闫锐辉
北京市大成学校 邮编:100042
摘要：在当前的社会形势下，综合性的人才一直为社会所青睐，对此，培养更加全面的综合性人才也就成了开展教育事业而孜孜以求的目标，为了圆满的达成这个目标，完成立德树人的任务，需要对教学工作的开展进行妥善安排。生物这门学科对于学生的教育完成意义非凡，它不仅在于教授学生知识，对学生的成绩产生影响，同时也会向同学们普及关于生物的常识，通过生物课程的学习，以更科学且理性的眼光看待身边的事物，从而养成受生物学科而影响从而产生的世界观，人生观与价值观，产生生物学科的核心素养，从而对学生的成长产生有益影响。在对学生进行生物学科的教授，帮助其培养生物学科的核心素养之时，需要改变以往的教学方法和策略，用更加贴合学生成长的教学方式来帮助学生在学习知识的同时培养起以生物学科为中心的思想观念，在这种形势下，实验教学的教学方法出现在了初中的生物课堂上，教师可以依靠此类教学方法使学生能够得以亲近大自然，在实验中对生物的知识进行言传身教，以此来帮助学生的更好成长。
关键词：实验教学 初中教育 生物学科 新学考
一、初中实验教学在新学考中的重要性
1.适应教学发展，促进学生提高
生物教学中的实验教学能够教授给同学更多课本以外的知识，通过切身投入到实验中，体会到生物这门学科真正的意义，将课本上冰冷的知识活泛化，能够帮助学生更好的在接受生物学科的学科素养的基础上使自己的内心培养起生命观念，从而促进三观的正确养成。而新学考的内容也涉及到了更多核心素养的问题，所要考察的事物超脱于课本，更多的是考察学生的学科素养，其考察内容 大于课本上所罗列出的概念，注重学生在接受教学过程中的实践，最终达成学业水平的考试，以此来督促学生们进行学习，促进他们的学习进步以及自身发展。在初中生物教学中加入实验教学的内容能够契合新学考所要求的考察内容，以此来使得学生能够顺利通过新学考考试，在通过实验教学增长自身生物学科素养的同时，又能够促进成绩的提高，实现共同发展。
2.学生身临其境，易于接受知识
实验教学的教学方法就是要将在生物课堂中 所学习到的知识融入到生活中，以课本上的实验相关内容或者一些简单的生活知识为指导，来将其在平时的生活中应用开来。将平时在课堂上苦涩难懂的知识投入到平时的实验中，运用实验来对知识加以解说和阐述，如此以来便能帮助学生对课本上的知识进行理解，同时也可以通过实验来对生活中的生物学知识进行解读，将其联想到身边的其它事物，与知识紧密联系，以身临其境的学习方式使学生切身体会到知识的所在，从而帮助其加深对知识的理解，能够接受课本中的知识。等到学生树立起实验教学的学习习惯，加深从中得到知识的熏陶，从而逐步培养起运用实验方法进行学习的行为习惯，帮助在今后的学习中进行指导。
3.体会知识真谛，培养核心素养
学生开展实验进行学习的过程，正是学生通过自身的理解而学习知识的过程，学生能够通过将课本中知识转化为一个个实验，融入到生活中，在这期间，学生完成了对知识进行仔细研读的过程，将课本的知识进行深挖，最终形成了成形的生物实验，也达成了对知识进行细究的任务，如此以来，便能帮助学生进行学习，熟练地掌握知识。
同样的开展生物实验也能提高学生在解决生活中的实际问题的能力，在解决生活问题中所表现出来的价值观念、道德品性以及思维方式等，就是学生在开展生物实验时所收获的宝贵财富，是学生在接受教育过程中所养成的内心世界、情感表达以及价值观念行为习惯等方面的直接表达，是一个人综合素质的集中体现，也是完成教育任务的集中成果。通过开展实验而促进本身素质等的提升，都会为生物学科的核心素养的培育产生有益的影响。
二、在新学考形势下推广初中生物实验教学方法的策略
1.结合课本内容，深挖有益实验
在开展生物实验的时候，要仔细挖掘课本中有关于生物实验的知识，以课本知识为基础，从而发展实验。可以由教师来对课本进行研读，根据自己的所学知识，使得学生开展的生物实验在课本上有迹可循，确保了实验的安全性和实验过程的科学性，同时还可以加深学生对课本内容的理解，对于生物这门学科的学习，也会起到帮助。就比如在学习馒头加碘的知识时，就可以让同学们回家进行操作，将生物知识融于生活，在生物实验中加深对知识的理解，也能使同学们在这样的活动中更加认识到周边生活的奇妙。
2.举办竞赛活动，调动积极兴趣
在对初中的生物教学中加入实验时，要注意调动起学生的学习积极性，当学生充分的调动起对这门学科的学习积极性时。就会有学习的动力以及学习的向心力，从而使学习事倍功半，取得更好的效果。这就是学习积极性对学习的重要作用。在开展生物实验的同时，也要注重提高学习积极性。比如就可以通过开展竞赛活动，通过同学之间进行比拼。充分调动起学生投入充分的精力，将同学们的注意力集中到竞赛的身上，这样就能起到提升学习积极性以及兴趣的作用。竞赛大体可以分为两部分，第一部分是单纯的文化知识竞赛，可以考察各种知识点，通过出一些试卷或者知识竞赛等形式，同样也可以是实验操作的知识竞赛，在实验操作中比拼完成的速度，或者实验效果等等，学生在这样的知识竞赛中赢得的荣誉感，也可以加深对相关知识学习。
3.借助新型教学设备，开展实验教学
在开展生物实验，同时会运用到一些设备，进行辅助的教学。比如在学习细胞的课程时就会用到显微镜，对植物细胞还有动物细胞进行观察，而这也是生物实验的其中一部分。通过一些新型教学设备，能够使生物实验得到更好的开展。从而达成更好的实验效果。在采购教学设备的同时，要充分结合实验所需，依照实验的特性和内容进行采购。比如可以采购一些显微镜、培养胚等等。在当前互联网形式蓬勃发展的背景下，利用互联网技术开展教学，也是很重要的一个内容。利用互联网+技术。搭建起互联网平台与生物实验的桥梁。利用多媒体，进行视频解说，或者学习更广泛的相关知识。同样也能够做电脑上的思维导图以及构建模型，在电脑上进行生物实验的进行，减少了实地的实验操作。如此一来就能既快速，又节约的完成了生物实验。以更优的方法达成了结果。
小结：当前在新学考的形势下，对于学生的综合素质以及核心素养考察的更多，为了使学生的学习能够适应学考的发展情况，需要对原有的生物学科教学加入实验的内容，如此，便能令学生在实验中体悟课本知识，体察生活，从而提升自己的核心素养，帮助成功通过学考考试，提升自我。
参考文献：
[1]陆佳佳.浅谈初中生物实验教学的重要性及教学策略
[2] 谭军魁.浅谈实验教学法在初中生物教学中的运用