王炳有 昆明凯赛教育研究院 云南昆明 650000
[摘 要] 在我国，大学附属学校具有较长的发展历史，随着“十四五”规划,“支持和规范民办教育发展，开展高水平中外合作办学”等一系列规划体现出国家和社会对教育事业的不断关注，给大学附属学校既带来了一定的机遇，也面临一些挑战。本文结合教育学原理、教学发展等一系列教育理论，并以XX大学附属小学为例，针对当前大学附属学校发展所面临的机遇和挑战进行分析，从而进一步找出当前大学附属学校发展中的问题。以问题为导向，为大学附属学校未来发展提出一些可行性的建议和对策。
[关键词] 大学附属学校；挑战与机遇；问题与对策
一、大学附属学校简况
大学附属学校，一般是指依托于某些大学高校的学校。其中即包涵小学、初中和高中，某些地区还存在大学附属的幼儿教育学校。我国自十九世纪九十年代中期，由于受到西方教育思想的影响，出现了一系列的公学学堂，从而为大学附属学校的产生孕育了萌芽。直致如今，我国的大学附属学校也日益呈现出多元化、品牌化、个性化的发展趋势，在发展中不断摸索前进的方向，通过各种类型的协作促进政府与大学之间的合作共赢。由于在发展中经历了不同的社会发展阶段，已知在定位上也发生了一些变化。
二、当前我国大学附属学校发展面临挑战与机遇——以XX大学附属小学为例
XX大学附属小学是2017年开办，依托XX大学优质的教育资源，秉承XX大学优秀传统成立的一所附属小学。该小学在几年来的发展中，不断整合各种资源，开设各类丰富多彩的特长班，坚持以精品求突破的理念，开辟出一条个性化办学的道路。
（一）当前XX大学附属学校发展面临的机遇
1.政策支持
目前随着《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》的实施，其中有关教育改革发展的多项政策也纷纷落地，为新时代我国的教育创造了得天独厚的条件。“十四五”规划在关于深化教育改革的章节中，要求在新时期要不断增强学校办学的自主权，同时鼓励各种资源相互协作的合作办学，从而有效的增强教育资源的竞争力，为学生开辟更多享受优质资源的渠道，而大学附属学校正符合这一政策的要求。下一步，XX大学附属小学也将迎来蓬勃发展的新时期。
2.经济投入
虽然企业与学校在组织属性上具有较大的区别，但是借助企业雄厚的经济实力，可以帮助学校引入更加优质的教学资源，从而不断扩大学校的资金优势，壮大学校的师资力量。目前，许多企业对于教育资源的投入比重也日趋增多，某些投资方也对教育这一黄金领域产生了极大的关注，尤其某些发展教育科技、教育技术等产业的公司，纷纷与XX大学附属小学联合，在向学校输入优质教学资源的同时，进行品牌的打造，从而实现XX大学附属小学与企业的双赢。
3.社会重视
随着我国社会的发展，人们对于教育的关注程度丝毫没有减弱。尤其在当前，当基础的教育需求被解决之后，社会对于个性化、品牌化等更有教育竞争力的教学品牌更加关注。一方面，社会对于教育品牌的需求，为我国教育事业尤其是学校的发展提供更多的新角度和新思路；另一方面，社会的重视也能够在一定程度上吸引更多的社会资源对学校的发展进行支持，促进全社会对于教育的尊重。
（二）当前我国大学附属学校发展面临的挑战
1.教育品牌效应越来越重视
当前，社会对于教育的需求已经不仅仅局限于完成国家规定的九年义务教育，而是对于个性化和高质量教育资源的获取。
而目前，虽然XX大学附属小学能够依托XX大学这块“金字招牌”来提升学校的品牌价值，但是，XX大学附属小学在当前的发展中对于XX大学品牌价值仍有待挖掘，无论是在教学资源的升级中，还是在学校未来发展的潜力激发中，尚未实现品牌效益的最大化，这些都需要在未来发展中不断完善[ 司晓宏.教育管理学论纲[M].北京：高等教育出版社，2015]。
2.教育质量标准越来越严格
虽然教育政策的不断升级带来的是诸多教育环境上的质量改善，但是与之而来的是越来越严格的教育标准，是对于学校所提供教学等多重教学资源的严格管理。XX大学附属小学目前在发展中能够依照相关教育政策，不断提升教学标准，但是相比《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中提到的发展要求和质量标准，仍然具有一定的差距。
3.教育个性需求越来越关注
随着我国教育的不断发展，社会对于教育展现出较强的个性化需求。社会发展所带动的崇尚个性的教育理念，也使得越来越多的家长开始关注孩子的个性化发展[ 潘虹.中小学学校品牌传播的理论与实践[M].成都：四川教育出版社，2017.]。当前，XX大学附属小学在学生个性化发展中展示出了巨大的活力，但是尚未真正走出一条具有品牌特性的学校个性化发展路径，这些都是XX大学附属小学未来发展所要探讨的重要课题。
三、完善我国大学附属学校发展的对策建议——以XX大学附属小学为例
（一）形成品牌效应，促进办学水平提高
打铁还需自身硬，对于学校而言，想要完成立德树人的任务，就要不断提升学校师资力量的建设，形成品牌效应，从而促进办学水平的不断提高，以此来满足社会对于大学附属学校的期望。以XX大学附属小学为例，需要加强学校的内部管理，消除教师管理上的一些混乱现象，协调好整个教师队伍的关系，树立一种团结一致，力争一流的信心和决心，在科学决策、民主共建的氛围内，使学校上下形成一股凝聚力；树立品牌目标，找准自身的品牌定位，选取一些同质类型的品牌学校做为标杆并不断在实践中积累经验，加强队伍的凝聚力与向心力。
（二）优质资源共享，形成院校教育合力
附属学校需要从自身“附属”特性出发，提升优质资源共享的机制，使“附属”不流于形式，更好的形成院校教育合理。以XX大学附属小学为例，XX大学在自身建设和发展的基础上，要增加与XX大学附属小学之间的合作，无论是在教学硬件设施的支持还是在教学理念的灌输中，要提高教师对于资源交流的积极性，鼓励附属学校的老师到大学进行深造，提高教学水平，提高教师参与合作办学的主动性，提升办学效果；有效的通过教育集团和联盟的理论共同抵御风险，同时也可以通过健康向上的学校发展理念来寻求合作，共创机遇，在“十四五”时期乘风破浪。
（三）丰富办学模式，增强办学方式创新
“十四五”规划中对于深化基础教育改革提出了新的要求。因此，基础性教育在高校附属学校的发展中占有较大的比重，面对竞争日益激烈的教育形式，学校需要不断丰富办学模式，增强办学方式创新，加强合作，增进交流，树立新理念，拓展新思路。以XX大学附属小学为例，要对自身附属办学模式进行客观地分析，寻找当前办学模式中存在的弊端和优势，然后取长补短，趋利避害，拓展附属办学的各种资源；要增强创新引领，在不断丰富学校教学内容和形式的基础上，放远未来，深化改革，严格把握新的教学改革标准，不偏离标准实现学校的规模提升与办学方式的升级换代。
本文以当前我国大学附属学校发展面临的机遇与挑战为课题进行着手，并以XX大学附属小学为案例进行研究，提出了该校学校三个方面的问题，并结合当前时代环境、政策体制、学校现状提出了形成品牌效应，促进办学水平提高；优质资源共享，形成院校教育合力；丰富办学模式，增强办学方式创新三个方面的对策，为高校附属学校未来的发展提供了一定的思路和借鉴价值。
参考文献
[1]董泽芳.大学的理念与追求[M].武汉：华中师范大学出版社，2013.
[2]司晓宏.教育管理学论纲[M].北京：高等教育出版社，2015
[3]潘虹.中小学学校品牌传播的理论与实践[M].成都：四川教育出版社，2017.