善的交流沟通平台。虽然学校方面呼吁并组织开展各民族学生加强交流与合作活动，但是在具体开展过程中却很难执行到位。由于缺乏与实际情况相符合的交流活动和有力方案，从而对大学生中华民族共同体意识的培养效果不太明显。整体来看，大部分的学生是能够很好地理解中华民族共同体相关概念的，且具有一定意识，但是也有部分大学生并不能完全理解相关概念内涵，对于学校方面组织开展的活动，缺乏积极性，即使部分学生被动式的参与到活动中，也只是应付了事，导致交流互动活动的整体效果不佳。
1.3高校培育机制有待进一步完善
第一，缺乏常态化的交流平台。部分校园宣传力度有限，特别是面对自媒体新力量这一双刃剑，个别学生或思想极端的个人通过网络发布攻击对某个社会问题的不满，抱怨国家政策等言论；在利用学校官方微博、微信平台、校园公众号、抖音等新自媒体技术载体方面仍然比较欠缺；部分高校把中华民族共同体意识融入校园文化活动的能力不足和方法有待改进。第二，教学考核机制不完善。学生头脑中的学习目标只是应对考试，只需要修满学分即可，无法衡量实际效果，导致教学成效提不上去，不能达到真正的育人目标，给高校铸牢中民族共同体意识带来不小的挑战。
二、新时代铸牢大学生中华民族共同体意识的具体创新路径
2.1在全社会范围内开展有关中华民族共同体的意识形态教育
铸牢中华民族共同体意识是全国上下所有人民共同的任务，想要引导全国人民树立正确的价值观，帮助学生铸牢中华民族共同体意识，必须从教育出发，在全社会范围内开展有关中华民族共同体的意识形态教育。在科技发展的背景下，将互联网作为载体，可以充分发挥新媒体优势，对民族观、中华民族共同体进行宣传报道，充分运用先进网络技术，通过“两微一端”平台让学生在网络中受到熏陶，让大学生中华民族共同体意识教育更具有时代感。通过课程建设将中华民族共同体意识融入到课堂教学等，引导学生自主、深入、系统地学习中华民族共同体意识相关内容。除此之外，社会各界应当积极开展有关民族精神的爱国主义教育活动，帮助每一个人树立正确的民族观、价值观，同时弘扬中华民族的传统美德以及重要的文化精神。
2.2激发担当精神，投身中华民族伟大复兴
“新中国成立以来所积累的坚实国力，是从容应对惊涛骇浪的深厚底气”。面对疫情的肆意蔓延，中华民族展现出强大的必胜信念与团结精神，全国各地驰援湖北，火神山和雷神山医院以“中国速度”拔地而起，英雄的武汉在疫情面前表现出不屈的斗志与毅力，这些都体现出国家对于人民群众的担当、社会对于中华民族的责任。高校要借此培育大学生的奉献精神与责任意识，通过马克思主义理论教育、中国共产党路线教育、革命历史教育和中国特色社会主义教育，使大学生充分了解中国共产党带领下的百年抗争是各族人民血流到一起、心聚在一起的历程，中华民族在前进道路上始终坚守信念、克服重重艰难险阻才能立于不败之地，从而明晰中华民族坚忍不屈、团结奋斗的特质和禀赋，激发大学生守护人民幸福和共创中华民族美好未来的担当精神。以战疫故事诠释理想信念教育的价值内核，使大学生主动将个人理想信念与社会责任担当联系起来，树立高尚的价值追求，积极投身中华民族伟大复兴的新征程。
2.3以课程思政理念为指导，将铸牢中华民族共同体意识渗透在专业课程中
课程思政实际上是一种新的课程观，是高校将思想政治教育有机地融入其他专业课程中，探索思政课程与专业课程同向同行，以形成思想政治教育的协同效应。将铸牢中华民族共同体意识的内容渗透在专业课程中，必须明确教学内容所能够延伸的元素，然后在具体的教学内容中进行“植入式”设计。完成“植入式”设计，需要教师梳理教学内容，寻找铸牢中华民族共同体意识的“植入”点，实现铸牢中华民族共同体意识与专业知识学习有机结合，做到“如春在花、如盐化水”，达到“润物细无声”的育人效果。在选择铸牢中华民族共同体意识教学内容时，既要考虑“植入点”的适切性，也要考虑“植入式设计”的科学性。以美术、艺术设计等专业的专业课程“中外艺术史”为例，教师可以在中国艺术史部分适当地融入铸牢中华民族共同体意识的内容。在魏晋时期，民族融合和艺术交汇同向而生，边疆少数民族的艺术形象、艺术风格和艺术形式与内地结合起来，兼容并蓄，形成新的艺术形象、艺术风格和艺术形式。通过适当地融入铸牢中华民族共同体意识的内容，让学生认识到中国艺术发展史是各民族共同创造的，中国的艺术成就是各民族共同创造的。
2.4发挥高校人才优势，为铸牢中华民族共同体意识提供智力支持
坚持以国家战略为导向，立足于国情、省情、校情，深入研究中华民族共同体意识相关理论内涵，充分发挥高校开展民族工作的特色优势；强化人才队伍建设，重视科研成果的有效转化。各高校应结合本校实际积极加大人才储备，特别是遴选民族学类专家学者。积极与校外企业、组织机构沟通，为这些专家学者提供更多校外挂职实战机会，利于科研成果的有效转化。高校应大力挖掘企事业单位高端人才，相互流动交流，真正让从事民族工作的人才为国家献策献力。高校要多方联动，建立智库数据库。高校应抓住新一轮科技革命的有利时机，利用数据库强大的数据整合、分析能力，建立起一体化的信息数据平台，及时把握学生思想动态，进行相关数据的采集与整合，进而展开对高校铸牢中华民族共同体意识相关数据信息分析研判，实现中华民族共同体意识培育资源信息共享。
结束语
新时代背景下，国际之间的竞争日益激烈，加强大学生中华民族共同体意识的培养，有助于强化当代学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，牢固树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观与宗教观。同时也能够进一步提升大学生的责任感以及民族荣辱感，促使大学生真正认识到自身肩负着实现中华民族复兴梦的重任，并且朝着这个目标不断的努力奋斗，为建设和谐稳定的社会做出贡献。
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