王彩兰
四川省遂宁六中 四川遂宁 629000
摘要：如何上好一堂学生喜欢的课是教师一直讨论的热点话题，如何上好一堂高效的课更是一位教师终身追求的目标。本文结合自己多年的教学实践，对此作了一些探索。
关键词：新课改；初中语文；方法探究
语文教学应是开放式的，同时语文学习也应是学生的心灵活动，应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。作为教师，我们应努力创设情境，激活学生的思维，通过学生思考、想像、写作，让他们充分展示自己的才华，显示自己的个性。
一、专业基础知识过硬
语文教师过硬的专业知识，应该是不仅熟悉所有语文课本上的知识不管是文言文、散文还是议论文，都应该有能力教好学生。此外教师还应该有着丰富的课外知识。如果教师仅仅懂课本上的知识，是没有能力教好学生的，所以教师应该涉猎更多的课外知识，只有自身的知识丰富了，在教学上才能够得心应手。
语文教师还应该有自己独特的教学风格和技巧。只有独特的教学手段才能够让自己被学生喜欢和重视。同时教师还应该积极主动的和学生交流，密切关注学生的反映。
二、把课堂真正交给学生
我从教几十年，传统的教学模式在头脑中根深蒂固。为打破传统的教学模式，尽快步入新课改行列，课改之初，我一方面积极参与各方面培训；另一方面经常挤时步入新课改走在前面的名师课堂，向他们求取真金，不断树立把课堂交给学生的意识。我先后到市区内的比较知名的学校听课达几十次，感受到新课改下名师组织语文教学课堂的活跃气氛和立竿见影的教学效果。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。多次的观摩感受，加之自己的不断反思，新课改的意识逐渐占据了我的大脑，取而代之的是自然而然的行动。老师当导演，学生当演员的行动在我班的语文课上越演越烈，课堂活起来了，学生动起来了，课堂的效益也突显出来了。
三、用生动的导入吸引学生
语文是什么？是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是对百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。
多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
爱好语文吧，同学们！他能使你腹满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。
这样的开场白是否激发了学生的学语文兴趣呢？等到看学生的日记时，我心中就有底了。学生张浩然写道：老师的几句开场白就让我更加喜欢上了语文，爱上了那绝妙的语言文字，我下定决心，一定要好好学习语文。文丽写道：过去我一点也不喜欢语文，所以我的语文成绩不好，今天的语文课才上了几分钟，我就喜欢上了语文。
四、加强学法指导，培养自学能力
古人也云：“授人以鱼不如授人以渔”，足见指导学法在语文教学中是何等重要。
（一）课前预习的方法适用于每门课程
而对于学习语文，提高语文课堂效率更是非常必要的。通过课前预习，学生掌握了其中的重点、难点，也有了疑难点，这样在老师讲课时，学生就会有目的的听，带着问题听，这样既加深了印象，又增强了记忆，比无目的、无重点、无计划的被动听有诸多好处。课前预习在培养了学生的自学能力的同时，又提高了课堂的学习效率，一举两得。
（二）课文阅读是语文教学的一个重要环节
学生阅读能力的高低直接关系着语文学习的效果，所以教师帮助学生掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力是非常必要的。教师应在教学中教给学生课文阅读的思路，即教给学生理解文章结构，概括文章大意，总结文章中心等的方法，要从教学中不断摸索，指导学生阅读学习的各种方法。例如，理清文章结构，可以用“抓过渡句法”；阅读不同文体的文章可采用“析因阅读法”、“快速阅读法”、“重点语段突破法”等。科学的方法是打开知识大门的金钥匙，这样，每教给学生一种方法，就好比教给他们点石成金之术，学生轻松自学的同时，课堂教学效率也得到了显著的提高。
五、适时引入多媒体教学
人的情趣是在一定的情境中产生的。黑格尔说:“美只能在形象中显出。”也就是说，美只有形象化、具体化，才能显出美的魅力，才能感染人、愉悦人、激励人。多媒体技术集声音、图像和动态画面为一体，改变传统语文教学的局面，让学生身临其境地体会课文情境，在语文教学中发挥了有效的教学功能。如在讲授史铁生先生写的《秋天的怀念》一课时，我用多媒体伴随着音乐播放了许多个有关哭泣场面的图片，有喜悦的泪水，有感伤的泪水，有激动的泪水，也有感恩的泪水……看完后教室里静悄悄的，没有一个人说话，大家被画面上的内容所震撼，甚至有的学生留下眼泪，有的学生在我没有要求情况下，竟然自觉的拿起了笔，在作文本上泼起墨水来，下课交给我批阅的过一半，第二天，竟然全部都自觉的交到了我的办公桌上……这就证明学生已经内化了知识，我也达到了教学的目的。
六、注重一课一德
语文学科是百科之母，同时课文内容又是对学生进行进行德育教育的最好素材。要想让语文课堂教学效益拥有长效性，应该充分利用教材内容资源对学生进行理想、信念、人生观、价值观、学习方法、学习态度、经受挫折与磨炼等方面的教育，用名人轶事，经典名言等武装每个学生大脑。
七、 注意课外积累
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。?
学无定法，却有学法。作为教师应致力于教育教学探究，多反思，多实践，一定会在平凡的工作中做出不平凡的成绩，激活学生思维，挖掘学生个性，充分展示学生才华，为人民的教育事业作出自己应有的贡献。
参考文献：
[1]柳菊兴.语文课程标准教师读本[M].上海:华中师范大学出版设，2003.