蔡珊珊
江西省上饶市信州区茅家岭中心小学 江西 上饶 334000
摘要：随着信息技术的发展和社会对人才素质要求的提高，信息技术教育在中小学教育中越来越占有着重要的作用。开展信息技术的有效教学有利于信息技术教师自身的专业成长，也有利于培养学生的信息能力、协作能力、创新能力。本文主要结合小学信息技术教学特点，探究如何提高信息技术学科教学的有效性。
关键词：信息技术；有效性教学；意义；策略探究
信息技术课程是一门新兴的学科, 相对于语数外等传统学科来说, 缺乏长期的教学实践经验总结, 也缺少足够的教学研究。正是因为这门学科的“新”, 它很容易摆脱传统教学模式和思维理念的束缚。因此, 信息技术这门学科的发展空间更广阔, 创新思维更加灵活。小学作为学习信息技术的关键时期, 是完善和体验信息化优势的重要途径。如何提高信息技术教学的有效性, 增强学生的信息素养和操作能力是主要探讨的内容。
一、信息技术有效教学的意义
信息技术属于具有很强前沿性和发展性的学科，更新速度和发展速度都很快，很多新的信息技术需要教师进行不断探索和深入研究，传统的信息技术课堂教学模式不适合开展信息技术课堂，为了从本质上提升信息技术课堂有效性，获得良好的教学效果，对新课程背景下，小学信息技术教学方法、教学模式、教学氛围进行优化具有必要性。
二、 信息技术有效性教学的策略分析
传统的小学信息技术教学课堂中，教师只是一味地给学生传教一些信息技术知识，不注重学生的主体地位，也忽略了学生自主学习能力的培养。这样学生的学习效率以及课堂的教学效率都会受到一定的制约。因此，小学信息技术教师在进行教学设计时，必须要特别重视学生在教学活动中的主体作用，促使学生更加积极自主地进行信息技术的学习，从而有效提升他们的学习效率和教学效率。
（一）更新理念,重视信息技术课教学设计
信息技术教师应该主动地探索、实践,走出过去计算机教学的传统模式的束缚,学习先进的教育理念,储备渊博的知识,提高教育教学能力,开展多样化的教学活动,恰到好处地利用现有的教学环境、教学资源,激励和唤醒每一个学生潜在的能力,从而使学生对信息技术的学习成为一种自觉自愿的活动。学生在信息的获取、加工、交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息素养。教学过程中,偏理论的课主要让学生了解计算机和网络技术基本知识,掌握概念和基本原理,这类课定位在了解和理解上,教师可运用直观的插图、形象的比喻进行教学;侧重操作技能的课让学生掌握使用计算机工具的正确方法,养成良好的习惯,形成操作技能,教师要通过规律性知识的讲授,让学生形成动手操作能力。
针对有些教学内容比较枯燥、学生容易产生厌烦情绪的教学任务,如果只是一味地讲解传授理论知识,学生就不易领悟,更不能形成信息技术学科的操作技能,有许多理论知识不是抽象的讲解可以说得清楚的,而是让学生在实践中跟随一步一步的操作,通过可视化的图形界面,逐一为学生进行讲解或是介绍,把抽象理论知识分成小块渗透到每一个实践环节上,这样学生更容易掌握。
（二）创设教学情境，激发兴趣
在实际教学中,学生对信息技术课的兴趣往往并不是源于对信息技术知识本身的追求,而是来源于对电脑游戏、上网等娱乐性内容的热衷,更有甚者对电脑游戏“迷恋”程度很高、“网瘾”很大,信息技术掌握得不怎么样,但谈论起游戏来却如鱼得水、头头是道。因此,教师在教学过程中,应善于引导培养学生学会观察和思考,并根据学生的心理特点挖掘学科教材内容本身的内在乐趣,选择适合的教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生愉快地学习,满足他们的好奇心、求知欲。通过情境的创设,使学生明确探究目标,引导学生的思维方向,使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。在实际的教学中，我们要充分利用信息技术学科的媒体、资源优势。结合成熟的学科教学资源库,充分运用多媒体技术、网络教学手段加强对知识直观的演示、互动,认真备课,向学生提供知识背景材料,向学生提供实现课程目标所需要的知识,使学生在实现教学目标的过程中,学会熟练运用现代信息技术获取、识别、处理信息和综合运用信息的基本能力。同时要精心设计新课导入的方法。正确的导入方式是一堂课成功的关键。为激发学生学习兴趣,新课导入一定要新颖,有吸引力,教师可以通过展示精心设计的课件,演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等等,并且内容要让学生感兴趣,使学生处于多种感观的刺激中,从而激起学生的求知欲,最后顺势导入新课。
（三）注重评价方式的完善
传统的应试教育使得很多教师都只是将成绩、分数作为评价学生学习好坏的标准，这样不但不利于学生的学习能力的提升，同时还制约了学生的健康发展。因此小学信息技术教师应该运用多元化的评价方式，积极鼓励学生，引导学生，促使学生更加健康、全面地发展。小学每个班级的学生都很多，因此对学生学习成果的综合评价也是非常有必要的，还可以引导学生进行自评以及互评，从而有效提升学生的自信心。同时教师不但要对学生学习的过程和成果进行有效评价，还应该对学生学习的态度以及探究学习的效果进行有效评价，促使所有的学生都能够认识到他们的不足，从而加以改进。
三、结语
信息技术教学是当代教育的基础，教师需要应用新的教学模式开展教学，不断创新、优化和改革。教学中我们必须要结合生活实际开展教学，转变教学方法，不断创新和总结经验教训。从本质上激发学生的学习兴趣，促进学生全方位发展。
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